成语小故事

“河南要实施煤炭整合”的消息在业内流传近半年后,《河南省煤炭企业兼并重组实施意见》终于蹒跚出炉。3月中旬,河南省省长郭庚茂接受媒体采访时说,“小煤矿违规违法生产,是煤矿安全事故频发的主要原因。”业界人士认为,郭庚茂这番话,与即将推行的新一轮“河南煤改”有关。早在2004年,河南曾推行了首次煤炭资源整合,该省1569家小煤矿关闭削减了近2/3,淘汰了15万吨以下矿井。这轮整合的“后遗症”犹存;而新一轮的兼并重组,则要求河南省骨干煤炭企业控制的煤炭资源量占该省煤炭资源量的85%以上。河南煤改的实施细则尚未出台,即遭到地方官员、国有大型煤企、小煤窑主方面的重重争议。激烈博弈中,“3·15矿难”,成为小煤矿“保命”、“逃生”行动中的一个意外。河南省煤炭行业改革正在拉开序幕。对煤改这些大事,53岁的川籍矿工吕三勤并不关心。吕三勤来自四川,“5·12地震”中,家中的财产损失惨重。3月12日,吕三勤经老乡介绍,来到了东兴煤矿打工,随即被编入“零点班”。东兴煤矿位于河南省郑州的新密市牛店镇。该镇拥有24座地方煤矿,90%财政收入来自采掘。去年9月平顶山市新华四矿发生瓦斯爆炸后,河南省政府宣布全省646座小煤矿“停工停产整顿”。牛店镇的24家地方煤矿均在停产之列成语小故事

摘要：集体林权制度改革首要的工作是恢复“集体所有是集体内部成员共同所有”的本来面目,使经济组织内部成员平等享有承包经营集体山林的权利；山林权属的界定务必尊重历史,力求保持制度的稳定性和连续性；集体林权改革过程中重大问题的最终决策权应当是农民群众自己的。关键词：集体林权；改革；还权于民云南省富宁县共有森林面积556万亩,其中：国有林17.57万亩,集体林538.4万亩,集体林占全县森林面积的96.84％。该县从2007年6月开始启动了以明晰产权、还山于民、还利于民、还权于民为主要内容的集体林权制度改革。通过集体林权制度改革,实现“山定权、树定根、人定心”,广大农民像经营耕地一样经营林地,对林业实行集约经营,同时林地、林木成了农民最重要的财产,“看好自家山、管好自家林”成为自觉行动。从改革的实践来看,集体林权制度改革必须以“还权于民”为重点,积极、稳步、全面地推进。一、紧紧抓住“产权”改革这个核心集体林权制度改革的核心是“产权”改革。产权是一组权利,包括山林所有权、林地经营权、林木处置权、业主收益权等。山林的所有权是“四权”的基础,必须十分明确。数十年来,法律几经修改,始终承认这一集体所有权的存在,但实践中往往被虚置,权利人不明成语小故事

摘要：小城镇建设在当前有着重要的战略地位,对连接城市与农村,统筹城乡发展意义尤为重大。文章以贫困山区小城镇建设为研究对象,在实证调研的基础上对贫困山区小城镇建设进行理性思考,以求探索出一条适合贫困山区小城镇建设的正确路径。关键词：贫困山区；小城镇建设；思考为弄清贫困山区小城镇建设的现状,探索贫困山区小城镇建设未来的路径,本文就贫困山区小城镇建设的有关问题,对湖南怀化五强溪镇进行了调研。一、基本做法和经验调研选择及方法1、调研选择。选择湖南怀化五强溪镇作为调研点,主要有以下考虑：湖南2010年城镇化率要达到45%左右,除长株潭城市群建设会推动城市化进程外,各地市州城市化水平将影响全省城市化进程,贫困山区的小城镇建设将成为城市化进程中一个重要的增长点。湖南是中部省区,而怀化是湘西较落后的贫困山区。2006年怀化城市化率为31.1%,对于湖南城市化率的38.7%来说,低7.6个百分点。对于五强溪镇31.69%的城镇化率来说,低0.59个百分点。数据表明,五强溪镇的建设在贫困山区具有典型性。地处湘西贫困山区的五强溪镇,是连接城市与农村的重要城镇。既存在发展上的经验和优势,可供学习借鉴；又面临诸多现实问题,亟需厘清解决。2、具体方法。运用实证的方法,成语小故事

摘要：随着信息技术的发展,多媒体教学已成为一种新的教育理念和教育手段逐步走入课堂,特别是在数学教学中应用更为广泛。在教学实践过程中,其实用性、高效性、直观性有目共睹,在表现数学抽象知识中起到了很大作用。然而不可否认,由于对信息技术与数学教学的有效结合把握不够,在实践中也出现了一些问题。文章从现代信息技术在数学教学中的角色入手,分析了信息技术教学的必要性和优势,以及在教学过程中容易出现的问题。关键词：信息技术；数学教学；应用数学是大家公认的十分抽象的学科,传统的数学教学靠教师板书、画图、口述,很难表现数学知识形成、发展、变化的过程。多媒体是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起,并通过计算机综合处理和控制的信息技术。而这种技术的出现很好地弥补了传统数学教学的缺憾,它以生动、直观的方式动态演示抽象的数学知识,调动了学生的视觉和听觉功能。现代信息技术教学很容易激发学生的学习热情,引起学生的学习兴趣,提高课堂教学效率和教学质量。正由于这些优势,信息技术正以极快的速度走入课堂,成为教师乐于使用、学生愿意接受的新的教学手段。本文将从信息技术运用于教学的必要性和优势、以及运用过程中应成语小故事

三十年前的两个“禁止”与“解禁”的经典案例,今天仍有深思的必要中国社会科学院近代史所研究员 雷颐或许,今天的人们很难想象,在改革开放初期,李谷一曾是“低俗”的代表,《军港之夜》被禁,小歌手程琳被“中央大报”严厉批评为“台风不正”……“流行歌曲”当年怎样“被禁”又怎样“解禁”,或成笑谈。不过,三十年后,仍不能仅以笑谈论之,仍有引人深思的必要。1979年底,中央电视台播出电视风光片《三峡传说》,遭到尖锐批判,引起广泛关注。而引起这场轩然大波的不是这部电视片的内容,而是由李谷一演唱的插曲《乡恋》。李谷一大受欢迎的是其“气声”唱法,招来激烈指责、批判的,也是“气声”唱法。批判者振振有辞:这种喉头放松、气流摩擦的轻声是“港台明星的唱法”,是“不符合社会主义艺术规律”的靡靡之音。音乐界还召开座谈会,讨伐《乡恋》,李谷一被说成“黄色歌女”。她的歌曲录音带被封杀,本人还险些丢了饭碗,甚至有大人物说:“台湾有个邓丽君,大陆有个李丽君。”不过,时代毕竟在进步,虽然她的歌声在“官媒”上被批被禁,但在民间依然红火,盒式录音机的普及使大街小巷响遍《乡恋》。李谷一参加演出时,不唱“乡恋”就下不了台,听众一遍遍高喊《乡恋》、《乡恋》……直到1981年春成语小故事