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高校新生入学教育是一项常规性工作,也是一项极其关键的工作,它是大学生进校后接受教育的第一个重要环节。新生人学教育的目的,就是要引导、帮助新生认识高等教育和大学生活的特点,认识专业及其发展走向,认识自我和成才途径。做好新生入学教育,对学生健康成长具有积极的导向作用。因此,必须重视研究新时期新生入学教育工作的规律性,加强专业思想教育,加强思想道德素质教育,不断改善和提高新生入学教育的质量和效果,为全面贯彻党的教育方针,培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人奠定良好基础。入学教育 新生 思想政治教育新生入学教育是高校教育教学活动中的一个非常重要的环节,它对大学生在学期间的学习、生活和工作都将产生很深的影响。随着高等教育大众化进程的加快,高校招生规模不断地扩大,在这样新的历史时期,新生的思想状况发生了什么样的变化,如何做好新生入学教育、提高入学教育的质量和效果,这是值得我们从事学生思想政治教育工作者认真思考与探讨的重要问题。一、把握新生心理,做好迎新工作新生在入学之前,对大学充满着梦想与憧憬,对大学生活有着很强的好奇心和了解欲。新生对学校的一切都感到新鲜,对各项活动充满着兴趣。他们乐于听取学校各级领导和老师智能音响

《紧急状态法》已经列入全国人大常委会2004年立法规划。清华大学公共管理学院于安教授上周向《财经》透露,由他执笔的清华专家建议草案已经完成,将于下月底正式呈交国务院法制办。《紧急状态法》是去年年中被列入国务院2004年立法项目的。2003年11月,清华大学公共管理学院和上海市法制办分别接受国务院法制办委托,着手起草立法草案。在去年12月22日对外公布的中共中央“修宪建议案”中,“紧急状态”替代了“戒严”。该建议案还对紧急状态下的决策权作出三条规定,即全国人大的决定权、国务院的决定权以及国家主席的宣布权。未雨绸缪：预设政府紧急危机处置权表面上看,《紧急状态法》的起草缘起于去年的SARS疫情,与眼下正流行的禽流感也不无关联,但将这部法律的制定与修宪联系起来考察,又似乎能够触及一些更深层次的背景。这样一部着眼于应对突发重大危机的法律的制定,至少表明决策者开始高度警惕突发事件对社会秩序及现存制度可能造成的危害,同时试图遵循宪政的路径预设政府处理紧急危机权力的合法性,并防止权责不清造成的权力滥用与失控。目前中国社会正处于经济体制及社会结构的转型期。片面追求经济发展造成了生态环境恶化,反过来必然会威胁社会的基本秩序,更不必说社会利益智能音响

2003年底,世界银行发布了《改善投资环境,提升城市竞争力：中国23个城市投资环境排名》研究报告。该报告由David Dollar、 王水林、徐立新和时安卿四人合作,根据2002年在中国五个城市。投资环境决定经济绩效从统计意义上可以深入分析投资环境各个要素分别在多大程度上决定着经济绩效,并据此对这些要素的重要性排序这23个城市投资环境差异极大。那么投资环境中的要素各自起到了什么作用？为回答这个问题,该项研究对企业绩效与投资环境指数之间的关系进行经验分析。所选取的企业绩效指标既包括表示静态效率的全要素生产率,又包括表示作者认为是代表动态效率的平均销售增长率、平均劳动增长率与投资率。从这四个指标的分布来看,在城市这一层面上,那些在四个测度指标上表现良好的城市有较好的投资环境,例如杭州、上海和广州等。“投资环境”中的各个因素是如何影响经济绩效的呢？该项报告通过多变量回归的方法对两者关系进行研究,并选择“投资环境”中统计结果显著的因素来解释经济绩效：——所有权结构。国内私有产权比例越大,企业的劳动增长率和投资率也就越高,国外所有权以及中外合资的所有权都与更高的生产率、销售和劳动力增长率相关；——进入和退出壁垒。企业的剩余生产能智能音响

本文通过大学生的学习现状,分析自主学习的必要性,阐述了自主学习能力培养方法,以推动教学改革,提高人才培养质量。大学生 自主学习 能力培养2006年宁波市教育科学规划课题,项目编号：YGH-108作者简介：陈一女,浙江万里学院科技部副研究员。一、高教大众化背景下的自主学习能力问题知识经济时代对教育发展和对人的学习能力及创新能力提出了前所未有的新要求,大学教育的目的不在于使受教育者记住哪些知识及知识多少,而在于使他们知道应该到哪里寻找这些知识和运用这些知识,因此,拥有知识更新和不断学习能力,比有经验和丰富知识更重要。美国著名未来学家阿尔温·托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”。 1999年在全国教育工作会议上,国家教育部明确提出教育的重心必须从掌握知识转移到发展学生能力、培养学生学习的独立自主性上来。现代大学教育的任务不仅是要培养出学会生存的人,更要培养出具有较强自主学习能力,可以不断自我更新、自我提高的适应时代发展的劳动者和创造者,目前,各高校对大学生自主学习能力的培养越来越重视,这不仅是大学生学好知识的需要,也是人的可持续发展的需要。长期以来,我们的教学只是将知识进行“传递”及“灌输智能音响

本文从高校校园文化建设对学生素质教育的影响和促进角度切入,探讨影响高校学生素质教育的因素、校园文化及其建设对素质教育的作用。素质教育 校园文化 建设高校学生素质教育方面的研究近几年已越来越引起社会、专家和学者的关注,其中关于校园文化建设与学生素质教育关系的讨论尤为热烈。在党的十七大报告中就明确指出要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平。本文从高校校园文化建设对学生素质教育的影响和促进角度切入,探讨影响高校学生素质教育的因素、校园文化及其建设对素质教育的作用。一、高校学生素质教育素质教育的含义素质教育根据人们的认识和解释的角度不同有多种多样的含义。总的来说,素质教育是一项系统的教育工程,它包括德智体等多个方面,德育是指包括政治、道德等因素在内的思想道德素质教育,智育是指涵盖文化和业务知识技能等大范围的科学文化素质教育,体育则是身体、心理两者兼顾的健康素质教育。其中,德育是根本,智育是核心,体育是基本保证。素质教育的主体是人,是全体学生。加强素质教育就是从提高学生的综合素质和促进社会文化进步的高度,把“传道”与“授业”相结合,促使学生主动的去寻求自身的完善和整体的智能音响