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摘要：1924年梅奥的霍桑实验证明了人是“社会人”而非“经济人”,人不是只在金钱上就能得到满足的。如今,非薪酬激励正作为一种新的激励方式走进企业。文章将从麦克利兰的需要理论对非薪酬激励的意义、存在原因及实施进行阐述。关键词：非薪酬激励；麦克利兰的需要理论1924年到1932年,哈佛大学著名心理学家梅奥进行了霍桑实验,得出了人是“社会人”而不是“经济人”这一结论,并指出金钱不是唯一刺激员工积极性的因素,生产效率还取决于职工的心理因素。但是,目前大多数企业仍然是将薪酬同员工的工作直接挂钩,而忽视其他因素。拉泽尔说：“我一直认为企业的CEO不需要薪酬激励,他们自己会努力地工作,薪酬对他们没有很大的激励作用,尤其是对今天的企业。”拉泽尔的话引起了巨大的轰动,难道说之前研究的各种薪酬激励方式都已经没有了意义？随着人们的争论,一个新的话题被引了出来——非薪酬激励。非薪酬激励概念最早是在赫茨伯格的双因素理论中提出的。他发现,除了工资福利,成就、赏识等也能对员工产生很大的效果,有些甚至是金钱无法做到的。现在,人们越来越重视非物质方面的激励,对于这种情况,笔者将从麦克利兰的需要理论对其进行探讨。一、研究背景及意义随着生产力的发展,人们的妙手圣医叶皓轩

摘要：中国的西部有着极其丰富而独特的资源,这一大优势再加上国家西部大开发的机遇,使中国西部的旅游业具备了跨越式的条件,但思想观念、管理体制、基础设施和产品开发中的问题则成为了这一战略实施的障碍,如何采取相应的措施克服障碍,促进西部旅游业跨越式发展,提升西部经济的发展速度,是一个值得深思的问题。关键词：西部地区；旅游业；跨越式发展一、跨越式发展的含义所谓“跨越式发展”,是指一定历史条件下落后者对先行者走过的某个发展阶段的超常规的赶超行为。既然是“超常规”,它就不是通过单纯地加快速度可以实现的。今天,当对国际发展趋势有了正确的分析,对过去所走过的道路进行深刻的反思,以及对中国现实发展状况有了比较明确的认识之后,我们所提出的跨越式发展战略与传统工业发展过程中任何一个时期的“赶超型”战略不同。它必然要突破传统工业化道路中单纯追求“速度型”增长,避免经济发展中的短期行为,以及“单项突进”的发展模式,而追求一种速度与效率并重,当前发展与长远发展兼顾,经济和社会、生态环境协调发展的模式。跨越式发展是西部旅游业发展的模式选择,其含义主要是指发展速度快,要大步前进,而不是小步跟进,在短时间内,确立旅游产业的主导产业地位。西部妙手圣医叶皓轩

协议出让的最后一种土地类型工业用地在今年将拉开招拍挂的大幕。但仔细探究下,多种因素的左右使得工业用地招拍挂依然停留在一纸空文之上。2007年已经过去了1／4,观望的背后,是工业用地博弈圈里的波涛汹涌全国有661个市、2488个县和市辖区,也就有共计3149位招商局长。2007年3月12日,星期一,3149位局长中的一分子,河南省许昌市湖东新区招商局局长罗向东驱车驶向千里之外的上海。这是罗局长普通的一天。在东部沿海与自己负责的一亩三分地之间来回奔波,是招商局长们的日常工作。但这一次,罗的使命有点不同——他将亲自挂帅在上海设立办事处,对口招商从上海转战内地的制造企业。“原先我们也在深圳、东莞、上海设立有办事处,但也就是请客吃饭的地方。现在不一样了,我们必须赶在这次变化的前头,加大对口招商的力度。”“接待处”升格为“办事处”的大背景是,2006年9月5日,国务院下发《关于加强土地调控的通知》,这份业内简称31号文的通知规定,从2007年起,工业用地必须通过招拍挂的方式出让,违反规定者追究其相关法律责任。2006年12月27日,国土资源部下发《全国工业用地出让最低价标准》,比照新增建设用地有偿使用费的级别划分成每平方米60－840元的最低限价,新标准自2007年开始执行妙手圣医叶皓轩

摘要：文章围绕新课改的要求,从班级物质文化、班级精神文化、班级制度文化及班级和谐人际关系,来阐述新课改条件下的班级文化建设的可能性和必要性,为班主任在新课改条件下的班级管理,提供一种新的思维和方法,实现新课改的教育教学目的。关键词：新课改；班级；文化建设随着新课改在全国范围内的大力推进,以及与之相适应的课程标准、课程结构的调整,教育理念教学方法的变革,尤其是建立在学生个性基础上选课制的实施,都给现行的班级组织结构和管理方式带来了极大的冲击,如何加强班级建设,应对新课改的挑战,成为广大一线班主任的现实难题,本文试从班级文化建设的角度来探讨班级建设。文化是人类创造出来的并可以通过学习获得和为后人学习和传递下来的一切物质和非物质产品,它包括物质文化、精神文化、语言和象征符号文化,规范体系等多方面的内容,作为校园文化组成部分的班级文化是社会的一种亚文化,它既具有社会文化的共性,又具有自身的特色,它是一个班集体乃至一所学校最具特色的组成部分,远至我国古代各具特色的书院,近到我国现代的一些名校优班,无不说明这种文化的源流之深,影响之广,对广大接受教育的学生来讲,班级文化建设对他们的影响尤为深刻、细致和恒久,甚至能够在这方面妙手圣医叶皓轩

摘要：文章针对知识型员工存在着大量的工作倦怠现象及其对员工个人和组织所产生的危害,重点从工作与个人两方面解析了知识型员工产生工作倦怠的原因,进而提出了切实可行的缓冲策略。关键词：知识型员工；工作倦怠；影响因素；缓冲策略知识经济时代,企业竞争的焦点在于怎样获取智力资本,作为智力资本载体的知识型员工是企业获得竞争优势的关键。而知识型员工由于受到个体因素和工作因素的影响,存在着大量的工作倦怠现象,严重影响了他们的身心健康、职业发展以及组织的效率和竞争力。目前,理论界对工作倦怠这一概念有不同的理解,其中占主导地位的是Maslach和Jackson于1982年提出的多维概念,即“在以人为服务对象的职业领域中,个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状”。情感耗竭是指个体的情感资源过度消耗,疲惫不堪,精力丧失；去人性化是指个体对待服务对象的负性的、冷淡的、过度疏远的态度；个人成就感降低则是指个体的工作胜任感和工作成就感的下降。一、知识型员工工作倦怠的表现.2、柯友凤,柯善玉.高校教师工作倦怠的影响因素及缓冲机制.教育研究与实验,2006.3、胡春梅,姜燕华.近三十年来国内外关于教师职业倦怠的研究综述.天津市教科院学报,2006.4、董福荣,妙手圣医叶皓轩