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上周,我就中国经改“升级版”在中国改革开放的历程中的衔接、继往开来以及基本特色作了初步分析,现在,我想就这个“升级版”的思路逻辑作进一步梳理。首先,要关注思考两个问题：中国经改到了习李时代,为什么要升级？如何升级？为什么要升级？是因为从1978年开始迄今为止,35年的“摸着石头过河”,其实还没有摸得很清楚。在邓小平引领的思想解放下,1992年正式提出“社会主义市场经济”,其中,这个“社会主义”如何与“市场经济”新、旧搭配,如何相辅相成,摸了20年,显然还有许多问题需要进一步厘清,因为许多老的问题尚难解决,新的问题却又接踵而至。所以,改革不但要持续深化,而且还要升级。于是,第二个问题,如何升级？这就要从理论上梳理了。所谓“社会主义市场经济”,其中,社会主义追求的是公平,实现这个目标,更多地要靠政府职能；市场经济追求的是效率,实现这个目标,更多地要靠市场机能。政府职能跟市场机能各有定位,而且两者形成互补,相辅相成。然而,二三十年摸索下来,政府与市场的角色磨合并不理想,常见的问题是,政府在市场运作中,经常出现缺位、越位和错位。这三个问题的症结,或由于是思想解放不开,或由于是固有权利不愿松手,有所抗拒。后者涉及的是权利结构调整,暂不置论；前foxitpdfcreator

【摘 要】课堂是教学的主阵地,而即时评价是课堂评价的主要方式之一,在教学课堂中有着重要的作用。但当前,一些课堂即时评价的效果却不容乐观。本文针对当前小学数学课堂即时评价的困惑和问题,阐述优化即时评价的策略。【关键词】即时评价 困惑 优化策略一、对课堂即时评价的困惑评价缺乏,语言单调现代心理学表明,当学生某种良好的行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足,形成愉悦的心境,并使同类行为继续向更高层次需要做出积极努力。许多优秀教师饱含真情、恰如其分的评价语言往往可以激励学生。但在课堂教学口头评价中,常常听到机械地重复一些套语,如：“你真棒！”“你真了不起！”“真厉害！”……可以看出老师缺乏感情,甚至言过其实,缺乏对内容实质性的评价。教师脱口而出的随意性评价不仅不能给学生产生积极的导向,反而可能导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度。教师评价过分注重形式,且形式单一发现不少老师采用了掌声,如总评价“棒,棒,棒,你真棒！”等模式化语言和加分等的外部奖励方法。采用这些办法促进孩子们的学习积极性,这本是不可非议的,但在一节课中,教师不停地给“掌声”和“加分”,学生关注的更多的恐怕就不是学习内容了。这样的foxitpdfcreator

【关键词】空间意识 培养一、加强几何建模及探究过程,强调几何直觉,培养空间意识1.收集图片资料,激发学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此,在上这部分内容的课前收集一些有代表性的图片,如金字塔、帐蓬、北欧的房屋、中国的古塔、各国的国旗、交通标志等等,并在课堂上用多媒体进行展示,与学生一起探讨其中各部分的形状及其美感,同时,让学生感知这些图片都是由许多几何图形组成的,从而认识到学习这些知识的重要性和必要性。这样,能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。2.利用模型实物,培养直观认识课堂上注重学生经历从实际背景中抽象出数学模型、从现实的生活空间中抽象出几何图形的过程,注重探索图形性质及其变化规律的过程。教师不妨搜集生活中的一些物体,如乒乓球、易拉罐、玻璃杯、六角螺母、2B铅笔、魔方等等,在教学过程中,尽可能多地让学生多观察各种几何体和实物图,通过大量的模型、实物例子形成对各种几何体的直观认识。这样,认知的难度就会降低,学生的空间想象力也得到了提高。3.突出探究性活动,使学生亲历“做数学”的过程学生发展空间意识,形成空间想象能力的途径是多样化的,鼓励、指导学生在课前、课后利用各种材料,如橡皮泥、硬纸片等,自己foxitpdfcreator

5月13日,奥美广告公司北京分公司一名年仅24岁的员工在上班期间猝死,仅仅两天后,又有一名就职于搜狐旗下一家游戏资讯网站的24岁员工在上班途中突发心脏病去世。这两起年轻人猝死的事件引起了社会的广泛关注,大家在感叹当下年轻人工作、生活压力大的同时,也对年轻人该如何为自己建立足够的保障体系,好让风险发生后自己及家人有一定经济赔偿、补偿表示关心。那么,究竟哪种保险产品可对猝死予以赔偿呢？猝死不在意外险理赔范畴一听“猝死”,很多人的第一感觉就是意外,也随之会联想到用意外险规避猝死风险。不过这一想法与事实有不小出入。世界卫生组织定义猝死为急性症状发生后6个小时内死亡,又称突然死亡,系临床综合症。在法医病理学中是指外观健康而无明显症状的,由于潜在的疾病或者机能障碍,在开始感觉不适后24小时内发生意外死亡。由此可见,猝死多因体内潜在的进行性“疾病”在某种因素的作用下突然发生而造成外观健康的人非暴力、非外伤性死亡。而意外伤害保险所能保障的意外伤害是指外来的、突发的、非本意的、非疾病的,使身体受到伤害的客观事实。这一定义显然与猝死的界定不同。因此意外险是无法对猝死事故予以赔偿的。这一点在看了多家保险公司意外险条款后被落实。记者foxitpdfcreator

【关键词】兴趣有效途径一、注重课堂导入的技巧,激发学习兴趣1.直观演示导入平时教学中的图片、插图,大部分离学生比较遥远或者比较陌生。如果偶尔碰到学生身边的材料,学生会有一种亲切感,学习积极性会大增。2.设置悬念导入教学首先要培养学生的兴趣,只有当学生对所学的知识有了兴趣,即有了内驱力时,学生才能爱学、乐学、学好。3.联系学生实际生活导入新课程的最大特点是：内容的选择生活化和趣味化。一打开课本,就能给学生这样一个感觉：数学就在我们身边,它是我们生活不可缺少的一部分。因而每一点数学知识的学习,都力求从学生的实际出发,以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入,使学生感到亲切、自然,从而不知不觉进入到数学问题中去。而且是内容和学生的生活背景越接近,学生学习的自觉程度就越高,我们生活中处处存在着数学及其数学思想,关键是在于我们教师能否善于结合课堂教学内容,从学生熟悉的生活背景去引入。二、创设活动氛围,激发学习兴趣1.让学生在民主、平等、轻松、活跃的学习氛围中,感受到学习的乐趣。苏霍姆林斯基说认为“课堂教学应引起良好的情绪感觉”。也只有建立一个宽松愉悦的乐学情境,才能使学生的思维放得开、驰得远。把课堂变成一个欢乐的海洋。学生在这样的foxitpdfcreator