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来源:网络 更新日期:2024-05-18 13:11 点击:46353

案情简介今年4月份,家住京郊的王某早晨骑摩托车到市里上班,在行进1/3路程时,摩托车出现熄火现象。于是,王某到路边的一家修理店对摩托车进行检查修理。店内一邹姓修理人员在察看了王某的摩托车之后,告诉王某说摩托车的点火线圈出问题了,得换新的。王某急着上班,就花80元钱换了一个线圈。线圈换好后,王某骑车继续赶路,但当快到工作地点时,摩托车又熄火了,王某觉得很奇怪,遂又找了一家修理店检查。修理工对王某保留的老线圈进行了检查,发现老线圈根本没有坏,反而是新换上的线圈出现了问题。王某非常生气,当场拨打消费者投诉热线进行投诉。接到投诉后,消协有关人员立即赶到现场,在听取了王某和后一家修理店修理工的陈述后又进行了深入调查。在消协的主持下,王某请摩托车修理专业人士对摩托车进行了检测,认定邹某的确是以质量存在问题的线圈换下了王某本不存在问题的线圈。消协以邹某存在服务欺诈为由,责令邹某双倍赔偿王某的修车款,并将情况反映给工商部门。案例简评本期案例事实比较清楚,法律关系也比较简单,因此,在消协介入后很容易就解决了。但是,怎样判断一种行为构成服务欺诈呢?这可能是很多人看完本期案例后迫切需要知道的一个问题。根据《欺诈消费者行为处罚办法》盐城市人力资源和社会保障网

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摘要:一人公司是我国未来市场经济发展的重要组成部分。新《公司法》对一人公司的制度设计体系,将会对未来中国经济产生积极的影响。然而,新《公司法》也带来了一些问题和担忧。本文主要是从我国公司法对一人公司的法律规制、我国《公司法》关于一人公司立法的缺失及如何完善这三方面进行论述。关键词:公司法 一人公司 法律规制一、我国新《公司法》对一人公司的法律规制明确承认一人有限责任公司新《公司法》第58条规定:“本法所称一人有限责任公司,是指只有一个自然人股东或者一个法人股东的有限责任公司”,第59条规定:“一人有限责任公司的注册资本最低限额为人民币10万元。”一人有限公司的股东只以公司的注册资本为限对债权人承担有限责任。《公司法》允许设立一人有限责任公司,改变了过去只允许设立国有独资公司和外商独资公司的不合理、不符合平等竞争规则的规定,使得各类投资者可以享有平等的投资权,可以满足个人兴办公司的需求。毫无疑问,新《公司法》对于一人有限责任公司的规定对于刺激个人投资者进行小股本投资,培育中小企业,加快私营经济的发展,将会起到积极作用。对一人有限责任公司的限制新《公司法》第59条规定,一人公司注册资本最低限额为10万元,并且一盐城市人力资源和社会保障网

公司背景介绍华东建筑设计研究院有限公司成立于一九五二年,是一家提供建筑设计综合性服务的专业公司,服务领域涉及建筑设计、结构及机电设计、城市规划、室内及景观设计等,并为不同行业和地区的客户提供增值服务。目前,公司已在北京、天津、大连、重庆、苏州等十二个国内主要城市设立了分支机构。华东建筑设计研究院有限公司成立至今,设计项目遍及20余个国家和地区,完成工程设计及咨询2万余项,在各个领域获得总计600余个奖项,并与100余家境外建筑设计事务所、工程公司建立了合作关系。华东院成立近六十年来,秉承对“服务,创意,品质”的一贯追求,为客户创造了众多艺术与功能完美融合的建筑作品,包括东方明珠、浦东机场、虹桥交通枢纽、世博演艺中心、东方艺术中心、九百城市广场等。知识管理现状介绍公司倡导的企业文化现状企业愿景:成为国内领先、国际一流的建筑设计企业核心价值观:服务,创新,品质企业使命:设计时代精品,引领美好生活企业精神:高效、合作、领先、敬业、创新公司已颁布和执行的知识管理相关制度和规范现状公司已于2009年颁布了知识管理体系设计制度文件和知识管理操作手册。其中知识管理体系主要着眼于知识管理组织、运行、支持与考核激励四个方面,清晰勾勒盐城市人力资源和社会保障网

摘要:本文阐述了朗读训练在小学教育中的重要性以及如何开展朗读训练。关键词:小学 语文教学 朗读0 引言朗读训练是小学语文教学的关键,朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能,也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法,从而更深入地去理解文本。因而抓好朗读训练,在小学语文教学中具有极其重要的作用。1 教师要做好示范朗读成功的范读能收到直观、生动、形象、感人的效果,可以帮助学生正音,明确词义和了解词的感情色彩,以激发学习语文的兴趣。因此,我在教学中很重视发挥范读的作用。如我在范读《林海》一文时,根据文章语言精美和岭、林、花的不同特点,主要抓住了“亲切、舒服”这一全篇的主线。使学生如临其境,饱览小兴安岭的美丽风光,感受兴安岭兴国安邦的作用。对于含义较深,比较难懂的课文,更应注重读,让学生在读中把握课文主线,理解作者要表达的思想。在学习《一个中国孩子的呼声》一课时,我指导学生抓住“巨大的悲痛、深切的缅怀”这一情感基调,让学生在读中与小作者一起倾诉、怀念、同悲、同恨,让学生对不同语段读出不同的语气,所流露的感情就会有所不同。根据课文的不同情况,我把范读分为以下几种:1.1 范读全文。叙事性课文有时放在解题后范读,以引起学生盐城市人力资源和社会保障网