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原标题：CIA供叙武器流入黑市《纽约时报》和半岛电视台联合调查发现，美国中央情报局（CIA）和沙特阿拉伯经由约旦向叙利亚反对派提供的许多武器被“内鬼”所盗，价值数以百万美元计的武器流入黑市。《纽约时报》26日援引一些约旦官员的话报道，内鬼其实是部分约旦情报人员，他们通过倒卖武器大发横财，非法所得多用来购买越野车、智能手机或奢侈品等。去年11月9日，一名约旦警察在约旦首都安曼市郊一处训练中心开枪射杀包括两名美国籍教官在内的5人，调查人员数月后发现，枪手用的就是被盗的援叙武器。报道还称，约旦情报人员监守自盗的行为导致黑市上出现众多新式武器。中情局尚未就这一调查置评。约旦新闻大臣兼政府发言人穆罕默德·穆马尼则认为调查结果“完全不正确”，并坚称约旦情报机构因其“职业性”和“良好配合”而享誉全球。半岛电视台的报道认为，武器被盗一事更体现美国向叙利亚反对派武装提供武器的结果一团糟。去年10月，美国国防部表示将暂停训练并武装叙利亚“温和”反对派的项目，把重心转向直接向反对派武装提供武器和设备。居民消费价格指数

【摘要】高职高专英语教学的目的是培养学生的英语交际能力和应用能力。作为英语教学的基础环节,英语的词汇教学历来都很受重视。随着近年来英语教学改革的不断深入,很多从事高职高专英语教学的教师都在探究英语词汇教学的新方法。文章从分析现状入手,指出了高职高专英语词汇教学中存在的一些问题,并提出了促进词汇能力的培养方法和策略。【关键词】 高职 高专 英语 教学 策略教育部高教司对高职高专英语教学提出了实用为主、够用为度的原则,是符合当前高职高专英语教学实际的。这个原则是中学英语教学的延续、巩固、加深与适当拓宽。在词汇教学上,让学生对已经学过的词汇进行系统归纳,进而过渡到词汇搭配的讲解,适当增加新的词汇,同时结合学生日常生活中常见的英语词汇说明来提高学生记忆英语词汇的兴趣,以便让学生在实际工作中能够灵活地运用。一、高职高专英语教学现状1、教师教——重语法、轻词汇曾有人说过,假如把语言比作一座大厦,语法就如建筑的框架,而词汇则是建筑该大厦的砖块。这一比喻非常形象地揭示了词汇和语法之间相互依赖而又各自独立的辩证关系。我们的英语教学中教师课堂内外强调的大多是语法知识,教学过程中更是把语法作为每堂课的重点,一味重视语法和句居民消费价格指数

【摘要】区域经济的快速发展,对高校文秘人才的培养提出了更高的要求。本文结合了地方经济发展的形势,围绕核心技能,力图探索出顺应经济发展的文秘人才培养中实践环节的新模式。【关键词】 区域经济 文秘 实践新模式广西北部湾经济区和东盟经济贸易圈的形成,意味着北部湾乃至整个广西都面临着千载难逢的机遇和前所未有的挑战。高校文秘专业人才的培养必须围绕着区域经济发展这个大方向来定位,才有可能保证这一专业人才学有所用、学以致用。我院在此基础上提出了“立足地方,面向全区,服务社会”的办学定位和培养高技能、高素质的人才培养目标,不断探索实践教学新模式,对文秘专业人才的培养上有一定的推广价值。一、文秘专业实践环节原有培养模式暴露出的问题高校文秘专业实践性教学是培养学生应用能力的主要方式,比如建成模拟实训室,或在校外建实习基地,但这些实践形式都或多或少存在一些问题,制约了文秘专业人才培养水平的提高。1、实训室不能涵盖所有文秘专业技能的训练实训室建设在文秘专业技能训练中是不可缺少的。秘书职业应具备的办公自动化操作能力、档案管理能力,还有与秘书实务相关的接待、会务管理、公共关系等方面的技能训练必须在实训室中进行,但文秘人员的写作能居民消费价格指数

【摘要】随着我国市场经济体制的逐步建立,越来越多的企业开始借鉴国外预算管理的经验,尤其是在国务院办公厅《关于转发国家经贸委〈国有大中型企业建立现代企业制度和加强管理基本规范〉》中明确指出国有及国有控股的大中型企业要建立全面预算管理制度以来,掀起了一股企业实施全面预算的热潮。但从实施的情况来看,还存在着诸如预算管理缺乏切合实际的战略指导、预算准备时间不充分、编制过程中销售、成本和现金流量三重点的重视程度不够、预算缺乏有效控制和调整等问题,导致预算管理的效果不尽人意甚至形同虚设。有鉴于此,本文试图从全面预算的本质内涵出发,分析其存在的问题,探讨我国企业预算管理与控制的完善措施。【关键词】全面预算 问题 对策一、预算管理与控制的基本内涵1、全面预算的概念全面预算是所有以货币及其他数量形式反映的,有关企业未来某一段期间内全部经营活动各项目标的行动计划与相应措施的数量说明。2、预算管理和控制本质上是一项系统财务工程预算是一项系统财务工程,是一种“数字化管理”的预算文化,它涵盖三个层次九个角度。 三个层次好比“主干道”,分别是目标—行动计划—预算,九个角度是企业经营行为的具体落实和调整修正,保证企业目标的最终实现居民消费价格指数

【摘要】记忆属于心理学研究范畴,如将其一系列研究结论与外语词汇教学实践相结合,将有效提高外语学习者记忆词汇的能力。本文针对部分心理学关于记忆的研究成果对英语词汇教学方面提出一些建议。【关键词】记忆 英语词汇 教学词汇是语言的三大基本要素之一,英语学习中的听、说、读、写技能的发展都离不开对词汇的学习和运用。教师希望学生增加词汇量,灵活运用更多的词汇,但是词汇记忆从来都是英语教学的一个难题。实践证明,若能将有关记忆过程的心理学研究成果和记忆词汇的过程相结合,则大大有助于克服记忆词汇时的困难。一、无意识记忆与有意识记忆心理学范畴中的记忆,指的是过去经验在人脑中的反映。练习过的动作、经历过的情绪、思考过的问题和感知过的事物,都可以成为记忆的内容。记忆是先“记”再“忆”,从信息加工的观点来看,记忆就是对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。记忆可以分为无意识记忆和有意识记忆。1、无意识记忆无意识记忆也被称为“内隐记忆”,是事前没有确定识记目的、也不用任何有助于识记方法的识记。一般情况下,在生活中具有一定影响的事物、适合个人兴趣需要的事物、能激起人的情绪活动的事物,人们常常容易记住。人有很多知识是通过无意识记忆居民消费价格指数