阿思翠

世界视角下的中国环境“中国的环境污染已接近底线,一旦越过这条线,等待人类的将是高昂的代价。我相信中国政府已经认识到这点,并在努力改善目前的状况。”某跨国公司老总如是说。两年前的财富论坛上,国家环保总局局长潘岳发自内心的痛陈,让不少中国人为之动容。他说,中国的环境危机已不是什么“隐约逼近的危机”,而是一个已到眼前的危机。“实际上是我们这代人能否安然度过的问题,此时遑论造福子孙后代。”当十几亿中国人陶醉在迎接奥运的喜悦中的时候,大自然正在发出警告的声音：人类的生存到了最危险的关头。或许有些人尚未认识到问题的严重性,但在我们生存的空间里,无论是水资源、空气质量,还是自然环境,都前所未有地遭到了相当程度的污染和破坏,这已是不争的事实。中国的环境问题真相到底如何,中国人有自己的判断。而地球是人类共同的家园,海外媒体的报道已不再仅仅是哗众取宠,他们对中国环境的关切程度并不亚于我们自己。毕竟,让环境变得更洁净,维护好人类的生存空间已不仅是为自己,也是为子孙后代留下一份荫泽。中国的环境污染是否已到底线,目前还不好评价。但其严重程度是毋庸置疑的。显而易见的是,一个走在底线边缘的中国,不可能获得科学和谐的发展,也难以有足够的实力阿思翠

在新时期中学物理教学理念的要求下,不断提高物理教学质量和培养学生的学习兴趣,在教学中离不开激发学生的物理学习积极性,培养学生的物理学习兴趣,并最终帮助学生形成良好的物理学习习惯,是中学物理教学的根本教学所在。中学 物理教学 兴趣培养中学物理教学内容化难为易,化静为动,化抽象为具体,有助于学生掌握重点、突出难点,启迪思维,引发兴趣,进而巩固知识,发展能力和提高素质。一、培养学生的物理学习兴趣首先, 带领学生探索物理规律。在学生有一定的需要和积极的准备状态下,教师要利用各种适宜的方法,如实验探索、理论推导等,向学生阐明概念和规律的形成过程,建立新旧知识的链接。如在牛顿第二定律的教学中,让学生通过实验探索加速度与力的关系以及加速度与质量的关系,得出在质量一定的条件下加速度与外力成正比、在外力一定的条件下加速度与质量成反比的结论。在此基础上,教师指导学生总结加速度、外力和质量的关系,归纳出牛顿第二定律。这样学生对该规律的建立就有了一个清晰的过程,才能较深刻地理解物理规律、领悟其物理含义。 其次,注重与学生的情感交流。任何学科教学想要达到理想的教学效果,少不了教学中师生的情感交流,这种交流既不是反映在学生表面对教师教学阿思翠

摘要:从事国际商务活动的人员在进行涉外商务谈判时,如果只熟悉国际商务知识,不一定能使谈判顺利进行。如果能灵活运用一些礼貌语用策略,就可以在很大的程度上促进谈判的成功。关键词:商务谈判;礼貌策略;商务知识中图分类号:C912文献标识码:A文章编号:1674-114520-0013-02随着全球经济一体化的发展,外国在中国的投资增加和中国加入世贸组织,中国与世界各个国家及地区的经济贸易往来日益频繁。商务谈判在涉外经济活动中变得尤为重要。然而,仅凭呆板地掌握一些贸易英语词汇及谈判术语是无法顺利地进行贸易交往的。商务谈判本质上是一种运用语言进行经济的活动。它的成功与否依赖于语言的运用。在商务谈判中,谈判双方既相互竞争又要相互合作。在保持合作关系的前提下,每一方都会想方设法地去赢取自身的最大利益。然而商务谈判中由于双方利益对立的关系,冲突和争端是不可避免的。所以怎样平衡谈判中的竞争和合作,对谈判者来说是非常重要的。这需要通过使用恰当的语言来实现,尤其是使用礼貌语言。礼貌原则就是在交谈中,说话人要减少表达不礼貌的信念,或者说表达礼貌的信念。语言学家Leech 在前人研究的基础上,对礼貌原则进行了归纳和分类,将其分为以下几个准则:慷慨准则:尽量减少阿思翠

摘要:知识型员工薪酬管理问题是企业必须面对的问题。文章就知识型员工薪酬管理中存在的问题和解决问题的策略做了初步探讨。关键词:知识型员工;薪酬管理;薪酬激励中图分类号:F272文献标识码:A文章编号:1674-114520-0014-02一、知识型员工的含义与特征知识型员工的含义关于知识型员工的概念学术界尚无公认的定义,相近的提法有知识工作者、知识劳动者、知识工人、知识员工等等。管理大师彼得·德鲁克早在20世纪50年代中期就首先提出了“知识型员工”这一概念,他将知识型员工描述为“那些掌握和运用符号和概念,利用知识或信息工作的人”。他当时指的是某个经理或执行经理。50多年后,知识型员工实际上已经被扩大到大多数白领,已成为现代社会中的一个新兴阶层,并且必将成为企业组织中的一个特殊团体。加拿大著名学者弗朗西斯·赫瑞比认为:“知识型员工就是那些创造财富时用脑多于用手的人们。他们通过自己的创意、分析、判断、综合、设计给产品带来附加价值。”她认为管理人员、专业技术人员以及销售人员都属于知识型员工的范畴。本文所探讨的企业知识型员工是指在企业中从事生产、创造、扩展和应用知识的活动,为企业带来知识资本增值并以此为职业的人员。这一概念有三方面的内涵:一阿思翠

许多学生在英语课堂上表现得消极,不愿开口说英语,影响进行正常的课堂活动。作为有责任心的英语教师,要注意研究教学方法,因材施教,进行形式多样的口语训练,来培养学生说英语的良好习惯,使学生听、说、读、写能力得到全面提高。培养 说 习惯一般普通高中,学生中相当一部分是由于英语成绩不好而影响学习成绩。尽管他们考入了高中,但是他们的实际能力并不同步。在英语课堂上表现得消极,不愿开口说英语,影响进行正常的课堂活动。如果不想办法改变这种状态,英语课堂教学就成了“一言堂”,枯燥乏味,就会直接影响教学效果。针对这种状况,我坚持从以下几方面下功夫。从学生的实际出发,帮助学生克服学习上的困难,逐步消除畏难情绪,建立学好英语的信心。注意研究教学方法,因材施教,进行形式多样的口语训练,来培养学生说英语的良好习惯。一、因材施教,培养学生的自信心针对学生英语水平参差不齐状况,在教学中,老师首先要做到心中有数,了解学生,熟悉教材。对学生进行严格要求,勤于督促检查,并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发,我每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开始,逐步培养学生单独用英语讲一段话,如每日见闻,谈所熟悉的人,爱好、景色等。一般先安排阿思翠