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青年教师培养总结请教,努力提高自己的教育教学水平,增强自己的知识储备。3.提升个人魅力,让学生喜欢我,喜欢听我的课,进而喜欢听我的指导。这就要求我的个人魅力要不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。4.积极参加校内外的业务学习和培训,认真参加每一次的教研活动,把它们当作宝贵的学习机会,把适合自己的教学方法融入到平时的教学实践当中去。面对新的开始,我想我会努力找到理想与现实的切合点,让自己充满师爱,不断自我充实、自我完善,使自己成长为一名合格的人民教师,在谈固小学这片沃土上不断发挥自己的光和热。青年教师培养总结的课两次和互相听课若干次。对青年教师来说,坚持听课,可使自己尽快成长,同时我还在以下方面指导他们：听一节课,应有一个明确的目的,对于青年教师来说,听课时需要关注如下几点：1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同,课的结构也不同。新教师在听课时,要看指导教师是怎样安排课堂结构的。2、重点难点的突破一节课的重点难点能否突破,标志着这节课的成功与否。听课时要听教师是怎样化难为易,突破难点,突出重点的,这些往往是他们积累多年教学经验的所得。3、板书及教南京图书馆

智慧妈妈杨澜的教子经一、杨 澜你一定要有成长的意愿。成长和发生在你身上的事情不同：你创造它,你活出它。所以杨澜不觉得做神童有什么好,也不要求孩子哪方面必须要有特别突出的成就,但她衷心希望孩子做一个快乐的人,也能给别人带去快乐。为此,杨澜身体力行,努力培养孩子具有几种习惯和品性：爱好运动、慈悲为怀、善于表达和富有幽默感。——杨澜可以不成功,但不能不成长——智慧妈妈杨澜的教子经1、不敷衍、不马虎,认真对待孩子的每件小事1996年,杨澜在美国生下儿子；2000年10月20日,杨澜在上海又喜得一个六斤多重的小女儿,圆了她想要“美国儿子中国女儿”的妈妈梦。因为工作缘故,杨澜不能时时陪在孩子身边,不过在孩子成长的关键时期,杨澜都在他们身边。两个小家伙出生后的前几个月,杨澜坚持用母乳喂养；孩子出生后的几年时间里,杨澜也一直自己带他们,虽然有点辛苦,可杨澜觉得很值。杨澜至今记得儿子一岁多时的一个场景。那是儿子出生后,杨澜第一次比较长时间地出差,要离开儿子五天。那天回家时,杨澜发现儿子脸上的表情特别有层次,先是把脸转过去,憋了半天之后才委屈得哭出了声,最后把杨澜自己的眼泪也带出来了。儿子当初这个无比丰富的表情,重重地定格在杨澜的心里,她意识南京图书馆

一、接受失败的能力———走向成功的桥梁 在一个团体社会里,输给别人的机会,本来就比赢他人的机会多,因此,比起把目标放在第一,努力迈进,更重要的应该是对任何事都尽力的心态。请不要忘记,在你畏惧孩子的失败之时,孩子更多的成长机会正在被你剥夺。我们不能再因为自己的畏惧而执着于第一,并无形中把孩子的手脚给捆绑,反而应该要培养孩子跌倒后,可以有站起来,并再次勇往直前的能力。　　我们要切记,没有“失败力”的孩子,其人生绝不会成功。 二、哲学式的思考能力———培养一个会思考的孩子的第一步 哲学式的思考,时时抱着怀疑的精神,不要把所有的东西都当成是理所当然般的对待, 不应该用太多的直观来看待事物,不是「凭着感觉走」的模式,而是以理论为基本,来解释所遭遇到的事物,对于不熟悉的,如果思索没有任何的收获, 不是因为你的智商不够. 三、感知幸福的能力———培养可以自我变幸福的能力 既然当官不是幸福,发财不是幸福,那么什么是幸福？我的老师告诉我：幸福不在于得到多少,幸福在于感知幸福的能力！一个没有感知幸福能力的人,无论他得到再多,他都不会幸福；一个能够感知幸福的人,无论他多么平凡,他都是幸福的。 四、领导能力———领导的首要条件,有着为他人着南京图书馆

著名科学家爱因斯坦曾经说过：“智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。这一点往往超出人们通常的认为。”众所周知,影响儿童成长及成熟的两大心理因素是智力因素和非智力因素。智力因素是一个智能操作系统,它是儿童在生活中解决各种问题时进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力的总和。而非智力因素是一个动力系统,它在儿童活动中起着定向、引导、维持、强化等作用。它包括需要、欲望、动机、兴趣、情绪和情感、意志、自信心、性格、气质、习惯等。由此看来,“情商”涵盖了非智力因素中的大部分要素。0～3岁婴幼儿的情商培养目标自信心、好奇心、独立性、专注力、规则感、情绪控制的能力、适应性、同理心、合作与沟通是0～3岁婴幼儿情商培养目标。从某种意义上讲,情商甚至比智商更重要,随着未来社会的多元化和融合度日益提高,较高的情商将有助于一个人获得成功。现在大多数家长过多地重视孩子的智商发展,而忽略了孩子的情商发展,其实早期的情商教育尤为重要,也就是心理上的一种塑造,如果一个孩子从小性格孤僻、不易合作；自卑、脆弱,不能面对挫折；急躁、固执、自负,情绪不稳定,那么他智商再高,也很难取得成就。而情商应该从小培养。反之情商高的孩子会南京图书馆

父母对孩子的感情,永远都是让人感动的。当孩子还在妈妈肚子里的时候,父母就开始用胎教的方式去关爱他。准爸爸对着准妈妈的肚子里的胎儿讲故事,说笑话。准妈妈抚摸着自己的肚子,对着肚子里的胎儿说话,谈心......故事1：抚摸出运动天才有一位孕妇快40岁了,她曾经流产3次,后来又患上子宫内膜异位症。在医生的勉励下再次怀孕,从孕4个月开始,她每天都很认真地进行抚摸胎教,用体语让胎宝贝感受母爱。她每天晚上按时用手轻轻拍三下腹部,告诉胎宝贝“上课了”,然后一边放着音乐一边抚摩胎儿。这时,胎宝贝就会随着音乐节奏踢蹬着小腿,对妈咪做出回应。故事2：每天都要听音乐的胎宝贝一位孕妈咪自有了胎动后,每天都在固定时间给胎宝贝听优美的音乐。她发现,胎宝贝每次一听到音乐,就会很快会安静下来,好似在聆听悦耳的旋律；但音乐一停下来,就开始活动。有一次,夫妻俩商量要与胎宝贝开个“玩笑”。他们到了胎教时间故意不给他听音乐。没想到,刚一过每天听音乐的时间,胎宝贝便在肚子里猛动起来。夫妻俩赶紧放音乐,并对胎宝贝说话,胎宝贝这才马上安静下来。还有位孕妈咪每天坚持在一定的时间里听音乐。有一次她出外拜访朋友,可这个时间正在她每天应该给胎宝贝听音乐的时间。没有听到音乐,胎南京图书馆