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职业教育中的素质教育要立足于职业教育的特点,以培养学生的职业素质为重点,本文主要探讨了职校生职业素质教育的主要内容。职业素质 职业情感 职业能力 职业体验 职业道德 职业机智职业院校和普通学校在办学性质、办学方向、办学任务等方面存在很大的差异,最突出的特点就在于职业教育是要实现受过职业训练的劳动者与相应产业领域的良好结合,是要将普通学生转化为现实的生产力,是要通过教育谋求学生以最好的状态走进自己的职业领域。所以职业教育中的素质教育有特定的内涵,必须以职业素质的培养为核心。加强学生的职业素质教育,是实现职业院校学生选择职业、爱岗敬业、胜任职业的基础,所以笔者认为:职业院校的教育教学应该体现职业教育的特点和方向,要以学生未来的职业选项为切入点,培养学生的职业素质。职业素质是指从事专门工作的人员自身所具备的条件。 每个劳动者,无论从事何种职业都必须具备一定的思想品德素质、生理素质、心理素质、科学文化素质和审美素质等,但不同的职业对人的职业素质要求是不尽相同的,不同的人对职业的适应能力也有差别。只有具有较高职业素质的人,才能在专门工作中“适应环境,影响环境”,开拓创新。笔者认为职校生职业素质的培养主要应从以下1厘米等于多少毫米

近几年,中国证券、期货市场迅猛发展,对证券交易、期货交易课税也成了税收理论研究的一个热门话题。对资本利得税进行研究,具有两个方面的现实意义。既是个人税收理念的进一步成熟,也是为完善税制提供一些具体参考意见。资本利得税属于所得税范畴,税负具有不可转嫁性。在股市过热时,随着收益额的提高,适用更高的税率,纳税人收益降低,自动起到降温的作用;在股市不景气时,最高边际税率随着收益额的降低而降低甚至不征税,保证了纳税人收益的稳定性,是资本市场的内在稳定器。开征资本利得税的三个动因结合国内外学者的研究和我国税务工作征管实践,我们可以对资本利得作如下的界定:资本利得是一个相对概念,主要是相对于普通所得而言。所谓资本利得,是指纳税人出售或交换资本性资产所获取的收益,具体是指有价证券、不动产等资本性资产的增值或因买卖而发生的净收益所得,资本利得和损失是由于资本市场价值变动而实现的收益或损失。资本利得来源于市场的波动,影响资本市场波动的各个要素也同时影响资本性资产的价值,使资本性资产价值升值或缩水。在各种影响因素的共同作用下,资本利得或损失产生。各国开征资本利得税,基于不同的考虑,要达到不同的目的,具体来说,开征的动机主要有以下三种1厘米等于多少毫米

城市规划的活动主要是以土地利用、空间规划作为主要的任务,对于城市信息化怎样规划有各种的思路,根据我个人的体会是对人群活动秩序的一种规划,或者说城市活动有序的一种规划。我们国家的现状,有专家介绍新增土地10％用于城市的发展,人多地少的状况不会短期发生改变,所以说人口密度大更需要人群活动有序化。在这样一个领域里城市信息化是大有可为的。对于城市信息化的有序设计有两种思路,顶层设计或者是底层设计。顶层设计更多的是他组织的思路。是投资驱动或者是以监管为主。底层设计是一种自组织的思路,或者说是以价值驱动达到,以自治为主要活动方式。从2000年开始北京市在数字城市统一框架下实施电子政务、电子商务,我们作为电子社区的承担单位进行了五年的探索,在这个探索的过程中,分成两个时期,2002年以前基本上还是按照.COM的思路,投资七千万建了172条线路,开了174个网站,后来发现效益非常差,而且项目走到一个非常困难的地步。2002年以后借鉴中国互联网发展整体模型,对整个模型进行了调整,就是以价值创造作为整个规划的重点。作为一个社区所体现出来的价值更多的是一种社会资本。这里有两个值得注意的地方,第一是规划的目标要进行很大的调整,我们对信息的认识确实还比较1厘米等于多少毫米

本文结合石河子大学经济贸易学院经济与管理实验中心综合实验教学平台的建设实践,阐述了经济管理类专业综合实验教学平台建设的思路和方案,充分利用实验教学资源,打造一个模拟真实社会经济管理活动的综合平台。经济管理实验教学建设实验教学是培养学生实践能力、创新能力的重要手段,是人才培养的重要组成部分。石河子大学经济贸易学院经济与管理实验中心是以学院农业经济管理、工商管理、会计学、财务管理学、市场营销学、经济学、国际经济与贸易7个专业为主要依托,面向全校开展综合实践教学活动的平台。目前下设计算机综合实验室、专业综合实验室、会计模拟实验室、商务实验室和ERP沙盘模拟实验室,实验中心面积1000余平方米,拥有服务器、计算机等实验教学设备420余套,实验软件23套,面向大学开出的专业实验课程21门,实验项目142个,其中综合性、设计型、创新型实验占总实验课程的86%。一、综合实验教学平台的建设需求高校经济管理类专业传统的教学理念是更多的强调理论教学,对如何将所学理论知识转化为实践运用的能力重视不足,学生毕业实习的方式也比较单一,很多企业对来实习的学生并不欢迎,即使接受学生,也出于保守企业技术秘密、保障生产安全的需要,不让实习学生真正动手操作,1厘米等于多少毫米

有关电子政务和社区信息化关系这个论题是怎么来的呢？我们现在讨论城市信息化的问题在性质上跟两个问题相关,一个是电子政务,一个是电子社区。我们现在所讨论的城市信息化的问题是国家发改委国民经济与社会发展信息化的专项规划这个整体发展战略思想体现的子集,可以说是纵横信息的交汇点,是条块结合部的重点环节。在这个环节里涉及的问题、背景是很大的。在这里第一个问题要讨论规划的特殊地位。第二是规划中的一些难点——如何确定战略。第三点是突破点,这只代表我个人的认识,是对社区信息化的战略考虑。这个问题就像民主革命时是农村包围城市一样。信息化是城市暴动还是按照群众需求导向来发展这个问题呢？这里有一个整体的思想,我认为社区信息化有着非常重要的意义。在第一个问题中,有关规划的特殊地位,涉及到三个部分,一个是现状与问题,第二是规划的特殊地位,第三要回答的哪些问题。一个个独立的烟囱按照各自的管理信息系统来建设所谓的电子政务。电子政务是各个部门按照壁垒森严相互隔离的不适于集体的电子政务。如果审批通过这些投资这样实施行不行？肯定风险是很大的,因为这样生出来的是怪胎。而且由于信息资源基础的再分配结构不同,会导致潜在的权利再分配。但是不批行1厘米等于多少毫米