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荷兰荷兰世爵收购瑞士萨博1月26日,美国通用汽车公司宣布,将旗下瑞典汽车品牌“萨博”出售给荷兰跑车制造商世爵汽车公司,至此拥有72年历史的萨博车厂逃脱了被关闭的命运。根据通用、世爵和瑞典政府达成的协议,世爵将给通用7400万美元的现金和价值3.26亿美元的萨博股份。这项交易标志通用汽车公司剥离非核心品牌的努力更进一步。 中南海中央一号文件公布1月31日,国务院正式对外公布了《中共中央国务院关于加大统筹城乡发展力度 进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》,即2010年中共中央国务院一号文件。这是中国政府连续第七年以“一号文件”的形式出台强农惠农措施。阿富汗美国将增兵阿富汗美国国防部官员2月2日说,2010年春末前美国向阿富汗增派部队约1.8万人预计能就位,以应对不断上升的塔利班势力。到6月底前,总统奥巴马2009年12月1日宣布的向阿富汗增派3万人兵力将全部到位。北京半年内撤销所有县驻京办1月28日,国务院机关事务管理局有关负责人明确表示,根据国务院办公厅印发的《关于加强和规范各地政府驻北京办事机构管理的意见》,地级市驻京办经省政府核准可保留,所有县驻京办将在6个月内被全部撤销。华盛顿奥巴马发布国情咨文美国东部时间1月27日晚,美国总统奥巴马发点播钻

农民专业合作经济组织是广大农民在家庭承包经营基础上,适应市场经济发展要求,对农村经营体制的创新,是增加农民收入、提高农业整体素质、推进现代农业的一个有效组织形式,是建设社会主义新农村的重要力量,是市场经济条件下党和政府抓好农业和农村经济工作的重要载体。《农民专业合作社法》第八条规定,国家通过财政支持、税收优惠和金融、科技、人才的扶持以及产业政策引导等措施,促进农民专业合作社的发展。同时,国家鼓励和支持农业企业、农业科技服务组织、科研教学单位等社会各方面力量,为农民专业合作社提供政策技术、信息、市场营销等服务。为鼓励和引导各类农民专业合作经济组织规范发展,进一步提高农业的组织化程度,农业部组织实施了农民专业合作经济组织示范项目,本期合作社课堂请来了中国合作经济学会学术部副主任梅孝顺老师讲讲农民专业合作经济组织示范项目的申报条件和程序,以飨读者。Q：农民专业合作社需具备哪些条件,才符合申报示范项目的要求？A：一是经县级以上有关部门注册登记满1年以上。成员以依法享有家庭承包经营权的农民为主体。成员人数100个以上。二是运行机制合理。以“民办、民管、民受益”为宗旨,产权明晰,符合合作制的基本原则。有规范的章程、完善点播钻

摘 要：中职院校在校企合作方面进行了一系列有益的探索,在一定程度上提高了人才培养的质量。但总体而言,校企合作的深度不够,特别是欠缺技术开发方面的深度合作。校企合作要深入下去,必须建立互惠共赢的利益机制,让追求利益最大化的企业,把职业教育的育人功能融入到价值链中。关键词：校企合作 利益机制 互惠共赢一、建立互惠共赢的利益合作关系校企合作是一种以市场和社会需求为导向的人才培养机制,是学校和企业双方共同参与培养人才的过程。近年来,随着职业教育的大力发展,中等职业教育的发展迫切要求校企之间建立一种新型的具有联盟性质的伙伴关系。中职院校与企业的合作应该建立在一定的利益机制之上,利益是双方产生合作驱动力的基础。所以校企合作要深入下去,必须建立互惠共赢的利益机制。企业的规模发展,既给中职学校提供了巨大的发展空间,又给广大中职学生提供了更多的就业岗位和创业舞台。反过来,中职学校充足的人才资源又为企业在人才供应的数量和质量上带来了竞争优势。建立和谐稳固的校企合作关系,一是借助学校人才资源的优势,可以为企业的发展提供更多的人力保障、技术服务和智力支持；二是充分利用企业先进的、完善的设施设备和一线生产环境,帮助学校提高教育点播钻

摘 要：职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的,适应生产、管理、服务第一线的应用性、技能型人才。传统教学模式是理论教学与实习教学分别进行,理论教师注重理论知识讲解,实习教师注重实际操作,理论教学与实习教学严重脱节,不但给学生的学习造成很大困难,也造成了重复教学和资源浪费,更影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养。本文探讨推行钳工一体化教学改革,对教学质量的提高和高素质人才的培养所起的积极推动作用。关键词：钳工一体化教学 教学方法 探索一、何为一体化教学一体化教学,通俗的理解是为了使理论与实践更好地衔接,将理论教学与实习教学融为一体。其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式,根据职业教育培养目标的要求重新整合教学资源,体现能力本位的特点,从而逐步实现三个转变,即从以教师为中心如何“教给”学生,向以学生为中心如何“教会”学生转变；从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；从以课堂为中心向以实验室、实习车间为中心转变。由此可见,一体化教学的特点：一是教师一体化,即专业理论课教师与实习指导课教师构成一体；二是教材一体化,即理论课教材与实习课教材构成一体；三是教室一体化,即理论教室点播钻

休闲产业的产业结构分析休闲产业指与人的休闲生活、休闲行为、休闲需求密切相关的产业领域,特别是以旅游业、娱乐业、服务业和文化产业为龙头形成的经济形态和产业系统,已成为国家经济发展的重要的支柱产业。休闲产业一般涉及国家公园、博物馆、体育、影视、交通、旅行社、导游、纪念品、餐饮业、社区服务以及由此连带的产业群。休闲产业不仅包括物质产品的生产,而且也为人的文化精神生活的追求提供保障 。从休闲产业的定义可以看出,休闲产业不是某一个具体的产业,而是一个产业系统,是旅游业、娱乐业、服务业和文化产业等产业组成的产业群。这样一个产业群,并不是简单的产业组合,而是通过某一种龙头产业,融合其他产业或整合其他产业,为人的精神、物质方面的需求提供服务。休闲产业的产业融合分析日本学者植草益2001年给“产业融合”下的定义是：产业融合就是通过技术革新和放宽限制来降低行业间的壁垒,加强行业企业间的竞争合作关系。对产业融合的研究最早是对信息通讯领域的产业融合现象进行研究,后来又拓展到其他领域。目前国内外的学者在产业融合方面的研究已经揭示出产业融合是现代产业发展出现的主要趋势。尤其植草益从产业组织的角度阐明了产业融合对产业的发展、产业组点播钻