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产学研合作创新是大学、科研机构科研人员人力资本使用权的暂时让渡,其本质是企业家人力资本与技术创新人员 人力资本之间一组契约关系的结合。这两类人力资本不同的产权特征,决定了企业是合作创新中的主体,企业家拥有 合作项目的剩余控制权和剩余索取权,技术创新人员收入中应该包含一部分不确定报酬。我国的科研管理体制和企 业创新机制需要围绕这个中心进行改革。 合作创新；人力资本；产权特征；科研体制 F091.349 A 1006-502410-0039-03 江苏省社会科学基金项目“推进江苏教育、科技、经济快速与协调发展的平台及机制创新”； 江苏省教育厅人文社科基金项目“经济欠发达地区中小企业创新服务体系建设”；盐城市科技局课题“盐城市中小企业科技创新服务体系的构建”阶段性研究成果 张志华,盐城工学院经济与管理学院副教授,经济学硕士,研究方向为企业理论、新制度经济学；倪自银,盐城工学院经济与管理学院教授,管理学博士,研究方向为战略管理。一、引言产学研合作创新中的关键投入是人力资本投入。假定生产投入为私人所有,每一个投入所有者因此面临三种选择：自己生产并出售商品；干脆出售他的生产投入；进入一种契约安排,把投入的使用权委托给代理人以换取收入房屋租赁合同下载

权利一：试用期期限成比例,不能永远试用案例回放：2011年6月,小张与某科贸公司签订了为期一年的劳动合同,其中约定开始的三个月为试用期；另外劳动合同中还约定小张试用期工资每月2500元,转正后工资每月3000元。入职三个月后,小张从该公司辞职。后小张向仲裁委员会提起申诉,要求公司支付2011年8月试用期工资与转正工资之间的工资差额500元。仲裁裁决支持了小张的申诉请求,该公司不服向法院提起诉讼。法院经审理认为,用人单位违法约定试用期的,应该按照正式职工待遇支付劳动者工作期间的劳动报酬。用人单位与劳动者签订的劳动合同期限一年以上不满三年的,试用期不得超过二个月。某科贸公司与小张在一年期的劳动合同中约定了期限为三个月的试用期,已超过法定期限,科贸公司应该按照3000元的工资标准支付小张8月份的工资。故法院最终判决支持了小张的诉讼请求。法官说法：由于试用期期间用人单位可以支付劳动者较少的工资,并且劳动者不符合录用条件,用人单位还可以解除劳动合同而无需支付经济补偿,因此实践中就出现了用人单位超长约定试用期的情形。而《劳动合同法》明确规定：“劳动合同期限三个月以上不满一年的,试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的,试用期不房屋租赁合同下载

摘 要：培养创新性人才,是时代的要求,高等学校应当培养大批具有创新意识、创新能力、创新精神的高级人才。培养创新人才,必须开展创新教育,大学教育必须适应当代科学技术的发展,根据创新人才的素质要求,积极有效地开展对大学生的创新教育。关键词：创新 教育 人才当今世界科技进步日新月异,各国的经济建设都或多或少地依靠国家创新体系的建立与完善。从发达国家经济发展的实践来看,国家创新体系越是完善,对经济发展的推进力也越大。21世纪,如果一个民族没有自己的国家创新体系,那么这个民族将会停滞不前,最终会被严酷的国际竞争所淘汰。推进国家创新体系建设是促进中国社会主义市场经济与国际经济接轨的需要,是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的需要。一、教育创新的意义国家创新体系可以分为知识创新系统、技术创新系统、知识传播系统、知识应用系统四个子系统。一般认为企业是创新的主体,科研机构和大学都是重要的技术创新基地,教育培训是知识生产、应用和传播的重要环节,中介机构是沟通知识流动的一个重要环节,在中国国家创新体系中,教育系统必须发挥智力源的聚集与辐射作用。在新的历史条件下,只有大力发展教育,充分发挥教育系统在国家创新体系中的基础性、先导性房屋租赁合同下载

摘要：为实现从应试教育向素质教育的转轨,针对目前体育课程中的跳箱项目难以开展的现状,阐述了优化跳箱教学的可行性及实行教学改革的思路,以达到提高学生跳越障碍的能力,增强学生体质的目的。关键词：跳箱教学 体育课程 优化体育课是有目的、有计划地传授锻炼身体的知识、技能、技术,培养良好道德品质,增强学生体质的教学过程,它是教育的主要组成部分,可促进学生身心健康发展,使学生在德、智、体各方面得到全面发展。跳箱是体育教学中的重要内容之一,它可以提高学生跳越障碍的能力,对培养学生勇敢、顽强的意志品质有着重要作用。?目前由于在跳箱教学中受到来自场地器材缺乏、学校和家长的偏见、学生学习及体能水平相差较大等多方因素的制约,因而在实施教学大纲的过程中,难以达到教学要求,造成体育教学质量不高。要打破这种局面,必须优化跳箱教学。1 跳箱项目难以开展的原因1.1学生锻炼时间不足,强度不够学校重智育轻体育,只重视学生的文化课学习成绩,经常利用补课、课后辅导等活动挤占学生体育锻炼的时间。每周除课间操和体育课外,没有其它时间锻炼,使学生无法走出教室到阳光下参加体育锻炼。学生每天一小时的锻炼时间难以保证,造成体能下降,肺活量降低。此外由于学生在户房屋租赁合同下载

摘 要：中职数学教学很难达到理想的教学目的,分析其原因是学生缺乏积极的非智力因素。提出教师在教学过程中可从非智力因素的学习兴趣、动机、情感、意志、习惯等方面探索,实现教学目标,提高学生学习成绩。关键词：数学教育；非智力因素中等职业教育是高中阶段教育的一个重要组成部分,是以培养高素质与高技能劳动者为目标的就业教育,对国家经济发展和培养具有一定职业技能劳动者起举足轻重的作用。中职学生在初中阶段就是学习上的“困难户”,到了中职学校尽管教学难度一降再降,但是仍然达不到任课教师的教学目标。寻根溯源是他们缺少学习的兴趣、耐性、习惯和动力等,是这些非智力因素导致他们成为学习上“困难户”,这些因素如果没有加以改善,现在影响的是他们的学习成绩,将来影响的是他们的上岗就业和职业生涯的发展,所以对提高学生非智力因素探索显然是很有必要的。一、中职学生非智力因素的调查与分析心理学家对非智力因素的涵义有不同的看法。本人认为非智力因素是指人格因素,不直接参与但却制约智力活动的心理因素,主要有动机、兴趣、情感、意志和习惯等。培养好非智力因素,有利于学生学习动机这一内驱力的形成,它能引导学生确立明确的学习目标和选择正确的学习方式,能够房屋租赁合同下载