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摘要：本文对高职数学教学现状进行了分析,阐述了高职数学教学改革思路：在教材建设上,降低理论要求,提高数学的实用性：在教学方法上,激发学生学习兴趣,培养学生解决问题的能力；在考核方式上,加大平时考核力度,注重基础知识和能力的考核。关键词：高职数学教学；现状分析：改革思路中图分类号：G7240　引言近年来,我国高职教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才。尽管如此,高职教育的现状还不能完全适应现代化的要求,特别是在培养学生解决实际问题能力方面还存在不适应之处。因此,根据现代职业教育的特点进行高职数学教学改革显得十分必要。1　高职数学教学的现状1.1教材：多年来,高职数学教学内容和体系一成不变,大多是本科高等数学的压缩型,主要以理论知识为主体,教学内容追求完整、严谨,与专业教学脱节,没有从根本上体现以应用性职业岗位为中心,以素质教育、创新教育为基础,以学生能力培养为本位的教学理念。1.2教学方法：基本上还是传统型理论教学模式,追求逻辑上的完整性,推导、证明的严密性,花费大量课时讲授习题的解法、运算的技巧,学生即使掌握了这些方法,也只能解决部分问题,对于一道较复杂的求导数、积分或解微分方程的题目,可能要耗费学生几十littlebusters

2009年,华谊兄弟的创业上市之路让一位女性浮出水面,她就是胡明。她的出现,让舆论充满了好奇。这位此前默默无闻的女子究竟是何许人,竟能够成为见证华谊兄弟上市的重要人物？！好奇也好,猜测也罢,更多的是人们对胡明华丽出场的一种感叹。如今,华谊兄弟上市已经三年多,胡明早已是公司的中流砥柱,关注华谊兄弟股票的人,无不关注胡明。从外企到民企的冒险之旅“人们的好奇,或许是因为没有人相信一家民营企业会用一个纯粹的职业经理人来做财务负责人。”在一般人看来,家族企业的财务负责人与实际控制者大多有亲属关系,这似乎已成为一种传统,甚至在A股上市公司中都存在这种现象。华谊兄弟由王中军、王中磊兄弟所创,表面上自然有着浓重的家族企业色彩,对于王中军当初为何能下决心找猎头公司介绍一个完全不认识的人,并直接把公司的钱全都交给她管理,这一点甚至让胡明本人都对王中军当时的魄力和胆量佩服不已。胡明是管理学硕士,又是注册会计师出身,在2005年加入华谊兄弟之前,曾在摩托罗拉、佳能等跨国公司做财务工作,多年的外企工作经验,带给胡明的是非常扎实的专业基础。然而别人眼中风光无限的外企,对胡明来说却如同鸟笼一般,尽管她当时已经做到直接和总部上级沟通的重要职位,但用她littlebusters

摘要：不存在意思联络的数人侵权既包括直接结合的共同侵权行为,又包括“多因一果”的侵权行为。在司法实践中,这两种侵权行为容易混淆。区分两者的基本路径就是考察数个侵权行为与损害结果的因果关系以及侵权行为的结合方式和程度。就“多因一果”侵权行为的责任承担问题而言,责任人对受害人承担按份赔偿责任。划分各责任人承担责任的范围则应考察当事人过失大小或者原因力比例。关键词：“多因一果”侵权；共同侵权；责任范围中图分类号：DF5.9　文献标志码：A　文章编号：1673－291X05－0175－02一、据以研究的案例案情2007年11月6日,杨某南放学回家后跟着其他同学来到长安镇沙头靖海东路一家工厂门口玩起了游戏。突然,其中一名学生听到杨某南一声惊叫,回头发现杨某南已经不见了人影。经过寻找,他们在路旁绿化带和人行道之间发现了一个没有了井盖的排污水渠检查井,杨某南正在井里大声求救。治安队和120救护车到现场后对杨某南实施打捞抢救,大约1个小时以后,杨某南被打捞出井,却因时间过久经抢救无效死亡。随后,杨某南父母将对被盗井盖负有管理职责的沙头居委会告上法庭。判决一审法院认为,杨某南身亡时年仅8岁,属于无民事行为能力人。杨某南当天下午放学后已经回到家中,独自littlebusters

摘要：在司法实践中,行政主体的行政不作为常常会导致循环诉讼,使行政纠纷久拖不决。“循环诉讼”既损害司法机关的权威和判决的公信力、既判力,也浪费行政和司法资源。本文通过分析“循环诉讼”的成因,提出问题的解决办法：引入行政诉讼调解制度,使行政诉讼实现良性循环：同时对行政主体重新做出具体行政行为进行限制以及司法监督,以期避免“循环诉讼”的出现。关键词：循环诉讼　行政诉讼调解　司法监督0　引言行政不作为是指行政主体有积极实施法定行政作为的义务,行政相对人的申请能够履行而未履行或者拖延履行的行政形式。行政相对人就行政主体的不作为提起诉讼,人民法院判决被告重新做出具体行政行为,相对人对被告重新做出的具体行政行为不服,按照《行政诉讼法若干问题的解释》规定,仍可以向人民法院提起行政诉讼。因为司法权不能代替行政权的行使,人民法院不能直接代替被告做出具体行政行为,只能判决被告重新做出具体行政行为,这就出现了与上轮判决实质重复的循环判决,即使经过两审终审,相对人也会以行政主体未实际履行重新提起诉讼,导致“终审不终”,这就是所谓的行政不作为诉讼案件中“循环诉讼”。1　“循环诉讼”带来的问题“循环诉讼”是在当前合法适用法律情况下产littlebusters

摘要：随着计算机多媒体技术的发展和普及,各科教学中广泛使用多媒体技术作为辅助教学手段,本文在简要介绍多媒体教学的基础上,对多媒体在计算机相关课程教学中的具体运用及特点进行了详细的分析。关键词：多媒体　计算机核心课程　计算机应用型课程0　引言多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理的选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。我们通常所说的多媒体教学一般指计算机辅助教学。它改变了传统教学中单一的“粉笔+黑板”模式,在多媒体教室配置一定的多媒体教学设备,采用集文本、图形、图像、声音、动画、视频于一体的多媒体教学方式,实现图文并茂、声画并举,甚至模拟虚拟现实创设课堂教学情景。随着计算机知识的普及和多媒体技术的发展,多媒体教学方法由于具有许多传统教学方法无可比拟的特点,正在被越来越多的应用于日常教学中。1　计算机相关课程教学中使用多媒体的优势和特点多媒体教学和传统教学相比,有许多优势。首先,多媒体技术提供了界面友好、形象直观的交互式学习环境,这种方法既能做到发挥教师的主导作用,又能充分littlebusters