研究生读几年

摘要:农业产业化经营是我国农业经营体制的一项重大改革,是新形势下发展农业和农村经济的必由之路。推进农业产业化不仅要提倡农地的适度规模经营,而且要建立起合适的农产品供应链。关键词:农产品供应链；农业产业化中图分类号：F270 文献标识码：A一、引言 推进农业产业化,一方面推行农地适度规模经营,建设农业产业化生产基地,提高农产品的产量和质量,降低成本,实现规模经济；另一方面要建立合理的农产品供应链体系,使农民与市场无缝链接,这样不仅可以使农民能够分享农产品在流通过程的价值增值部分,而且促使农民转变思路,以市场为导向,优化农产品结构,增强市场竞争力。二、我国农业生产现状1.人均耕地面积少, 据《国际统计年鉴’96》资料,1993年我国乡村劳均耕地是0.21ha,不及世界劳均值1.19ha的1/5；农业劳动力素质低,2001年我国农村劳动力为4.82亿人,其中初中及初中以下文化程度劳动力的比重高达87.8%；农业物质装备水平比较低。 2.农业效益过低,农民收入增长相对缓慢,2003年,城乡差距已经扩大到1：3.2,超过了3倍。由于农业效益过低,“农民增产不增收”,农民失去种田的积极性,出现农地撂荒弃耕现象。3.我国面临着对安全、优质农产品的不断增长的需求同大量分散的、无组研究生读几年

摘要：电子商务是在Internet开放的网络环境下,实现消费者的网上购物、企业之间的网上交易和在线电子支付的一种新型的交易方式。它可以减少信息社会的商业中间环节,缩短交易周期、降低成本、提高经营效率、提高服务质量,使企业有效地参与竞争。关键词：电子商务；物流配送；系统中图分类号：F715 文献标识码：A一、我国物流配送的发展现状我国的物流配送活动在20世纪60年代已经萌芽,不过主要还是局限于生产资料领域。我国在从欧美日等发达国家引入现代物流概念以前的这些物流活动,更多的是计划经济模式下的运输、保管、包装、装卸、流通加工的物流活动,处于存储运输即储运范畴,与国外的物流业有所区别。在改革开放的浪潮中,国外的物流观念逐步进入我国,结合原来带有中国色彩的物流活动在一部分地区和一些行业有所开展,配送方式越来越受到实业界的重视,而且吸引了越来越多的单位加入到了配送实践的行列,配送服务的范围已经明显扩大。二十多年的改革开放和经济的持续快速发展,我国已初步具备了发展物流管理和配送技术的经济环境和市场条件,尤其是我国入世以后,有关领域有的己经对外开放,有的即将开放,更多的跨国企业将进入中国参与市场竞争,我国物流配送将出现一些新的变化和趋研究生读几年

用料主料米饭：适量 虾：适量荷兰豆：适量 胡萝卜：适量调料食盐：适量 鸡粉：少许虾仁饭团&培根饭团的做法鲜虾饭团：1.鲜虾从背部用剪刀剪开,取出纱线2.下锅煮熟后剥去外皮3.胡萝卜切成小丁,豌豆用水煮熟后,去掉豆豆上的皮4.做锅,在锅里放入一点点油,油热后放入胡萝卜翻炒,放入去过皮的豌豆5.倒入米饭,翻炒,放点鸡粉和盐调味6.在手心里放一些炒好的饭,把虾仁放在中间,将饭团团圆就OK啦培根饭团：原料：米饭、培根、青葱、海苔调料：酱油制作方法：1.培根切成很小的丁,锅热后不放油,放入培根翻炒。炒熟后把培根盛出,倒掉锅里炒培根留下的油2.重新起锅,依然不放油,放入刚刚超好的培根碎,放入青葱和刚蒸好的米饭。一同翻炒,倒入酱油调味3.海苔用剪子剪成细长条4.把炒好的饭团放在手心里团城长圆形的饭团,把海苔给饭团当腰带,从中间围一圈研究生读几年

摘要：在传统的电子商务模拟实训中,由于脱离了市场和社会,使得学生重视交易的成功,忽视了交易的成本,培养的学生拥有了熟练的操作技能,但缺乏相应的市场意识。准职业环境实训将模拟实训和市场有机地结合起来,既加强了学生操作技能的训练,又增强了学生的商务意识,提高了学生的综合素质。关键词：电子商务；模拟实训；准职业环境中图分类号：G424.31 文献标识码：A在一次电子商务模拟实训课上,学生在C TO C,2004,1:45-47.刘文广,吉庆彬,李显萍.国际国务EDI实训研究的几个问题.吉林省经济管理干部学院学报,2000,3:40-42.杨赋立.电子商务实训课的尴尬.电子商务世界, 2006,1:88-90.研究生读几年

摘要： 本文根据“电子商务概论”课程的特点,基于专业定位,提出了新型的模块化教学模式,重在培养了学生解决实际问题和创新的能力,实现课程与社会实际需求的对接。关键词：电子商务概论；模块化；多样化教学方法中图分类号：F715 文献标识码：A本文根据《电子商务概论》课程的特点,探讨如何构建新型教学模式,在区分不同专业学生需求的基础上,着重培养学生实际问题的解决能力、技术的应用能力和创新能力,实现课程与社会实际需求的对接。一、 程定位根据我院人才培养目标,结合专业特点,我们着重培养面向IT行业,具备信息系统开发和应用能力的学生。由于专业培养目标的不同,对《电子商务概论》课程教学内容的要求也就不同。对电子商务专业的学生,《电子商务概论》课程是专业核心课。电子商务专业培养学生掌握基本的管理理论,熟悉电子商务业务流程,具备电子商务系统实施、应用与维护的能力,根据这一目标,《电子商务概论》开设在《现代企业经营管理》、《电子商务与国际贸易》、《网络营销》等课程之后,着重培养学生掌握电子商务业务流程,具备电子商务系统实施、应用的能力。对计算机应用技术专业的学生,《电子商务概论》课程是专业课。计算机科学与应用专业培养学生系统设计、开研究生读几年