hup

摘要:非正规金融与正规金融相比有其优势,应该对其发展进行正规化;其路径依赖主要是将非正规金融纳入正规金融体系之内并使其合法化且其现实基础已经具备?正规化的政策引导措施主要有:大力发展为非国有经济服务的金融机构?建立多层次多元化资本市场服务体系?依法保护金融交易各方的合法权益?促成正规金融与非正规金融之间的交易合作和严厉打击扰乱金融秩序?严重影响社会稳定的非法金融活动等?关键词:非正规金融;正规化;路径依赖中图分类号:F830.9 文献标志码:A 文章编号:1673-291X11-0085-02一、非正规金融正规化的必要性政府应放松管制,鼓励非正规金融的发展?其原因主要有:1.现有发达国家成熟的资本市场是从民间自发的股权交易逐步发展而来,现代银行体制也正是从最初的私人借贷行为发展而来,因此我们在建立现代金融体制的同时,不应忽视民间自发的符合市场经济规律的新事物,这往往正是市场经济最基本和最重要的东西?2.非正规金融内生于经济发展过程之中,其发挥的作用是正规金融部门所不能完全替代的,它的存在有其必然性和合理性?3.不适当的政府管制不仅不能取缔非正规金融,而且还会使非正规金融畸形发展?如果政府对非正规金融采取的是打压而不是扶持的态度,进而否定非正规金融hup

大虎和倩倩做期货之前在股市里试过水,也看过一些关于投资理念的书。但参与了期货后,他们越来越怀疑自己过去听到的那些大道理了,尤其是看到经济温和复苏,没有出现快速下滑,而股市却一直在底部徘徊,跌多涨少后,他们的心里就更困惑了。大虎百思不解地问老李说：“师傅,你怎么看‘价值投资’这个理念啊？”“那你先跟大家说说你理解的‘价值投资’到底是什么。”“就是说做投资首先要关注投资品的内在价值,比如一只股票,只要它的市场前景看好,就不要管它暂时的下跌,而是应该长期持有,甚至越跌越买。”大虎答。“没想到几天不见你长学问了。”倩倩调侃道。“哪里,哪里,我就是想把这事儿彻底整明白。”“那换句话说,是不是做股票可以越跌越买啊？”老李微笑着问。“对啊,巴菲特就说过,应该在4毛钱的时候买进价值1块钱的股票。如果跌到2毛那就更好了,不但捡了便宜,而且更可以摊低手中股票的成本。”“这后面一句,是你加上去的吧。哈哈！”老李接着问道：“那你就给大伙说说看,你凭什么判断一只股票的价格现在已经明显低于它的价值了呢？”大虎听到这,一下语塞了。“怎么？难回答啊？那咱说具体点。你给说说,像银行、钢铁、航运,以及白酒和高档餐饮类的股票,它们现在的价格,是不是已经hup

摘要:1944年7月,44国代表起草并签署了《国际货币基金组织协定》,希望建立一种国际货币体系来实现国内的充分就业和物价稳定,并使各国在不限制国际贸易的条件下实现外部平衡,在《国际货币基金组织协定》下形成的国际货币体系后称为布雷顿森林体系?美国经济学家特里芬认识到,在布雷顿森林体系下,有一个不可克服的内在矛盾,即“特里芬”悖论,随着布雷顿森林体系的瓦解,形成了新的世界货币体系,在新的体系下,出现了新“特里芬”悖论?随着全球经济一体化的发展,亟待建立一种全新的世界货币体系?关键词:“特里芬”悖论;新“特里芬”悖论;国际货币体系;布雷顿森林体系;产业资本中图分类号:F821 文献标志码:A 文章编号:1673-291X11-0087-02一、布雷顿森林体系1944年7月,44国的代表在美国的布雷顿森林举行会议,起草并签署了《国际货币基金组织协定》,希望建立一种国际货币体系来实现国内的充分就业和物价稳定,并使各国在不限制国际贸易的条件下实现外部平衡,在《国际货币基金组织协定》下形成的国际货币体系后称为布雷顿森林体系?布雷顿森林体系主要有以下几个方面的特征:美元与黄金挂钩,其比价固定为35美元/盎司黄金,各国货币与美元挂钩并保持固定汇率;成员国官方的国际储备以黄金或hup

由于工作上的原因,我不得不跟忠实的读者说再见了。时间过得很快,这个专栏已经写5个多月了。内容无非是以一个记者旁观的视角,讲些在日常报道之中所学、所思的不太成熟甚至很偏颇的想法。让我大出意外的是,专栏推出后,吸引了不少读者,包括专业的基金经理和公司高管,很多人也给我发短信给予鼓励。说老实话,每一篇文章都是战战兢兢地写出来的。在此,我要感谢你们对我的鼓励和包容。最后一篇专栏的内容我想了很久,最终决定写这样一个有关王亚伟粉丝的话题。原因有二：其一,我见过王亚伟的粉丝是如何轻率地作出投资决策的；其二,在王亚伟离职的媒体谈话会上,他很严肃并不乏内疚地说,很不希望许多人跟着自己炒股,因为风险承受能力相差太大。也许你跟着王亚伟赚了钱,我说,那一定是勇气,因为你压根不知道赚的是什么钱,也不知道是如何赚到的。这些,只有王亚伟才有清晰的认识。近日披露的上市公司一季报显示,王亚伟管理的私募产品出现在27家上市公司前十大流通股东中,该名单一经曝光,连天天泡在股票里的基金经理也惊叹：大都是自己不熟悉的股票。也难怪。据《证券日报》统计,王亚伟持有的这些股票每股收益超过一毛钱的仅有3只,其余均以分计算。没有业绩,只有重组预期或者概念,让人感觉王hup

【摘 要】 在电子商务教学中,传统的“老师单纯讲授知识,学生被动接受教育”的旧的教学模式,忽视学生主体参与的教学方式,不仅严重影响着电子商务的课程教学效果,也严重制约着电子商务人才培养的质量。本文针对上述问题的存在,围绕教与学双主体如何发挥作用进行有益的探索,为我国现行电子商务教学方法的改革提供参考。?【关键词】 电子商务;教学;双主体?中图分类号: G424 目前,在电子商务教学中,依然有相当数量的教师在延用传统的“老师单纯讲授知识,学生被动接受教育”的旧的教学模式,这种只注重教师单一作用发挥,忽视学生主体参与的教学方式,不仅严重影响着电子商务的课程教学效果,也严重制约着电子商务人才培养的质量。因此,改变这一传统且单一的教学方式,注重教与学双主体作用的发挥,并对此给予必要的理论研究和实践探索就显得尤其重要。?1 双主体教学的理论依据?“双主体”即指整个教学活动是师生共同参与的双边活动。在这种模式中,师与生的关系是平等的。教师是课堂教学活动的组织者、策划者,教师的知识、能力、思维方式等在教学过程中会影响学生的活动,教师在教学过程中是居于教的主体地位,而学生是认知的主体,是知识的建构者,是教学过程中学的主体。只有充分发挥hup