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摘 要：探索以就业为导向的人才培养模式,是高职院校面临的共性问题。本文通过对广州科技职业技术学院就业质量千里行调研的分析,从课程改革、实践环节、校企合作、师资队伍建设、学生素质培养等几个方面对高职人才培养模式的改革提出几点建议。关键词：就业导向 培养模式 课程改革 建议随着经济全球化的深入发展,人才竞争日趋激烈,社会对人才的需求也趋向多元化。目前,高职教育存在的突出问题是培养出的技能型人才还不能很好地适应我国经济社会发展的需要,人才培养模式与社会需求的结合薄弱。中国人才发展报告指出：预计到2020年,我国专业技术人才需求总量将高达8127万。高等职业教育承担着培养高等技术应用型人才和高技能人才的主要任务,面对庞大的专业技术人才需求,提高高等职业教育人才培养质量,培养高技能应用型人才,就必须加快人才培养模式的改革和创新。正确看待市场需求与人才培养模式的关系,实现人才培养模式与市场需求的全面衔接。一、广州科技职业技术学院就业质量千里行调研概况1.调研概述调研目的。2012年7月13日到8月22日,广州科技职业技术学院开展了以“行广东、看就业、求质量”为主题的毕业生就业质量跟踪调研活动。主要目的是通过本次调查,掌握历届毕业生tommy

随着我国经济的飞速发展,以及整个世界发展的趋势,加强培养青年创新人才工作已迫在眉睫。本文认为加强培养青年创新人才工作不单单是对于青年创新能力等智力性因素的培养,更应该加强其中的非智力因素培养的工作,以便青年创新人才在实践中更好更大地发挥他们的作用。青年创新人才 思想道德 社会适应能力 战略眼光近年来,我国经济发展呈现良好的势头,各地产业的不断升级而带来产业承接和岗位转移,工业园区企业快速发展发展,对技能人才特别是高技能的青年人才的需求十分强劲。党的十七大提出,要“健全面向全体劳动者的职业教育培训制度”。近年来,我国职业培训工作虽然取得了很大的成绩,但与我国经济发展的实际需要相比,技能人才的总量、结构、素质还远不能满足需要,不少地方和行业出现技能劳动者特别是高技能人才严重短缺的现象,成为制约经济可持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”。这种状况很难适应我国今后工业化发展的需要。因此,大力开展职业培训,加快技能人才特别是高技能人才培养,满足经济和社会发展对技能型人才不断增长的需求,是我国当前经济发展面临的一项十分紧迫的战略任务。另一方面,进入21世纪以来,素质教育越来越受到广泛重视。青年教育不仅要加强文化知识的教育,tommy

“国际金融危机给世界经济形势带来深刻变化,也给我国带来前所未有的挑战和难得的发展机遇。本文在分析这些挑战和机遇的基础上,指出应对当前危机应着力解决的问题,包括：解除影响扩大居民消费需求的制约因素、缓解就业压力、培育新的经济增长点。最后提出了加快产业转型升级,加快企业“走出去”步伐,鼓励银行金融机构跨国经营,推动我国由制造大国向金融大国转变等三方面具体措施,强调在继续扩大对外开放中加快培育参与国际竞争的新优势。国际金融危机给我国带来的挑战前所未有当前,由美国次贷危机引发的国际金融危机仍在发展,对实体经济的影响日益加深,世界经济面临衰退的风险加大。国际货币基金组织预测,今年世界经济增长将降至0.5％,发达国家经济将出现2.0％的负增长,新兴市场和发展中国家经济增速将大副滑落至3.3％,全球商品和服务贸易也将出现2.8％的负增长。在国际经济环境复杂多边和日趋严峻的同时,我国经济长期积累的深层次矛盾和问题也很突出,外部冲击与内部因素相互交织影响,使得这场国际金融危机给我国带来的挑战前所未有。国际金融危机对我国外贸出口造成严重冲击国际金融危机首先对我国的外贸出口造成直接冲击。由于这场危机发生在发达国家,占我国出口市场份额50％tommy

摘 要：会计是一种经济语言,它所传达的信息是经济管理活动的重要组成部分。近年来,相当部分的会计从业人员违背职业道德,有目的地使会计信息失真,给国家和社会带来了一定程度的危害。因此,提高会计从业人员的职业道德尤为重要。关键词：中职会计 职业道德教育 措施随着市场经济的不断发展,会计的社会职能越来越大,会计对社会经济的影响越来越突出。因此,提高会计从业人员的职业道德尤为重要。笔者从会计职业道德的特征入手,分析当前会计行业问题产生的原因,探寻提高会计专业学生职业道德的具体措施。一、会计行业的现状及问题产生的原因原财政部部长项怀诚对会计人员现状的描述是：第一,合格的会计人员数量不够；第二,会计人员素质不高；第三,风气不好,做假账、造假账,违反财会制度和职业道德。特别是第三点最为严重。会计人员的这种状况直接造成了会计信息的失真。造成这些现状的主要原因有以下几点。1.法律监督机制不完备,会计规范体系不完善目前会计监督、财政监督、审计监督、税务监督等监督标准不统一,各部门在管理上各自为政,功能上相互交叉,造成各种监督不能有机结合,不能从整体上有效地发挥监督作用。同时,满足国家宏观调控和市场运行需要的会计管理体系还没有形成,tommy

摘 要：本文在“订单教育”背景下,结合中职学校校企合作的实践经验,探讨电工专业教学模式,以切实提高教学的针对性和实效性,有助于学生掌握专业知识和技能,为社会培养各类技能型人才。关键词：订单教育 电工专业 教学模式“订单教育”是学校与企业之间所商定的人才培养协议,是学校与企业针对社会需求共同制订的人才培养计划,签订用人订单,并在师资、技术、办学条件、学生就业等方面合作的一种培养模式。“订单教育”开辟了当前职业教育的新思路,促使学校不断改进教育方法和教学内容,加强“双师型”教师队伍的培养,不断完善教学设施。为了学生学到更多的实践知识,更好地就业,“订单教育”已愈来愈被中职学校广泛接受。近几年,学校密切联系三门核电站建设单位、浙江星星集团等企业,先后与中国核工业第五建设有限公司三门核电工程施工总承包部等企业签订了“订单教育”协议,并按协议招收了核电电工、电气技术等专业订单班学生,经过几年的实践探索,取得了良好的效果。教育部门明确提出职业教育要以促进就业为目标,进一步转变中职学校的办学指导思想,实行多样、灵活、开放的人才培养模式,推广“订单式”人才培养模式,努力促使教育与就业零距离对接。中职学校应该在“订单教育”协tommy