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Google的员工每天可以用1/3的时间做私人事情,结果一不小心成了21世纪最如日中天的企业。Siemens的工人据说连上厕所都必须填写外出报告,如今成了世界闻名的家电中心。Sony的职员上班时间说句笑话会被部长厉声呵斥,他还必须低头大叫：嗨咦!现在Sony的产品全地球无处不在。管理,应材施教。管理,因地制宜。了解这个公司的传统,了解这个群体的习惯,了解这个环境的前因后果,加以疏导,辅之方向,最终才能修成正果,大步向前。美国人崇尚自由,喜欢创造。德国人生来严谨,一丝不苟。日本人天生犯贱,奴性十足。所以才有了这风格迥然不同,却殊途同归的管理。如果用Sony的管理方式去管Google,结果会怎样?难以想象,也很容易想象。中国人的个性如何,柏杨在《丑陋的中国人》中已然描述甚详。但言之未尽,因为柏杨老先生写那本书的时候显然还不了解几年之后有个名词叫做“70后、80后”,当然更不懂什么叫BLOG什么叫QQ。而这批70后80后,责无旁贷的担负起了当代中国最主要的职业比重。很显然,如何管好中国人已经不简单,如何管好70后、80后,则更需要研究研究。职场的道理,都懂。办公室的规矩,也都明白。都接受过中国式的高等教育,都读过那几本脍炙人口的书,所谓敬业,所谓职业道德,所谓前途所谓发展,每va

有一个人去买鸟,正遇上市场中有三只鸟,于是问第一只鸟要多少钱,主人开价500,原因是它会打电脑,会电脑?这倒很新奇,买下来再说；走到第二只鸟的跟前,觉得它外表不错,走上去问这只鸟值多少钱,主人说它值1000元,原因是它不仅会电脑,还会编程,这更新奇,于是又买了下来；接着问第三只鸟会什么,主人说从来没看它做过什么,但前面那两只鸟向这只鸟叫老板,所以值2000。我在浙江一个论坛上讲课时话音刚落,忽然一个女学员语惊四座：“郭老师,我比他们那三只鸟都值钱,我是第四只鸟,我值五千块钱!”只听得呼吸声——“我是老板娘!”爆笑——企业家就是第三只鸟,善用人才,是企业成功的重要因素,只有善用人才,企业家才能真正达到无为而治的境界,才能真正成为一个成功的企业家。“贤者居上,能者居中,工者居下,智者居侧”,企业家清楚自己的位置,是处理好各种关系的重要前提。企业家最重要的工作是用人,会用人的企业家有三大用人绝窍：“50％的赞美,30％的奖励,20％的责备”。只有善用人,企业家才会拥兵千万,只有善用人,企业家才会良将如云。汉高祖刘邦文不如萧何,武不如韩信,但他可以成就千秋功业,企业家不必是专才,但他必须是通才,并且具备统帅专才的本领,他就可以在现代经济战场中驰骋,造就卓va

摘 要：近年来,我国职业教育受到高度重视,在取得重大发展的同时,大量中职毕业生尤其是市场营销类学生却难以找到合适的就业岗位。究其原因是中职院校所授课程脱离了企业生产的实际,笔者以多年的教学实践,分析企业的实际需求,结合教育实践中遇到的问题,尝试提出中职院校市场营销专业新的教学培养思路。关键词：中职 市场营销 教学改革市场营销是一门以企业等组织的营销活动为研究对象的学科。因此,在市场营销教学中实践教学必须是重要组成部分。当前市场营销专业的实践教学模式主要分为两种：一是通过案例分析组织教学；二是组织学生到企业顶岗实习。但是,在实际教学工作中,以上两种教学模式越来越不能满足学生能力培养的实际需要。第二项教学模式在实际操作过程中,几乎没有学生可以接触企业核心部门和有关的管理事务,企业接收学生只是作为一种廉价劳动力来使用,结果学生到实习岗位却接触不到本岗位的实质性工作。因此,笔者认为改革与完善市场营销专业课程教学与培养模式已经迫在眉睫。一、中职市场营销专业教学存在的问题市场营销作为一门实践性非常强的系统性学科,要求中职类院校在教学过程中必须考虑自身特色和学生特点,结合行业实际确立教育教学目标与方法,形成区别于高va

1、成功管理的基本原则是什么?最重要的两项就是以自己的组织为荣,与对工作的热忱。但我们在企业管理的科教书上却找不到这两条。2、有良好的管理才能吸引最优秀的工作人员,并引导他们,让他们各展其才。3、谋划发展的战略必须具有一定的前瞻性,预示未来的方向。同时要保持整体性,不可让偏见支配了发展战略。4、要立即行动。如果你不能在未来七十二小时开始,你就永远不会开始。胜利者都是实事求是的理想实践家,他们奉为圣旨的一句格言是：“现在就行动。”“不要考虑过多。”“立即下决定,不思前顾后。”“每天检讨进度,快速行动。”“要快速得令人刮目相看。”没有彻底的行动就不会有杰出的成就。会动脑筋、有很好的想法,但没有实际行动,这种人是不可能成为优秀的管理人才的。5、不要退而求其次。安于平庸是最大的敌人,唯一的办法是追求卓越。卓越是一种毫厘之间的竞争,没有一件事是具有决定性的,但一千件事,一万件事,每一件事只要做得稍为好一点,积累起来就是让人忘不了的感动和荣誉“我们不要求每一件事都做得百分之一百好,而是要求一千件事情里能有百分之一的改善。”6、不管是私人企业或政府机构、大公司或者小企业,我们发现要创造与维持卓越的经营绩效,只有两个方法。第一va

摘要:我国高校与学生的法律关系是具有行政性和民事性的混合法律关系。在我国,高校与学生的纠纷具有空间有限性、纠纷双方地位失衡性、纠纷内容专业性、复杂性、纠纷的伦理性等几方面特性。非诉讼的纠纷解决机制是学生权利救济的最优选择,应该通过构筑教育调解制度、健全学生申诉制度、建立教育仲裁制度等几方面来实现。关键词:高校与学生法律关系纠 纷非诉机制一、 我国高校与学生纠纷的界定在法社会学家看来,纠纷意味着两个或两个以上的主体之间的利益冲突,并涉及到秩序的违反或与秩序发生了某种关联。高校与学生的纠纷作为一种特殊的社会纠纷,因高校与学生之间形成的法律关系的不同而有不同的指向。按我国通常理论观点,高校学生之间的法律关系具有混合性,既不是单纯的行政法律关系也不是单纯的民事法律关系,而是兼具备行政性与民事性的关系。高校与学生之间的关系是高等教育所重点调整的对象,其法律调整首先确立了高校与学生之是教育者与受教育者的关系,在此基础上,确立对高校的管理权力和权威的确认及适当限制,确立对学生权利的保护及适当限制的法律则。鉴于中国尊师重教的历史传统,中国的高校与学生关系法律调整理念中更多地体现了高校的权威。从法律性质上来分,我国高校va