02j401

【摘要】 教学语言是教师课堂教学最重要的工具,同时又是一种创造性的艺术。本文从课堂口语、书面语言、体态语言、计算机辅助教学语言四个方面,针对职业学校的《电工基础》课程,浅谈了课堂教学语言的艺术魅力。【关键词】 教学语言 课堂教学 电工基础时代在飞速发展,教学手段在不断创新,而教师“传道、授业、解惑”的主要方式仍然是“言传身教”。运用教学语言是教师的一项重要的基本功,是教学艺术中的一个基本的和重要的组成部分。教师运用教学语言的功力如何,直接影响着教学效果,所以,良好的教学语言艺术修养应当成为每一个教师的自觉追求。笔者认为教师的教学语言表达形式是多种多样的,不仅有传统意义上的课堂口语,还应包括书面语言、体态语言和多媒体辅助语言。本文就职业学校《电工基础》课堂教学语言艺术,谈一点粗浅认识。一、课堂口语教师的口头语言是最主要的教学语言,是教师从事教学活动最主要的手段。为了更好地体现教学语言艺术,在运用口头语言时,教师应力求达到以下几点:教育性既然教学是有目的、有计划地增进人的知识和技能,影响人的思想品质的活动,那么,教学语言当然有着教育性。教师担负着两个重任:教书与育人。教师的语言不应是随意的无目的的“闲谈”,也02j401

【摘要】 本文从培养学生进行有目的观察;引导学生进行全面且有主次的观察;训练学生准确地描述实验现象;启发学生边观察边思考边提出问题;注意养成学生实事求是的科学态度五个方面论述了培养学生的观察能力;通过演示实验、分组实验和实验习题三个方面,进行观察能力的训练,促进观察能力的形成,巩固发展学生的观察能力。【关键词】 化学实验 观察能力化学是以实验为手段来研究物质及其变化的科学,是以观察物质及其变化为特征的。因而在化学实验教学中培养学生的观察能力是极其重要的。如何在化学实验教学中更好地培养学生的观察能力呢?下面仅就这几年实验教学浅谈一下自己的感受。一、要培养学生进行有目的观察观察是一种有目的、有计划的感知活动。实验时,许多学生往往被某些新奇的现象所吸引而忘乎所以,常常出现无目的、无要求、无方法、漫不经心的观察,而放过了实验目的所要求观察的主要内容,对于已经观察到的现象,也往往不能完整地描述出它的特点,当然更谈不上进一步根据实验现象去思维和形成教学目的所要求的化学概念了。例如:铁丝在氧气中的燃烧,学生对其耀眼的强光、火星四射有很浓厚的兴趣,而对燃烧后的产物却不注意。这样,由于没有观察到黑色固体物质的生成,也就无法02j401

记者到过不少城市,走进过很多社区、乡镇,看到的户外健身器材有相当一部分是杭州五洲运动器材有限公司制造。这些运动器材设计灵巧、质量优良、美观大方,涵盖身体几乎所有健身元素。为此,记者专程采访了杭州五洲运动器材有限公司董事长周增徐。周增徐说,国务院、国家体育总局全面倡导的“全民健身工程”是系统工程、民生工程,因此,对运动器材的要求越来越高。其质量、安全、规范化、智能化是现在运动器材的不可缺少的关键元素。杭州五洲运动器材有限公司主要致力于康体休闲产业,是国内最大的健身器材生产企业之一,具有先进的喷塑、涂装生产线和完善的生产管理制度,并成功注册了“艾康尔”商标。现公司产品共有12大系列,200余种,行销于全国各大城市的社区和农村乡镇。公司集设计、生产、销售于一体,以其雄厚实力,不断开发高科技含量的产品,提供完善的服务体系,以科学合理的管理,跻身国内同行业的一流水平。为满足全民体育运动以及老人、妇女、儿童、残疾人安全健身的需求,该公司还在5个环节一条龙,“一站式”售后服务上充分做足文章:构建前期服务咨询、方案设计、器材调试和安装,售后定期回访和定期维护、快速反应维修等一系列完善的服务体系。随着全民健身工程的普及,体育健身器02j401

2009年6月29日2时34分,京广铁路湖南境内郴州站发生一起两列客车侧面冲突事故,车辆出轨,3人死亡,63人受伤。仅仅4个小时后,湖南当地媒体的网站就发出了文字和图片报道。再过3个多小时,搜狐、新浪等主流门户网站都开始大规模地播发文字、图片报道和网友评论。30日开始,从中央到地方的多家电视台、报纸都开始跟进、滚动报道,在随后的几天里还报道了公众对官方的事故责任调查结论的质疑。郴州列车冲突事故虽然也是个不小的灾难,但说不上造成了“轰动性”新闻。自去年“5?12”汶川大地震以来,矿难、毒牛奶、楼房倒塌、暴雨成泽、流感肆虐……各种自然和社会灾难似乎一直没有断过,而公众的反应却越来越平淡了。你固然可以惯有的刻薄说,中国人已经“麻木”了,但你同时不得不承认,灾难信息的充分公开已经大大增强了中国社会心理的抗冲击能力。回首三十多年前唐山大地震,灾难第二天发布的“通稿”中,除了通篇的各级领导如何关怀灾区人民,灾情本身只用“震中地区遭到不同程度的损失”一笔带过,死亡人数三年后才公布;救灾过程中,不仅严禁非指定媒体进入灾区,而且拒绝国际援助……对比今日各种灾难报道的迅速、全面、深入、细致和尖锐,任何一个中国人都难免恍若隔世之感。“在处理这些突发02j401

地理是初一年级一门新的课程。对于初一学生来说,这门课程就像一张白纸,是否能学好,教师的引导至关重要。为此,我在以下几方面作了尝试:一、激发兴趣,快乐教学俗话说“兴趣是最好的老师”。在众多非智力因素中,兴趣是最为活跃的一个因素,是学生探求知识,促进思维发展的巨大动力。我在课堂上采取的方法是: 1.巧用课堂导入课堂教学的导入,犹如乐曲中的"引子", 戏曲中的"序幕",起着酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情景的作用。 “多变的天气”一课中以学生熟悉的“海尔兄弟”歌曲和常见的天气图片导入,让学生产生一种身临其境的亲切感受和情绪体验,激发起他们对天气与生活在联系的认知兴趣,使学生主动进入学习情境。2.引用故事在地理课堂中也可以用地理故事增强学生学习地理的兴趣。我在讲"气候"一节时,引用《三国演义》中的诸葛亮"草船借箭"的故事,让学生了解诸葛亮是位杰出的政治家、军事家,同时,也是位地理学家。他并不是祭神而得来的风和雨,而是他具有渊博的天文与地理知识,知道天气变化情况,所以取得了一个又一个战略的胜利;让学生明白地理知识的重要性,学习热情就更加高涨。又如讲"中东"一节时,讲阿拉伯国家风俗习惯的一些小故事,阿拉伯人喜爱白色,很多建筑物的外观是02j401