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任何一个工程项目均有不同的风险,公路工程项目也不例外,工程建设各参与者,应当充分了解公路工程建设中的风险,这样有利于对工程项目的管理和监督。为了避开、转移和抵御风险,可以采取工期管理、费用管理、质量管理、施工管理、合同管理等相应措施,将风险在项目实施初期降到最低或消灭。本章在研究分析公路工程项目实施过程中遇到的各种风险的基础上,结合公路工程的特点,给出了相应的风险管理对策。1.工期管理公路工程项目的工期管理,就是对施工项目的全过程,通过计划、组织、协调、检查和调度等手段,调动一切积极因素,努力实现施工过程中的各个阶段目标,保证公路工程施工工期的目标的实现,从而规避因为工期问题而带来的风险。公路工程项目工期管理主要从以下几个方面来进行:1.1、确定合理的施工工期公路工程项目的工期是在招投标和合同签署后确定的从施工升始到合同履行的一个不断要约承诺的过程。公路工程建设单位想在最短的时间内收到公路工程项目的经济效益,因为建设单位的项目资金来源多渠道,如能在短时间完成工程可以减少贷款利息而增加的成本,会产生更多的经济效益;而公路工程项目的业主单位为保证公路工程项目的质量,会有一个与其对应的工期。工期太长.会增加设各周转期it狂人

摘要：《国际贸易实务》是高职院校国际商务类专业的一门专业核心课程,而实践教学是该类专业培养人才的关键,因此构建《国际贸易实务》课程实践教学体系应从实践教学体系设计、实践教学体系开发、实践教学体系实施、实践教学体系评价等方面入手,以保证人才培养目标的实现。关键词：高职院校；国际贸易实务；实践教学体系当今国际市场的竞争日趋激烈,对外贸易形势日趋严峻,企业对优秀外贸人才的需求更加迫切。企业对外贸人才的需求,不仅仅是专业对口、外语好等基本条件,还要求其具有较强的实践操作能力。《国际贸易实务》是高职院校国际商务类专业的一门专业核心课程,对应了一系列的外贸岗位,因此构建《国际贸易实务》课程实践教学体系成为高职国际商务类专业的迫切需求。一、高职《国际贸易实务》课程教学体系存在的主要问题1.实践性教学内容与操作方法过于简单目前《国际贸易实务》课程培养学生实践能力的教学方式主要以模拟实习为主,由教师针对每一个环节逐一进行指导。但是这种教学方法比较单一,学生的依赖性比较强,不能独立完成每个交易环节的内容,实践能力提高较慢,学生对国际贸易的认识始终停留在理论认识阶段,不会真正提高他们的实际操作能力。以某外贸实习软件为例,软件it狂人

“繁荣时期”的影响力我们寻找的不仅仅是商界明星、企业家精神。“影响力”还意味着你是否代表了社会的标杆、大国的形象1873年,刚刚成名的美国作家马克,吐温出版了他的第一部长篇小说《镀金时代》。这部用讽刺笔触描写当年资本主义自由竞争时代世情风貌的作品,意外地成为了那个时代的最好标签。从此,人们用这个词来形容从南北战争结束到!。世纪初那半个世纪的美国历史——前所未有的繁荣,以及繁荣带來的混乱。你是否联想起今天的中国?人民币成为最强势的货币,股市和房市竞相飙升,企业纷纷报出创纪录的盈利曾长,到处都是热钱与宏伟建筑,所有人都在信心十足地预测着“黄金十年”,“大国崛起”和“赢在中国”成了最热门的话题。但那些严肃思考的人们在关心着另一个问题：这个“21世纪以来最大的经济奇迹”还能“持续”多久?因为那么多挑战显而易见。日益加剧的贫富差距,环境的不断恶化,捉襟见肘的社会服务体系、还有劳资双方的对立,通貨膨胀的阴影,人口老龄化,任何一个问题的恶化都可能让“奇迹”化为乌有。“镀金时代”还是“黄金时代”?中国处在一个微妙的十字路口。而解答这个问题的部分责任正落在一小群人身上。他们在三十年前还一无所有,如今却掌管着巨大财富。他们是时代的it狂人

摘要:在知识经济和信息时代,单位之间的竞争归根到底就是“人”的竞争。对员工进行科学系统的培训,不断提高人的综合素质,将会增强单位的市场竞争力,对单位的发展起着举足重要的作用。建立科学的员工培训体系本身就是人力资源开发的一项重要内容。市政建设单位的员工培训体系的建立应该在总原则的指导下,不断充实和完善各项内容,并且要有一系列的措施作为保障。关键词:市政员工培训体系建立知识经济时代,对员工进行科学系统的培训,已成为单位成功发展的必要条件之一。培训不仅可以帮助单位充分利用人力资源潜能,实现员工的自身价值,提高工作满意度,而且还可以降低成本,提高工作效率和经济效益,从而增强单位的市场竞争力。因此,员工培训越来越被市政建设单位重视,已经成为单位人力资源开发的一项重要内容,而构建一个科学的、完善的培训体系更是迫在眉睫。一、市政建设单位员工培训体系的建立原则1、培训体系的建立应以单位战略为导向。单位培训体系是根源于单位战略、人力资源战略体系之下的,市政建设单位只有根据单位战略规划,结合人力资源战略,才能有针对性地建立能够使自己持续发展的高效培训体系。2、培训体系的建立应着眼于单位核心需求。市政建设单位在建立培训体系时应深it狂人

摘要：建设信息化社会必须有一支具备较高信息化素养的从业队伍,院校作为信息技术人才培养的主渠道,必须立足信息技术社会性特点,深化教学改革。根据教学实践和多层面调查,围绕院校信息技术课的课程结构的社会性、教材建设的社会性、教学方式的社会性等几个方面进行了分析。关键词：信息技术；课程设置；教材建设；教学改革；社会性通过媒体对大学生就业状况的报道,我们不难发现：目前社会对毕业生的要求,就是要毕业生能很快胜任工作岗位,能迅速为用人单位带来效益。用人单位的这种要求,看似苛刻却也无可厚非。因为一个单位如何建设取决于社会发展的需要,所以什么素质的人才符合单位的标准,也自然取决于单位建设的需要。作为为社会各单位培养人才的院校,要使自己的毕业生得到社会的认可,就必须立足信息技术教育的社会性,深化教学理念,进行课程结构、教材建设、教学方式等各个环节的改革,积极主动探索信息技术课程教学改革的新思路。一、课程体系的社会性随着社会信息化建设的不断深入,各行各业对信息知识的需求也越来越广泛,已不再局限于计算机的简单操作使用和一般公文的处理,而是拓展到如何利用信息技术创造性地开展各项工作。因此,院校的信息技术教学应根据社会的需要,不断丰it狂人