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复杂性理论展示了新世纪科学研究的广阔前景,并为教育研究提供了新的视角和突破理论自身局限的可能性。教育技术具有系统科学方法的重要特征最优化,即教育技术所追求的目标。同时,教育技术具有系统科学理论中耗散结构理论的重要特征开放,使得教育系统处于从无序向有序的动态平衡运动状态。复杂科学 系统科学方法 教育技术 开放被称为“制高点”、“突破口”的教育技术涵盖社会、政治、文化、教育、心理等众多学科的研究领域,我们必须充分利用科学理论和各种技术,把教育和技术紧密地结合起来,解决教学过程中的实际问题。但只从应用层面和技术层面发展教育技术是不够的,必须从系统方法的角度来认识教育技术。这样我们对教育技术的认识才具有高度和深度,才能实实在在地对教育技术的发展进行指导。一、复杂科学的提出 教育是一种非常复杂的社会现象,它的复杂性不仅体现在教育的主体复杂多样,系统内部纷繁变化,还体现在与教育系统息息相关的外部环境的复杂多变上。因此,研究教育有必要从复杂性的视角来审视。复杂科学是国外20世纪80年代提出的研究复杂性和复杂系统的科学。复杂科学包括控制论、信息论、系统论蛋挞液的做法

北京四月的一个下午,现身“2005年晨星基金经理奖颁奖典礼暨第三届财富中国资本论坛”的乔·曼斯威托看起来神采奕奕,要不是主持人告诉大家他昨晚刚刚从美国飞到北京,时差还完全没倒过来,人们绝不会想到乔已经连续七个周末都在旅途中度过。乔是美国晨星公司的创始人和现任董事长,作为目前美国最主要的投资研究机构之一和国际基金评级的权威机构,美国晨星于2003年在中国成立了分支机构晨星资讯有限公司。此次乔到中国来,主要是为了参加晨星和中国知名财经传媒《财富中国》共同举办的“2005年晨星基金经理奖颁奖典礼暨第三届财富中国资本论坛”。协调不同的文化谈到晨星的成长史,乔颇多感慨。上世纪八十年代,身为股票分析师的乔感到基金信息对于投资者同样重要,于是他在没有任何外部投资的情况下,将变卖房产的钱作资本,成立了基金评级机构——美国晨星公司。但是,一家个人投资成立、毫无名气的小公司如何获得投资者的青睐,成为他们心目中具有公信力的机构谈何容易。在开始市场推广的阶段,乔想了很多办法扩大公司的知名度,最常用的方式是将基金信息编辑成印刷品,免费投递给投资者。慢慢地有人开始订购这些印刷品,晨星渐渐打开了局面。乔认为,晨星成功的关键在于始终坚持投资者第一蛋挞液的做法

改革和完善中国文化的教学体系、教学方法和教学手段,充分利用汉语学习环境,使外国学生能够通过课堂学习、课外活动和社会语言环境里的交际活动等多条途径学习语言和了解中国文化。中国文化 教学手段 现代化 实践作者简介：顾良玉,男,汉族,文学士,江苏无锡人。江南大学讲师,主要研究方向为中国文化、对外汉语教学、服装理论等。引言为了帮助那些来华留学生提高汉语水平,并进而了解中国社会,《中国文化》课程的开设是很有必要的。一方面,通过语言了解文化,另一方面,通过文化则能更好地掌握语言,为他们熟练地运用汉语进行交际创造必要的条件。语言与文化有着“水乳交融”、“血肉相依”的关系,语言本身所包含的文化因素或文化内容的教学,是跟语言理解能力、语言运用能力、语言交际能力的训练紧密结合在一起的,也可以称之为“交际文化因素”。但语言与文化毕竟不能等同。在教学中,我们既不能单纯知识文化的讲解、介绍,从而使得师生间缺乏互动性和课程缺乏趣味性,造成实用性不强的不利效果；也不能单纯与语言教学相关的文化教学,把文化因素教学的重点放在跟语言交际有关的方面。一、现代化教学手段与多媒体技术我们希望文化教学在层次上有一个更高的提升。所以,我们认为开设文化蛋挞液的做法

薪酬管理做为企业管理中的一个重要环节,对企业的生存、发展起着至关重要的作用。然而在企业发展的不同阶段,则需要完全不同的薪酬管理模式。例如：在企业的初创阶段,很多公司采用一种粗放式管理,针对白领员工多采用谈判制工资,一般由公司的最高管理者来决定,针对蓝领员工多采用计件制或变相计件制。这时员工的工资除了与其学历、工作经历、工作岗位等有关联之外,在某种程度上还与企业对该岗位当时的需要程度、高级管理者的个人好恶、应聘者的谈判技巧等有很大的关系。但是如果公司随着业务的发展、扩张,逐渐走向成熟后,仍然采用谈判制为主的薪酬管理,则会严重阻碍公司管理的提升。这时的企业比较适合采用岗位等级制的薪酬管理模式。从谈判制过渡到岗位等级制,对公司来说是一个比较关键的阶段,如果处理不好,可能导致优秀员工离心离德,工作效率下降,业绩滑坡等一系列的问题。如何平稳地过渡,是该阶段人力资源管理的核心工作。解决问题的方法,管理者可以借鉴韩非子提出的“势、法、术的统一”。何为“势、法、术”所谓“势”,就是指环境。了解了企业的势,企业的管理者才能顺水行舟,达到最有效的管理状态。管理者在组织内推行新的薪酬管理措施前必须研究大多数员工的态度。如果大多蛋挞液的做法

打开学生的心窗,走进学生的心扉,感悟学生的真情,蹲下来看学生。多一些理解,就会让自己、让学生多一份快乐;多一些宽容,多一些耐心和等待,就会多一种教育的方法。心扉 蹲下 理解 真情以“人”为本的教育理念就犹如一股新鲜的血液融化了僵硬的、传统的教育思想,它使师生交往在更加融洽的氛围中互动,打开学生的心窗,走进学生的心扉,感悟学生的真情,使我越来越深刻地感觉到近几年来我的教育生活就犹如丁香般悄悄绽放。一、学生的心是细腻的我们班的王同学是一个胆儿小,又有些口吃的孩子。今天的语文课上,该轮到他演讲了,只见他红涨着小脸,低着脑袋磨磨蹭蹭地走上讲台,结结巴巴的声音蚊子一般大小,他越是惊恐,学生们越是屏住呼吸目不转睛地看着他,王同学竟然紧张的哭了。我懊悔地自责起来:真不应该让他演讲,让他在众人面前出丑,刺伤他的自尊心,可是如果不让他参与,不是更挫伤他的积极性吗?在这尴尬之际,我倏地灵机一动,捕捉到了瞬间灵感:这名学生不就是不习惯在众人面前说话吗?我微笑地对大家说:“请大家趴在桌子上,只需用耳朵听就可以了。”学生们立即明白了我的意思,都假装若无其事趴在桌子上。王同学慢慢地把头抬起来,从他明亮的眼睛里我看到了轻松和自信。他演讲的声音逐渐地蛋挞液的做法