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【关键词】空间意识 培养一、加强几何建模及探究过程,强调几何直觉,培养空间意识1.收集图片资料,激发学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此,在上这部分内容的课前收集一些有代表性的图片,如金字塔、帐蓬、北欧的房屋、中国的古塔、各国的国旗、交通标志等等,并在课堂上用多媒体进行展示,与学生一起探讨其中各部分的形状及其美感,同时,让学生感知这些图片都是由许多几何图形组成的,从而认识到学习这些知识的重要性和必要性。这样,能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。2.利用模型实物,培养直观认识课堂上注重学生经历从实际背景中抽象出数学模型、从现实的生活空间中抽象出几何图形的过程,注重探索图形性质及其变化规律的过程。教师不妨搜集生活中的一些物体,如乒乓球、易拉罐、玻璃杯、六角螺母、2B铅笔、魔方等等,在教学过程中,尽可能多地让学生多观察各种几何体和实物图,通过大量的模型、实物例子形成对各种几何体的直观认识。这样,认知的难度就会降低,学生的空间想象力也得到了提高。3.突出探究性活动,使学生亲历“做数学”的过程学生发展空间意识,形成空间想象能力的途径是多样化的,鼓励、指导学生在课前、课后利用各种材料,如橡皮泥、硬纸片等,自己foxmail官方下载

5月13日,奥美广告公司北京分公司一名年仅24岁的员工在上班期间猝死,仅仅两天后,又有一名就职于搜狐旗下一家游戏资讯网站的24岁员工在上班途中突发心脏病去世。这两起年轻人猝死的事件引起了社会的广泛关注,大家在感叹当下年轻人工作、生活压力大的同时,也对年轻人该如何为自己建立足够的保障体系,好让风险发生后自己及家人有一定经济赔偿、补偿表示关心。那么,究竟哪种保险产品可对猝死予以赔偿呢？猝死不在意外险理赔范畴一听“猝死”,很多人的第一感觉就是意外,也随之会联想到用意外险规避猝死风险。不过这一想法与事实有不小出入。世界卫生组织定义猝死为急性症状发生后6个小时内死亡,又称突然死亡,系临床综合症。在法医病理学中是指外观健康而无明显症状的,由于潜在的疾病或者机能障碍,在开始感觉不适后24小时内发生意外死亡。由此可见,猝死多因体内潜在的进行性“疾病”在某种因素的作用下突然发生而造成外观健康的人非暴力、非外伤性死亡。而意外伤害保险所能保障的意外伤害是指外来的、突发的、非本意的、非疾病的,使身体受到伤害的客观事实。这一定义显然与猝死的界定不同。因此意外险是无法对猝死事故予以赔偿的。这一点在看了多家保险公司意外险条款后被落实。记者foxmail官方下载

【关键词】兴趣有效途径一、注重课堂导入的技巧,激发学习兴趣1.直观演示导入平时教学中的图片、插图,大部分离学生比较遥远或者比较陌生。如果偶尔碰到学生身边的材料,学生会有一种亲切感,学习积极性会大增。2.设置悬念导入教学首先要培养学生的兴趣,只有当学生对所学的知识有了兴趣,即有了内驱力时,学生才能爱学、乐学、学好。3.联系学生实际生活导入新课程的最大特点是：内容的选择生活化和趣味化。一打开课本,就能给学生这样一个感觉：数学就在我们身边,它是我们生活不可缺少的一部分。因而每一点数学知识的学习,都力求从学生的实际出发,以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入,使学生感到亲切、自然,从而不知不觉进入到数学问题中去。而且是内容和学生的生活背景越接近,学生学习的自觉程度就越高,我们生活中处处存在着数学及其数学思想,关键是在于我们教师能否善于结合课堂教学内容,从学生熟悉的生活背景去引入。二、创设活动氛围,激发学习兴趣1.让学生在民主、平等、轻松、活跃的学习氛围中,感受到学习的乐趣。苏霍姆林斯基说认为“课堂教学应引起良好的情绪感觉”。也只有建立一个宽松愉悦的乐学情境,才能使学生的思维放得开、驰得远。把课堂变成一个欢乐的海洋。学生在这样的foxmail官方下载

不少人可能还记得,2009年10月1日新《邮政法》实施后,舆论曾对法规中的“50/100禁令”掀起过一阵强烈的抗议浪潮。按照新规,“同城快递50克以下、异地快递100克以下由邮政企业专营”。尽管随后这几年来,这一涉嫌行政垄断的规定并没有在民意声浪中有过丁点修正,可实际上这条法规却成了一只一捅就破的纸老虎。因为在快递这个充分竞争的行业里,每个消费者都会出于理性选择收费低、服务好,即所谓性价比最高的快递公司。然而同样的快递,邮政EMS的价格可能比民营快递贵一倍,但服务却差一大截,消费者自然会用脚投票,快递公司有生意做自然也不理会什么禁令。而邮政部门对这种“违法行为”也无可奈何,因为在每年全国近60亿个快递中找出50/100克以下快递的执法成本远远高于对违法行为进行处罚的收益。从经济学角度说,这种法规一点也“不经济”,不可能被落实。其实早在1986年版的老《邮政法》里,就有“信件和其他具有信件性质的物品寄递由邮政专营”的规定,但当上世纪90年代民营快递进入到这个竞争性行业后,就意味着依靠法律给予中国邮政行业垄断地位的历史一去不复返了。然而这次民营快递业遇到的却是“真老虎”。因为法律无法改变竞争性行业的现状,但价格战却可以改变。而中国邮政开打价foxmail官方下载

【关键词】实验 初中物理 实验效果以实验为基础,这是初中物理教学的最大特点之一。但是,在教学过程中,我们发现学生在物理分组实验中,有些同学抢着做,有些同学怕动手；成绩好的积极做,成绩差的旁边坐。再加上初中学生实验能力差,学生对实验的注意力常常集中在操作上,教师忙于协助学生排除故障,师生完全处于被动状态,以致无法达到获取知识、培养能力的目的。如何提高实验效果,让学生都动手做实验,是我一直思考的问题。在我近几年的物理教学中,我发现如果把一个实验细分成几个小实验,逐个检查实验结果,会取得不错的实验效果。以人教版物理八年级上册第五章第二节《串联和并联》一课为例,我的教学过程如下：学生阅读“想想做做”,为本节课实验打好基础。教师口述实验器材名称,学生就检查实验器材,认识并了解该器材的作用。这样做的目的是为了培养学生良好的实验习惯。教师讲解短路及其危害,以及连接电路过程中的注意事项。学生连接串联电路,教师逐组检查。这样做可以保证每一组同学都动手连接电路,值得一提的是,教师在检查的过程中,对于便于操作观察检查的电路,要及时表扬,要积极提倡。学生探究串联电路的特点,教师逐组提问实验结论并检查实验过程。这个过程主要培养学生根据实foxmail官方下载