杨颖整容前后

流动性过剩的表现目前我国的流动性过剩主要表现在两个方面:一是货币供应量持续快速增长;二是商业银行体系的资金过剩。截至2006年6月末,我国M2余额为32.28万亿元,同比增长18.43%,增幅同比提高2.76个百分点。据国研中心测算,2006年一季度我国货币总体流动性同比增幅高达93.4%,说明境内的流动性过剩问题突出。更值得关注的是,2005年以来我国货币供应增速持续出现分化,广义货币供应量与狭义货币供应量增幅差距拉大,“喇叭口”现象明显。2005年M2与M1增速月均差值为4.35个百分点,2006年3～6月的差值分别为6.1、6.4、5.1及4.49个百分点。这说明经济运行中用于交易和结算的货币需求减少,资金流动性和活跃度降低。对此,常规的解释是经济增长放缓,如1998年我国经济陷入通缩时,M2与M1增速的月均差值为3.86个百分点,而1997年经济快速增长时该差值只有1.17个百分点。但2005年以来M2与M1增速分化的真正原因在于,受货币需求的限制,大量资金并未进入实体经济领域,而以定期储蓄和存款等方式留在货币市场、资产市场及银行体系。这从一个侧面反映了当前的流动性过剩。事实上,从银行角度看,流动性过剩的现象更为明显。人民币信贷增速持续低于M2增速。境内人民币信贷增速于2003年9月末达到23.5%的杨颖整容前后

近一个时期以来,针对员工的教育、培训工作在企业中得到了越来越多的重视。尤其是中青年人更感觉到不断“充电”、提高自我素质的重要性。而更多的企业领导人为了保证企业在市场竞争中立于不败之地,提高企业的综合竞争力,加强“创建学习型企业”建设,更好地适应改革开放新形势和科学技术新发展的需要,不但增加了内部培训的时间和频率,还请外面的专业培训公司来到企业做内训。但当我们向受训人员了解培训收获时,得到的回答往往是收获不大。大家觉得这些培训对自己职业技能和素质的提升没有起到多大的作用,对工作质量和效率的提高没有什么促进!为什么企业花费金钱和时间搞的培训,却没有起到多少实际效果呢?我觉得主要应从以下几个方面考虑: ■一、 建立企业培训的战略规划,使培训的目的明确,目标清晰现在很多企业的培训工作缺乏应有的前瞻性和战略规划意识,对企业经营战略的实现缺乏足够的支持作用。很多企业的培训虽然表面上搞的有声有色,风光无限,但往往没有明确的目的和清晰的目标。变成为了培训而培训,为了完成工作而完成工作。每一次培训、每一项培训课程连要达到什么样的目的都不知道,更别谈确立一个清晰的培训目标了。这种盲目的培训即使培训主管再辛苦,也很难取得满意的杨颖整容前后

央行与利率调控在货币发行上处于绝对垄断地位的中央银行可以通过对货币供给量和货币价格的影响以及货币政策来影响实际经济,而货币政策工具则是中央银行用来影响和控制货币供给量和货币价格的工具。一般货币政策工具包括：公开市场操作、再贴现业务、准备金、信贷政策、汇率政策,以及各种官方利率。中央银行利用货币政策工具影响实际经济变量达到最终目标的过程称为货币政策传导机制。一般来说,货币政策的传导路径分为：利率路径、信贷路径、财富路径、汇率路径、货币学家路径,可以用图1来表示这些路径。在这些路径中,央行最为关心的是利率路径,因为通过利率作用于经济体,既具有可控性,又具有可预测性,因此利率政策也是大多数发达国家央行的选择。那么,利率是如何影响实体经济的呢？按照英格兰银行的观点,至少可以分为以下四步。第一步：基准利率的变动直接影响市场利率,以及资产价格和汇率,同时,基准利率的变动影响了经济主体对于未来经济走势的预期及其对该预期的信心。第二步：市场利率、资产价格、经济预期和汇率的变化将影响到个人和企业的消费、投资和储蓄行为。第三步：消费、投资和储蓄的变化反映为总需求的变动,总需求相对于国内总供给的变动将带来通货膨胀压力。第四杨颖整容前后

摘要:影响高职毕业生就业的因素主要有:社会及政府因素、用人单位因素、高职院校因素、高职毕业生自身因素等。本文从这些因素出发,探讨解决高职毕业生就业困境的途径、对策及措施。关键词:高职毕业生 就业 对策随着改革开放的日益深入,我国经济持续稳定高速增长,对于高级技能应用型人才的需求必将日益增长,高职教育正日益凸显其重要性。但从最近几年高职院校毕业生的实际就业情况来看,存在的困难还是很多的,笔者试图找出原因之所在,并提出自己的对策。■一、造成高职毕业生就业困境的因素社会及政府因素1、传统的就业主渠道吸纳人才能力的下降。各级政府机关、事业单位及国有企业由于机构臃肿等原因面临着精简问题,吸纳高职毕业生就业的能力非常有限。2008年以来,国际金融危机对我国经济的影响依旧严重,一些外向度较高、产业能级较低、低端产能明显过剩的行业相继遇到困难,大批外资企业、民营企业倒闭,就业渠道减少。2、我国社会价值观念、传统习惯、思维方式等严重地影响了高职毕业生的就业观念。我国社会各界普遍认为高职教育比普通本科教育层次低,高职毕业生在社会上的地位低、形象差。但实际上,职业教育与普通高等教育应当是同等重要的。在职业教育发达的国家如德国,高职杨颖整容前后

摘要:回顾了关于激励的定义,不仅包括国内外对激励的一些典型定义,还在这些定义的基础上提出了自己对激励的看法。在激励定义的基础之上,叙述了国内外的激励研究,不仅包含了激励的理论研究,还囊括了近几年来国内对激励的实证应用研究。并对激励的理论和应用研究方向进行了展望。关键词:激励理论;应用研究;研究展望中图分类号:F241.32文献标志码:A文章编号:1673-291X21-0116-02一、激励的定义激励是指在外在诱因的作用下,个体通过有效的自我调节,从而达到激发、引导、维持和调节个体朝向某一既定目标而努力奋斗的心理过程。在现代企业管理中,激励的心理过程的模式可以表示为:源于需要,始于动机,引起行为和指向目标这几个程序,具体来说就是员工个体因为自身内在或者外在的需要和动机而产生了一系列的需求,随后又由动机支配引导自己的行为,而这些行为都是个体为了达到某个目标的活动,借此满足自己的需要,而这一行为刺激和行为强化了其原来的动机,从而形成一个闭合的循环。二、激励的研究综述国外的激励研究20 世纪50年代以后,激励理论日益兴起,包括马斯洛的需要层次理论、赫茨伯格的双因素理论及工作丰富化理论、佛隆的期望理论、斯金纳的强化理论、Hackman和Oldham的工作特性理论杨颖整容前后