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本文通过分析当前职业院校校办产业管理体制的缺陷,对比职业院校校办产业管理体制的目标,提出了探索制定符合职业院校校办产业管理体制建议。职业院校 校办产业 管理体制作者简介:蒋丰伟,男,湖南大学MBA,湖南交通职业技术学院管理学副教授,工程经济系主任。一、理顺当前职业院校校办产业管理体制的目的当前职业院校发展迅猛,年招生规模达到大学生招生数目的一半。职业教育是要培养出有思想,有相当创新能力的劳动者,它不是培养普通生产性工人,仅仅机械地按章操作,而是要造就能够自主思考解决产品生产途径,组织各项资料,并具有综合运用能力的实用型人才。就算是生产一个产品也是能精确完成各项指定目标的技术能手。基于职业院校这一办校理念,其校办产业管理体制作为指引校办产业的指挥棒则将重点体现出产业服务于教育,侧重培养学生能力的内涵。而产业创收,产业盈利则成为次要目标。甚至于在校办产业管理体制中体现出当产业的学生培养目标影响到校办产业收益时,为教育目的,校办产业将会做出一定范围的牺牲。二、当前职业院校校办产业管理制度中的缺陷主管人员对职业院校校办产业指导思想存在偏差。校办产业管理体制的制定,体现出主管领导对校办产业管理的理念。当前有相当大一部strcpy

电网基本建设工程中的环节很多,从财务管理与会计核算的角度看,目前在实际工作中最关键且问题较多的有:预算控制及其作用的发挥、工程物资核算与竣工决算的编制、资金的筹集与支出等几个方面。能否通过信息化手段有效地解决工程建设中的这些问题,对促进电网建设工程的科学化管理非常关键。笔者就存在的问题做一分析,对这些问题如何解决做初步探讨。信息化技术 预算一、目前工程管理中存在的问题预算在工程建设管理中的作用较弱。在当前实际工作中,普遍存在重决算轻预算的状况,预算没有发挥应有的控制、规范作用。按照电网工程建设的要求和程序,工程项目在可行性研究报告通过后,进行初步设计,并由此编制并确定工程预算。根据预算,工程管理部门确定年度投资额,制定投资计划并下达执行。但是在实际操作中,预算环节有一定程度的漏洞或缺失,没有发挥应有的作用。1.从工程管理角度来看:因为没有准确的预算作为依据,计划下达不够严密,导致计划与最终的工程成本有出入,需要在实施过程中或工程完工后调整计划,进行追补,使得计划缺乏准确性、严肃性,暴露出管理上的随意性。这样也出现计划与工程建设不协调、不同步的现象,管理部门不能准确地掌握工程建设的进度等情况。2.从财务核算的角度strcpy

摘要：文章提出,要给予特别的学生特别的关爱,要激励和赏识学生,以培植起他们对生活对学习的自信。关键词：爱的激励；学习自信；教学方法中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-114503-0167-01在职校从教十余年,我接触过太多的缺乏自尊和自信的孩子,每当这时,我总是怜惜他们,总是给予他们更多的关爱、激励和赏识,让他们在爱的激励中重新找到自己,塑造自己,勇敢前行。蒙是一个小不点,16岁的他只有不到一米五的的个头,许多同学因此拿他当课前课后的笑柄,这让他十分恼怒,也不愿多参加集体活动,继而很喜欢用粗话与别人交谈,眼里流露出怨气,动辄发气,与同学关系紧张。通过观察我发现他接受能力较强,动手操作能力相当不错。一次,在实习基地,钳工老师说：“看,这么多作业,只有蒙等三个同学的误差率最低,蒙的几乎为零。”我趁机说：“是呀,人不可貌相,海水不可斗量。大家都要向这三个同学好好地学习学习。”蒙的眼睛当时就放出异彩,兴奋非常了。之后,除了钳工表现突出,他电脑课也表现相当出色,老师表扬他的话在班会课上我又再三称赞。课后,同学都爱亲近这位“悟性高操作能力强”的蒙,渐渐地,他脸上总挂着灿烂的笑,比以前懂礼貌了,理论和操作考试成绩都名列前茅。可贵的是很愿意strcpy

本文主要探讨了上海市地下空间开发利用系统管理的保障机制,主要包括如下六方面:建立地下空间的储备利用计划、建立地下空间管理信息的共享机制、建立地下工程安全使用的监管机制、建立地下空间的投融资机制、建立地下空间开发利用的重大问题专家咨询机制、加强技术标准的规范和修订。地下空间 开发利用 系统管理 保障机制作者简介:陈瀚,男,汉族,上海市奉贤区人,武汉理工大学硕士研究生,研究方向:企业管理。一、建立地下空间的储备利用计划《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中首次提出了科学发展观的范畴,文件中指出,构建社会主义和谐社会必须坚持科学发展,强调“切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务,统筹城乡发展,统筹区域发展,统筹经济社会发展,统筹人与自然和谐发展,统筹国内发展和对外开放,转变经济增长方式,提高发展质量,推进节约发展、清洁发展、安全发展,实现经济社会全面协调可持续发展。”科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。其核心内容之一即可持续发展,就是要统筹人与自然和谐发展,处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证一代接一strcpy

摘要：由于中学和小学在教学管理、教学内容等方面存在诸多差异,再加上学生正好开始进入青春期,无论生理上还是心理上都发生了明显的变化,所以小学升入中学,是人生中一个重要的转折点。文章对中小学教育的衔接进行了探讨。关键词：教学管理；教学内容；中小学教育衔接中图分类号：G710 文献标识码：A文章编号：1674-114503-0168-01随着“普九”的深入,初中招生实行改革,小学生免试就近入学。初中、小学在阶段培养目标、教学方法和评价手段等方面存在着一定的差异,调查显示部分小学生进入初中后,在接受新知识、自我管理、学习心态等方面出现不相适应的问题。特别在实施新课程改革后,不少在小学阶段很有潜力的学生,在进入初中后的学习中暴露出了种种问题。由于中学和小学在教学管理、教学内容等方面存在诸多差异；再加上学生正好开始进入青春期,无论生理上还是心理上都发生了明显的变化,所以从小学升入中学,是人生中一个重要的转折点。如何适应就成为所有中小学教师、学生和家长需要解决的首要问题。许多事实已经证明,这个问题解决好了,对学生的成长大有益处,解决不好,则有可能影响学生的发展。因此,做好中小学教育的衔接工作尤为重要。一、“中小学教育衔接”的含义“中小学教育strcpy