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第九届创富会员援助大行动第6批受援助名单bmp格式

依傍苍翠叠嶂的九峰山,毗邻浮光跃金的九峰水库,坐落在浙江省金华市婺城区的金华九峰职业学校,如同一片世外桃源：种植园内,桃树、木芙蓉树、金桔树、无花果树等各类苗木枝繁叶茂；养殖场里,贵妃鸡、两头乌、樱桃谷鸭、长毛兔等家禽家畜成群结队……这所走过50多载风雨历程的老牌“农字号”学校,正与它“关不住”的满园金翠一样,展现着勃勃的生机。坚持走“农字号”特色之路在现实生活中,“千里求学”的故事已经屡见不鲜,但如果求学地换成职业学校,求学的主角变成一个普通高中的学生,这个故事就有些不可思议了。放弃普高,就读职校,是一时冲动,还是另有缘由？相较于记者的惊讶,故事的主角陆佳杰一脸从容：“放弃普高,是因为我清楚自己真正需要学习什么；选择职校,是因为我知道在这里可以学到我想要学习的东西。”陆佳杰放弃了读普高的机会,选择了金华九峰职业学校的畜牧兽医专业。事实上,在金华九峰职业学校,类似的故事已经多次上演。据悉,近年来,学校涉农专业的学生中,有近一半是来自江西、湖北、福建、安徽等省及温州、衢州、台州、丽水等省内地区的学生。校长张建瑜说：“不少学生就是冲着学校的‘农字号’来的。”这,也是学校坚持走“农字号”办学之路的原动力。自1958年办学bmp格式

摘要:本文在中国新近发布的《企业会计准则——基本准则》和韩国新近发布的《企业财务会计概念框架》的基础上,以IASB概念框架为桥梁,比较研究了两国概念框架的主要差别,剖析了这种差别存在的原因,同时评价了两国概念框架各自的恰当性,最后指出了韩国财务会计概念框架的可借鉴之处。关键词:基本准则韩国概念框架比较借鉴2006年2月,我国发布了新修订的《企业会计准则》,同年10月,发布了《企业会计准则——应用指南》,构成了中国企业会计准则体系。这套新的企业会计准则体系实现了与国际财务报告准则的实质趋同。与英美相比,中韩两国的会计环境具有更大的相似性,因而,本文将对此进行考核,并试图研究中韩两国概念框架的差异及成因,指出我国会计准则的不足之处,以及韩国财务会计概念框架的可借鉴之处,进一步完善我国会计准则。一、中韩两国概念框架的主要内容及特征首先以国际会计概念框架为桥梁,对中韩两国会计准则的基本内容及特征进行对比,分别从内容、关于财务报表的界定、会计计量属性的归纳三方面来着重介绍。韩国概念框架的主要内容及特征。从总体上看,韩国概念框架在名称、结构设计和内容安排等方面与IASB概念框架比较相似。1. 充实了财务报表要素的内容在IASB概念框架的“bmp格式

进入三四市场对于大部分行业的强势品牌而言不再是锦上添花的好事,而是取得生存发展以及持续竞争优势的必由之路。经济危机的大环境之下,很多企业都在寻求新的市场空白点以弥补原有市场消费力下降带来的销售下滑,对于很多强势品牌而言,一二级市场往往是企业的根据地市场,在宏观经济良好向上的时候,虽然很多企业也在年年叫嚣要开发三四级市场,但是一二级市场每年的增长让日子过得不错,也能完成既定的发展目标,三四级市场的进入、开发和发展都没有从战略上、从营销模式上、从组织到具体的进入步骤上作系统的部署和安排,本文就笔者多年的咨询经历,对强势品牌如何下乡问题作系统的分析,并对具体的操作步骤提出建设性意见,以和读者共享讨论。强势品牌下乡的优劣势分析强势品牌下乡的优势1)核心媒体的广告效果,以及长期积累的品牌知名度。强势品牌在一二级市场取得不错的业绩,能建立企业的利基市场,也有吸引足够眼球的媒体广告在维护和提升品牌形象。大部分行业的强势品牌长期有央视以及地方性电视台的广告支持,虽然其地面的市场操作在三四级市场没有有效的力度,但是日积月累的广告效果还是能使强势品牌有战略地进入三四级市场时奠定一定的知名度基础。比如当麦当劳和肯德基进入三四级bmp格式

摘 要：本文通过笔者所在学校参加技能竞赛后各个方面发生的变化,阐述技能大赛对中等职业学校的老师、学生、实训设施以及教学模式的影响。关键词：技能大赛 校企合作 教学模式 企业挂职从2008年始,国家和省级每年都会举办职业学校师生技能大赛,这既是职业教育工作的一项重大举措,也是对职业教育、教学改革成果、教育质量和办学水平的检验,还是推动职业学校深化教学改革、加强校企合作、办出职业教育特色的重要手段。一、技能大赛对职业学校的影响1.成立机构,为技能竞赛活动提供组织保障笔者学校由专管教学的副校长牵头,各专业主任负责,成立了技能培训领导小组,各专业骨干教师组成了技能培训团队。2.加大投入,为技能竞赛活动提供物质保障“工欲善其事,必先利其器”,要全面提高师生的技能水平,必须要有一定的物质基础。笔者学校以技能大赛为契机,加大投入,加快实习基地建设,如建立了计算机专业的网络实训室、物流专业的现代物流实训室、服装专业的服装工艺实训室等。3.加强专业课师资的培养,畅通职业学校用人渠道名师出高徒,要培养高技能的人才,必须有高技能的专业课师资和实习指导教师。笔者学校重视专业课师资培养培训,特别是既有教师资格,又有职业技能的“双师型”教师的bmp格式