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圣米歇尔山,以令人捉摸不定的姿态,将自然的鬼斧神工,天工的毅力以及智慧展示系于一身。神奇般地傲然独立,凭海临风,睥睨大西洋海水的潮起潮落,接受着一代又一代信徒的顶礼膜拜对于一般旅游者来说,法国的浪漫源自金碧辉煌的凡尔赛宫、鹤立鸡群的埃菲尔铁塔、雄伟壮丽的凯旋门、诗情画意的卢浮宫、缤纷繁华的香榭丽舍大街,可是极少有人提及被称为“法国泰山”的圣米歇尔山。 梦中浮现“法国泰山”在法国诺曼底地区的蓬特尔松小镇,附近路旁的树丛已在不知不觉中换成了一片极为宽阔的草场,远处与草场相衔接的,是一望无垠的流沙。一座锥形的小山从流沙中兀然拔地而起,山顶上锥形的教堂建筑群足足比它赖以存在的、直径约1公里的小山高出近两倍！教堂哥特式的尖顶高耸入云,顶上金色的雕像手持利剑直指苍穹。外加大西洋海水奔涌而来,瞬间没过流沙,使这座“群落”顿时成为一座孤岛——圣米歇尔山。 圣米歇尔山就坐落在距离诺曼底海岸2公里的大海上,面对英吉利海峡。小岛呈圆锥形,底部周长900米,山头高出海平面78米。早在古罗马时期,这里还不是一座孤岛。当时,也许是凯尔特人将这里作为墓地的缘故,这片渺无人烟、阴森昏暗的山崖被称为“墓石山”,罗马祭司们常到这里来祭拜落日,这一祭祀腾讯nba会员

摘要：基于认知理论和行为经济学,本文对创业者的认知偏见、风险感知与创业决策的关系进行了详细深入的分析,并以武汉“中国光谷”的创业者为样本进行了检验。研究发现,创业者感知到的风险越低,越有可能做出创业决策；控制幻想会降低风险感知,进而影响创业决策；相信小数定律则直接与创业决策负相关。关键词：创业者；风险感知；创业决策；认知偏见；中国光谷中图分类号：F069.9　文献标识码：A　文章编号：1005－089209－0010－07一、理论背景与研究方法创业是有风险的,无论是新创企业,还是现有企业的创业活动,都承担着巨大的风险。因此,认识和化解风险已成为创业活动面临的最重要任务之一,即使是成熟大企业中的创业活动也不例外。而创业者作为创业活动的推动者和实施者,在整个过程中具有举足轻重的作用。这不禁引起了研究者的兴趣,风险、创业者与创业决策之间究竟存在什么内在关系呢?对此问题的解释,主要有两种方法：一是认为创业者具有明显的个性特征,即品质方法。不少学者起初认为,是由于创业者更喜欢冒险或具有更高的风险倾向,即更愿意有意地采取风险行为的人有可能创建企业。但经过长期研究,越来越多的学者发现,创业者与其他人在风险倾向上并无实质区别,风险倾向与企业的腾讯nba会员

摘 要：上海创意产业近年来增长显著,已形成了具有一定数量和规模的创意产业集聚区。上海创意产业在发展过程中呈现出“一特二强”的产业发展格局。新经济时代产业发展规律、独特的区位优势以及政府产业政策的引导形成了上海创意产业集聚的动因。关键词：创意产业 集聚体结构 动因一、上海创意产业发展状况概述2005年上海市政府部门首次从各个行业中剥离统计出创意产业对国民生产总值的贡献,并首次确立以研发设计、建筑设计、文化传媒、咨询策划和时尚消费等行业为全市创意产业发展的重点领域。从2005年起,上海市开始每年发布按照五大重点行业划分标准确立的上海创意产业增加值。2007年上海创意产业完成增加值857.81万元,比上一年同比增长27.33%,高于全市生产总值增长率9.74个百分点。创意产业增加值在全市生产总值的比重达7.04%,这一比重的同比增速为8.29%。从2004年到2007年,上海创意产业增加值以超过两位数的增速不断取得显著增长,整个产业显示出强劲的发展势头,在全市国民经济中的地位与作用也日益突出。二、上海创意产业集聚体结构分析1．空间结构分析以创意产业集聚区为主要载体 创意产业集聚区,是指创意产业相关行业的经营主体,集中在一个特定区域,形成多元文化生态腾讯nba会员

摘 要：本文就如何开展机械制图课程的教学工作,提升同学们的学习兴趣,改善教学效果进行探究,将实践心得体会与同行分享。关键词：机械制图 兴趣 空间想象能力 教学手段 分层次评价循序渐进机械制图对中技机加工专业的学生来讲是一门主要的专业基础课程,直接影响其他课程的学习,甚至影响将来的就业与工作；但从同学们的反馈信息来看,机械制图是让同学们感到最头痛、最难学的一门课程,从而对这门课程失去兴趣,那么这门课程的教学效果可想而知。近几年笔者一直担任机械制图这门课程的教学工作,在教学的同时一直也在探究如何开展机械制图这门课程的教学工作,提升同学们的学习兴趣,改善教学效果。机械制图这门课程让同学们感到最头痛、感到最难学,甚至对这门课程失去兴趣,究其原因笔者认为有以下几点：一是学生年龄偏小,空间想象能力比较差；二是学生的知识基础偏差,随着普高热的升温,人们对职业教育的认识存在着严重的偏差,致使技校的生源素质逐渐下降,入读技校的学生成绩一般都比较差,而且缺乏学习的积极性和主动性,从而导致很多学生认为机械制图这门课程难学；三是教学方法和教学手段的缺失,让部分学生觉得这门课程很枯燥而失去学习兴趣,从而认为机械制图这门课程很难学。一腾讯nba会员

摘 要：在中职数学教学中,采用简约化教学策略有利于消除学生学习数学的心理障碍,激发学生的学习兴趣,有助于提高学生的数学能力。简约化教学策略在中职数学教学中的实施体现为：简约整合教学内容,教学目标简单明晰,教学设计简约优化,教学评价动态简练。关键词：简约化教学策略 中职数学 教学实施中职学生的心理、认知特点和中职数学教学的目的、要求,决定了职高数学教学与普通高中的数学教学有着很大的差别。中职数学教学在培养学生文化素养的同时,更要凸显出为专业服务,为学生就业和终身发展服务的特性。因此,开展中职数学课程改革,要紧紧围绕“就业导向”,结合学生的专业实际,开发校本教材,教学方法上也要推陈出新。针对中职学生学习数学兴趣不大,参与程度不高等实际问题,我们提出并尝试“简约化教学策略”。所谓简约化教学策略,是指教师根据学生的接受能力和认知水平,对数学课堂教学的情境创设、素材选择、活动组织、结构安排及教学评价等教学要素做到精确把握和经济妙用,使中职数学课堂变得更为简洁、清晰、丰富,进而达到优质与高效。笔者将就简约化教学策略在中职数学教学中的作用和如何实施谈些粗浅的认识。一、简约化教学策略在中职数学教学中的作用唐朝诗人白居易的腾讯nba会员