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混合型学习融传统的面授方式和现代教育技术为一体,将教员的主导作用与学员的主体作用有机结合,将其应用到企业和语言培训中,不仅能激发学员的内在学习动因,还能促进其商务沟通技能的发展,从而提高语言学习效果和投资回报。 混合型学习 语言培训 手段一、引言由于职业前景和企业国际化发展的需要,越来越多的企业和成年人将商务培训和语言培训纳入到了自己的议事日程中。今天的人们非常忙碌,因此,如何在学习手段和培训辅导中以学员为中心,尊重学员现有知识和时间局限性,使得学员学习更有动力,效果更好,混合型学习模式给我们提供了一条可借鉴的途径。二、混合型学习的特点混合式学习是在技术教育的历史长河中迈出的最新的一步。它由最初的ILT时代,到上世纪六、七十年代的基于框架式、计算机的训练发展到1980年～1990年间的地面卫星接收的远程学习、基于PC,CD-ROM,“CBT”阶段,再到1998年至今的第一代基于网络培训、网络学习时代直至2002年到今天的Blended Learning时代。混合式学习的应用培训时,许多公司都采用一种体现“主导—主体”教育思想的混合学习计划:项目开始时,教师首先通过电话会议和一系列的见面会议来解释项目和新系统的重要性,然后让使用者通过自主在线学习方式8260

非居民股东因经营决策或其他原因转让其持有的境内居民企业的股权时,即产生了非居民企业股权转让所得企业所得税纳税义务。为防范税收流失,维护国家税收主权,规范非居民企业所得税源泉扣缴管理,国家税务总局制定了《关于加强非居民企业股权转让所得企业所得税管理的通知》。一、非居民企业转让居民企业股权的内涵及适用税率《企业所得税法》规定,非居民企业在中国境内设立机构、场所的,应当就其所设机构、场所取得的来源于中国境内的所得,以及发生在中国境外但与其所设机构、场所有实际联系的所得,缴纳企业所得税；非居民企业在中国境内未设立机构、场所的,或者虽设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系的,应当就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税。《企业所得税法实施细则》第七条规定：权益性投资资产转让所得按照被投资企业所在地确定来源于中国境内、境外的所得；股息、红利等权益性投资所得按照分配所得的企业所在地来确定来源于中国境内、境外的所得。国税函698号文明确规定,本通知所称股权转让所得是指非居民企业转让中国居民企业的股权所取得的所得。《企业所得税法》规定,非居民企业取得所得适用税率为20％。实施细则第九十一条则明确,非居民企8260

本文基于知识经济和企业资本网络化配置背景,从影响因素、实现基础以及特殊风险的补偿机制方面探讨了人力资本参与企业收益分配的可能性与现实性。 人力资本 收益分配 实现基础 风险补偿机制一、实现基础与影响因素学界认为企业生产要素的谈判力由其稀缺程度、生产贡献、退出成本、承担风险的能力及其禀赋等5个方面共同构成,这些方面的变化导致了企业中人力资本与物质资本博弈均衡的变化,并使人力资本参与企业收益分配具有可实现性。但由于谈判地位的“历史差异”,人力资本参与收益分配的实现程度会因行业特征、企业类型、生命周期以及公司治理结构等而存在较大差异。1.行业特征。波特认为行业的成长性是构成企业竞争力的首要因素。竞争力事实上就是企业人力资本与物质资本的组合与博弈均衡。财务理论研究也表明,行业特征、产品竞争等对企业融资选择具有重要影响。因此,行业特征对人力资本与物质资本的谈判力及其参与收益分配的实现程度具有重要影响。2.企业类型。总体来说,人力资本参与收益分配的实现程度随着企业中物质资本支配地位的递减而递增,随企业社会化程度增大而递增。在业主企业中,雇佣者几乎不具备参与收益分配的有效资格与机会。合伙企业特别是有限合伙的出现提8260

改革开放以来,尤其是进入20世纪90年代,武汉基础设施建设飞速发展,桥梁建设也随之进入了快速发展阶段,除武汉长江大桥以外的其他7座长江大桥均是这一时期建造的,而总部位于武汉的中交第二航务工程局有限公司,无一例外地参与了这7座大桥的建设。不仅如此,放眼中国,长江上自四川宜宾下至上海在建和已经建成的69座大桥中,二航局承建了28座,占41％。其中公路桥57座,二航局承建了26座,占46％。近几年来,在中国公路桥梁市场上,二航局所占的份额最大。特别是在世界级桥梁建设中,二航局更是高居榜首：是他们,创造了同时建造6座世界第一桥的奇迹。是他们,同时承建了交通部6座重点特大桥中的5座。是他们,同时承建了湖北省内5座在建特大桥中的4座。是他们,承建了国内10座主跨径超千米大桥中的8座。目前世界已建和在建十大斜拉桥和十大悬索桥中,二航局分别承建了其中的4座。目前中国已建和在建十大斜拉桥和十大悬索桥,二航局各承建了其中的7座。这一连串记录,威震全国,世界罕见!正是凭借着承建这些世界级水平的桥梁,使二航局建桥品牌越来越响,走出了一条“建桥‘门外汉’——生力军一一主力军一一领跑者”的成功之路,嬗变为今天的中国建桥“梦之队”,推动着中国跻身于世界桥梁强国,书写了中8260

与罗伯特·沃特曼合著了《寻求优势--美国最成功公司的经验》,研究并总结了三家优秀的革新型公司的管理,发现这些公司都以公司文化为动力、方向和控制手段,因而取得了惊人的成就,这就是企业文化的力量。一般认为,以上四部书宣告了企业文化研究的兴起,一并构成了20世纪80年代的 “企业文化新潮四重奏”。从此,关于企业文化的研究获得了理论界与公众的广泛关注。那么,到底什么是企业文化？对此问题的争议一直没有停止过。不同的学者从各自的角度出发,提出了对企业文化的不同定义。比较有影响的有：企业文化是指导企业制定员工和客户政策的宗旨；企业文化是一个企业所信奉的主要价值观；企业文化是由一些基本假设所构成的模式,这些假设是企业在探索解决对外部环境的适应和内部的结合问题的过程中创造和形成的,它们行之有效,是新成员在认识、思考和感受问题时必须掌握的正确方法；企业文化是企业员工,至少是企业高层管理者们所共同拥有的价值观和行为方式；企业文化是企业发展过程中逐步形成和培育起来的具有本企业特色的企业精神、发展战略、经营思想和管理理念,是企业员工普遍认同的价值观、企业道德观及其行为规范；所谓企业文化就是企业信奉并附诸于实践的价值理念,也就是说,企8260