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摘要:本文阐述了计算机控制技术与生产工艺的关系,提出了为计算机控制技术专业开设生产工艺课将会对优化课程体系结构、推动专业建设发展、学生毕业后进入企业生产一线较快适应生产环境和岗位技术要求等起到积极的作用。关键词:计算机控制技术 生产工艺课 课程体系结构优化随着计算机技术的飞速发展和多元化,极大推动了高职相关专业的教学进程,为我国制造业的各类企业工艺生产一线培养了大批的自动化应用型技术人员。现代化工业生产已将计算机控制技术与工艺过程共同构成一个运行操作系统,对生产过程、工艺参数、技术指标等进行计算机控制,使之达到预定的目标要求。这对工作在生产一线岗位的高级蓝领来讲,仅有单一的专业知识和技能是远远不够的,除了要具有本专业的操作技能外,还应具有一定的技术管理、开发和改造等各种交叉知识。在优化计算机控制技术专业结构、加强课程体系建设中,将生产工艺课程作为辅修课或必修课,建立起计算机技术与生产工艺过程之间的关系,将所学的专业知识应用于生产线上,显得尤为重要。■一、计算机控制技术与生产工艺的关系在现代化工业生产中,产品制造需要按照一定的工艺流程、采用专用机械设备、经过若干道工序才能完成。在整个生产过程中,每一个环杭州二手房

摘要:高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,在推动当代中国马克思主义大众化中,起着举足轻重的作用。本文从高校师生两方面着手,科学发展以人为本,分析如何充分调动起他们的积极主动性,推进马克思主义大众化在高校的进程。关键词:高校 马克思主义大众化 新发展观 以人为本胡锦涛总书记在十七大报告中指出:要“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动, 推动当代中国马克思主义大众化。”马克思主义大众化是指马克思主义基本原理由抽象到具体、由深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大群众理解掌握的过程。因此,以人为本,充分调动发挥他们两方面的积极主动性,克服种种困难和挫折,才能更好推进高校马克思主义大众化的进程。■一、推进高校马克思主义大众化面临的问题和现状从国际环境来看,当今世界正处在大变革、大发展、大调整时期,科技进步日新月异,国际金融危机影响深远,在世界政治格局多极化、经济全球化的条件下,作为国家重要软实力的社会意识形态,越来越成为各国政党用以争夺广大民众、特别是青年的重要工具。一些发达国家利用他们在经济和科技方面的优势,在世界上推行文化霸权,通过输出他们的社会政治制度、价值观念、生活方式等向其他国家渗透,并始终把杭州二手房

摘要:洞悉学生心理成为教育活动中营造学习气氛、打造育人环境、培养优秀品质的必要因素。“教育不仅是一门科学,而且是一门艺术,而教育艺术的全部复杂性,是要善于感觉到一个人身上那种纯属个性的东西。”这种东西就是由不同的心理导向而激发的人的道德品质。关键词:洞悉 健康心理 品质 人生价值 心理档案 情感共鸣“教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。”这是德国著名教育学家第斯多惠从事教育事业过程中的一段精彩笔录。它告诉我们一个优秀的教师不仅要有驾奴课堂教学的经验和本领,而且最重要的还应适时的激发学生进行自我教育,让学生学会用心灵去发现、唤醒内心深处对美好愿望的渴求,用激情去融化心灵深处的坚冰。“育人先育心。在由人的精神财富外化而来的和谐的交响曲中,最微妙、最温柔的旋律当属于人的心灵。”,中学时期,学生对接受新的知识、感知外界事物尚处于朦胧阶段,外界的一点刺激和风吹草动就有可能对学生的生命价值取向产生影响,对这个阶段学生不同心理特点的把握,应当慎之又重。那么,在中学生心理发展的徘徊阶段,作为教师我们又应该采取什么样的策略和方式引导学生跨过这个门槛,达到“鲤鱼跳龙门”的效果呢?这就是:洞悉每一位同学的心理,杭州二手房

良好的教师素质,不仅是有效教育的基础和前提,也是学生学习的直接内容,是有效的教育工具或手段。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响,具有巨大的教育价值。因此,在课程改革中,提高教师素质,可以说是实施素质教育和提高教育质量的根本措施之一。■一、随着社会的发展,人们越来越认识到教师的重要作用及其在教学过程中的不可替代性,“教学是一门艺术”也受到普遍的认可,人们对教师的期望越来越高,对教师提出了越来越高的要求。教师必须改变传统角色,以适应新世纪的挑战和课程改革的要求。教师应该是学生学习的促进者,而不仅为知识的传授者。随着时代的发展,教师也不再是学生的唯一知识源。教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的,而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者,把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。教师应该是教育教学的研究者。这既是时代对教师的要求,也是教师作为学生学习促进者的前提条件。教师以研究者的精神不断发现问题、思考问题、解决问题,其教育教学质量就会随之提高,教师自身专业素质也能得到发展。新世纪的教师应该注重自身的不断发展和完善。教育教学不再只杭州二手房

新课程强调学生在课堂中的学习应当是主动参与、探究发现,交流合作的,以改变课程实施过程中过分依赖课本、被动学习、死记硬背、机械训练的状况。自主、合作、探究的学习方式是新课程提倡的多元化学习方式中主要的学习方式。情境教学随着教学改革大潮进入课堂教学,通过教师调动学生,创造各种情境,激发学生的主动性和创造性,让课堂在情景中扩大,幻化成课文中的各种意境。教学中一但出现“心有灵犀一点通”的局面,就具有很强的凝聚力、吸引力和感染力。发挥好语文教学中的情境效应,不仅对激发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力能力具有重要的作用,而且对于促进素质教育的深入发展,提高教学质量产生积极的影响。那么,怎样才能发挥好语文教学中的情境效应,激活课堂,营造出生动活泼的教学氛围呢?下面我试从语文教学中的课堂导入这个方面来谈谈自己对情境教学的认识。“好的开始是成功的一半”一课伊始,教师如果能通过巧妙的导入设计,调动学生,创造出学习、竞赛、思考、优美等等各种与课堂教学目标相对应的情境,那就为一堂好课奠定坚实的基调。我们在教学实践中常有这样的体会,当一节课的开始学生们积极发言,那被调动不仅是学生,甚至还包括我们自己。可以说,好的导入,杭州二手房