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【摘要】 表扬和批评是一门艺术,正确运用表扬与批评,有助于正确而有效地调控员工的行为和激励员工。【关键词】 表扬；批评；管理；激励表扬与批评是调整员工行为的两种常用手段,也是管理者必须掌握的基本技能之一。表扬着眼于员工工作中好的方面,而批评则注重员工的缺点和错误,实践中这两种方法往往相辅相成的,需要交叉使用。在员工管理中,表扬与批评运用得是否恰当,直接影响到对员工行为的调整和工作绩效的提高。因此,掌握表扬与批评的艺术对管理者有着重要的意义。一、表扬与批评的作用表扬就是一种积极的鼓励、促进和引导,其功能是使员工好的行为趋向于重复。当员工取得了成绩,管理者就应当及时予以肯定和表扬,以促使其再接再厉。一位善于使用表扬的管理者,往往不会仅仅对个人或团队的优点、长处或成绩作简单的肯定,而总是善于挖掘表扬的潜力以努力提升表扬的效果。批评和表扬一样,也属于激励的一种方法,其目的就是通过“负强化”限制或纠正某些不正确的行为。批评的功能就是使员工不好的行为趋向于抑制。当员工出现了缺点或错误时,管理者应当及时指出并加以批评,使其纠正行为,以免出现更大偏差而影响工作。因而,批评也是一种引导,只不过这是一种警醒性的引导,但这种引导西安律师

今年食品价格的连番上涨,让百姓真切感受到家庭开支的负担加重,一个原本让百姓感到陌生的经济学专业术语——CPI,也开始为广大的民众所认知。食品价格何时能下降或在消费能力承受范围内稳住,成为人们街头巷尾议论的热点话题。世界各国通常把CPI作为观察通货膨胀水平的重要指标,如果消费者物价指数升幅过大,表明通胀已经成为经济不稳定因素。因为经济福利或人民群众的福利水平,是由最终产品和服务的消费水平决定的。在货币收入相对不变的条件下,民众的福利水平很大程度上受到消费品价格变动的影响。也就是说,居民消费价格上涨必然引致生活福利水平降低,因为货币已然贬值。据国家统计局8月份公布的统计数据显示,受食品价格快速攀升影响,7月份全国居民消费价格总水平同比上涨5.6%。1-7月累计,居民消费价格总水平同比上涨3.5%。研究显示,在上半年3.2%的CPI上涨中,食品价格将CPI向上拉动了2.5个百分点。8月8日,央行发布的《第二季度货币政策执行报告》警示：前期粮食和肉禽蛋价格的上涨已逐步传导到下游食品加工、餐饮等行业,必须高度关注价格传导问题,防止价格全面上涨。物价的上下波动,是经济活动的必然现象,是市场经济发挥调节机能的一种结果。CPI的或低或高,反映出资源配给的饱和西安律师

摘 要：本文主要阐述技工学校政治课教学运用情感教学法的体会,重点探讨运用亲近学生、尊重与关爱学生、情绪调节和宽容学生教学方法的效应。关键词：情感 情绪 教学 教师 学生 效应面对一届又一届的学生,技校政治教学工作很多教学观念和方法传承运用多年,有些已经不适合了。但笔者觉得情感教学永远不过时。黑格尔曾经说过：“我们简直可以断然声明,假如没有热情,世界上一切伟大的事业都不会成功。”在教学过程中,教师投入情感,以情促知,情知交融,使学生喜爱你和这门课程时,学生才能更好地学习。因此,赢得学生的好感,建立良好的师生关系,是学生喜欢政治课的法宝。情感是指人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。在思想品德课教学中,利用情感因素对于发挥德育功能和实现教育目标,可以收到事半功倍之效果。教育需要情感,缺少情感的教育是苍白无力的。为此,笔者在此探讨利用情感在政治教学中如何驾驭课堂,提高教学效果。一、教师情感与教学工作的紧密联系1.从教学的角度分析教学是老师的教与学生的学,是一个双边活动的过程。老师上课时的教法、教态、表情、声音、责任心以及威信都直接影响学生上课的情绪。老师的激情越高,调动学生回答问题的热情就越高；老师讲课西安律师

电子数据交换是国际贸易不断深化与科学技术飞速发展相结合的产物。随着全球贸易竞争的日趋激烈, EDI在国际贸易中所具有的重要地位将愈趋明显。作为一种全新的商务运作模式,EDI的应用完全改变了传统的贸易方式,同时对传统的以纸质为基础的贸易法律制度带来了很大冲击。本文运用比较的、逻辑的方法,对国际贸易中EDI合同订立法律问题作一系统而深入的研究。 国际贸易；EDI合同；要约；承诺 F740 A 1006-502409-0181-03 武汉科技学院基金“外贸电子合同法律制度研究”阶段性成果 吕西萍,武汉科技学院经济管理学院副教授,研究方向为国际商法。一、EDI合同的概念提出EDI是electronic data interchange的缩写,中文称为“电子数据交换”。联合国国际贸易法委员会EDI工作组对其所下法律定义为：EDI系指电子计算机之间,用某种商定标准来规定信息结构的信息电子传输。EDI的应用始于20世纪60年代,真正发展是在20世纪80年代之后,EDI完全改变了传统的贸易方式,它的应用开创了“无纸贸易”的新时代。由于EDI仍处在不断发展中,所以目前国际上还没有一个统一的定义。一般解释为,是企业之间或交易双方之间使用一种商定的标准,以从计算机到计算机的电子传递方式来处理所涉及的交易或西安律师

摘 要：强调以学生为中心,重视学习过程,注重通过丰富的教学活动形式培养学生的多元智能,是多元智能理论与中职德育课教学的契合点。本文从培养中职生的综合能力出发,提出了在德育课教学中培养发展学生的多元智能的观点。关键词：多元智能理论 德育课教学 应用一、多元智能理论与中职德育课教学目标的一致性美国哈佛大学认知心理学家霍华德·加德纳教授于1983年在《智力的结构》一书中,针对传统的智能一元化理论提出了多元智能理论。他认为,智能是解决某一问题或制造某种产品的能力,而这一问题或产品在某一特定文化或特点环境中是被认为有价值的。他先后提出了语言智能、逻辑数理智能、视觉/空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自知智能、自然观察智能等多种不同的智能,并倡导教育者在教育的过程中,不仅要注意学生的各种智能,又要关注学生智能的差异性,通过教育者的开发,发挥学生的优势智能,带动弱势智能,全方位促进学生的智能发展。《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》明确指出,中等职业学校德育课的主要任务是“以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生西安律师