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摘 要：“项目化教学”是以教学项目为主线来整合相应的知识和技能的教学活动模式。整个教学活动围绕一个个教学项目展开,把操作技术和相关理论结合在一起进行教学,突出实践教学的主体地位,用工作任务引领理论,不再强调理论知识的系统性,真正体现理论知识以“必需、够用、实用”为度,从而强化学生操作能力和创新能力的培养。本文就在中职学校化工专业的化工分析课程中实施“项目化教学”作一粗浅探讨。关键词：项目化教学 化工分析 实施策略化工分析是中职化工类专业的一门专业基础课程,是专业学科中具有独特的和独自的理论的学科,同时又是一门具有很强实践性的学科,在教学中,注重理论与实践一体化教学的改革思路,才能取得较好的教学效果。传统的教学以理论教学为主、实践教学为辅,而理论知识过多、过难、过深,实用性不强。这种教学模式使学生易产生“远水解不了近渴”的厌学情绪,这就使得对原有的教学模式进行思考和改革更为重要。化工专业是笔者学校的一个主干专业,化工分析是该专业的核心学科,以该学科为对象进行改革,既增强了实施的可行性,也提高了改革的现实意义。“项目化教学”的每个教学项目的设计,都是根据工作任务的需要和学生的认知特点,采用由浅入深、环环相扣的word转换成pdf转换器

摘要:隐私权是人格权体系中较晚出现的一种。随着社会的发展,生活中存在各种各样的侵犯公民隐私权的行为,但我国并没有直接的法条来保护该权益。应当从刑法的视角探讨我国当前隐私权保护存在的不足,以及进一步保护完善的法律制度。关键词:隐私隐私权犯罪刑法保护隐私权这一概念诞生于美国。隐私,本质上是一种与公共利益、社会群体利益无关的,当事人不愿意让他人知道的或他人不便知道的信息、不愿他人干涉和侵入的个人领域。从对隐私的分析我们可以看出隐私权的定义:隐私权就是赋予公民享有的对其个人的与公共利益无关的私人活动、私人信息、和私人事务进行决定,不被他人非法侵扰的权利,属人格权的一种。如何去界定隐私权,必须对隐私权的特征加以分析。一、隐私权的特征探析隐私权的主体只能是自然人。隐私权是自然人个人的私的权利,并不包括法人和死者。隐私权是与心理、情感、精神等人身要素不可分的,法人的商业秘密与隐私虽有共同点——隐蔽性、秘密性,但它在本质上是一种经济利益,在价值上可以量化,而在现实生活中可以转让,如专利技术。因此,法人不能成为隐私权的主体。死者也不是隐私权的主体,因为权利能力是权利得以存在的必要条件,没有行为能力的人,只要有权利能力就表明word转换成pdf转换器

摘要:本文在阐述了CDN基本概念、工作原理及关键技术的基础上,对流媒体CDN技术在湖南省文化共享工程中的成功应用进行了介绍。关键词:流媒体CDN内容路由负载均衡1.基本概念1.1 流媒体流媒体是随着互联网的普及而迅速流行起来的一种技术,它可以把视频、音频等信息经编码整理后放到网络服务器上,由视频服务器向客户端计算机连续、实时地传送,从而使客户可以实现即点即播,几乎不需要等待就能获得高质量的连续音视频服务,并且对用户端的存储空间要求很低。1.2 CDNCDN,即内容分发网络,它是构筑在现有Internet上的一种先进的流量分配网络,它能够提高访问的响应速度和服务的可用性,从而改善Internet的服务质量。CDN是为解决目前的网络拥塞、带宽瓶颈等问题而提出的一种应用层网络体系结构,它不仅可以为静态的CDN的组成及其工作原理CDN通常由三个部分构成,即内容管理系统、内容路由系统、内容缓存节点网络。其中,内容管理系统主要负责整个CDN系统的管理,特别是内容管理,如内容的注入和发布、内容的分发、内容的审核、内容的服务等。内容路由系统负责将用户的请求调度到适当的设备上,通常通过负载均衡系统来实现内容路由。内容缓存节点网络中的Cache设备是CDN的业务提供点,是面向最终用word转换成pdf转换器

摘 要：随着万能式断路器的不断发展,其控制方式也越来越多样化,给维护及维修带来了一定的难度。本文重点论述D05mm厚的塞尺检查,不应插入。②用额定电压500V、1.5mm2绝缘导线换下2条烧断的二次回路电源线。③用旋具拆下断路器的面板,拆下灭弧栅罩。检查断路器主触头及弧触头有无烧伤、熔焊现象。经检查后没有此现象,只是主触头、弧触头有污垢,就用95%的无水酒精擦拭干净；检查灭弧栅罩有无烧损和掉失,也未见烧损和掉失。装回灭弧罩,并固定好。装回断路器面板,并固定好。④用兆欧表检测断路器导电部分相间及其对地的绝缘电阻,其值都不低于10M,合格。⑤用兆欧表检测二次回路及其对地绝缘电阻,其值都不低于1M,合格。⑥用万用表测量欠压线圈、分励线圈、释能电磁铁线圈以及接触器线圈的直流电阻值,其值均符合本断路器说明书出厂数值。并用兆欧表测量上述线圈及回路的对地绝缘电阻,其值都在1M以上,合格。⑦手动试验断路器的“储能”“合闸”“分闸”,无异常现象。进行断路器电动试验。合上侧刀闸,装上二次回路各熔断器的熔体,此时控制柜上的电压表指示380V。按“黄色”储能按钮,电动机运转,接着停止,“储能”显示；按“绿色”按钮,断路器合闸,“绿灯”亮；按“红色”按钮,断路器分word转换成pdf转换器

摘 要：开展探究性学习是贯彻素质教育理念的必然要求。本文围绕教材知识体系构建、社会热点、学生生活以及跨学科思维训练等主题,在职校政治课教学中尝试性地开展了探究性学习。关键词：职校 探究性学习 知识生成随着教育改革的深入发展和素质教育的全面推进,探究性学习方式逐渐被认可和实践。职校政治课教学能否实践探究性学习,有的教师持否定态度,认为职校生基础差,缺乏学习积极性,连课堂上最基本的要求都达不到,谈不上探究性学习,实际上这是对探究性学习的误解,也忽略了职校生的发展潜力。探究性学习旨在改变学生学习方式,不是普通高中学生的专利,同样可在职校中开展,激发中职生的求知欲望,提升学生的综合素质。笔者在职校综合高中班的教学中对探究性学习进行了一些尝试。一、充分挖掘教材资源,开展探究性学习自主构建是探究学习的本质和核心。在政治课教学中,可以把教材直接作为探究的对象,引导学生从宏观上探索教材体系,把握课程教学的重点、难点、热点、思想教育点,以及核心知识、主干知识,既可有效地指导学生掌握基础知识,又可培养学生主动学习的意识和能力,让学生在自主探索中掌握科学的学习方法和思维方法。案例 探究课题：构建哲学常识第一课的知识网络体系。探word转换成pdf转换器