鱼人二代

王宏洲回西安后,萌发了在内地试养藏香猪的念头。没想到,他的话刚一出口,就引来了一片反对声。朋友们说：“藏香猪生活在雪域高原,如果内地好养的话,早都有人养了,还能等你现在才去养,肯定是风险大,不好养。再别胡思乱想了,想吃藏香猪肉,咱哥们几个轮流坐庄,每年去一回西藏,过上一回藏香猪肉瘾不就成了吗?”再说家里边,反对声更为强烈,“咱们好不容易进了西安生活,放着现成舒适的工作不干,却整天想着养藏香猪的事,简直是胡成精!”就这样,王宏洲想养藏香猪的计划便搁浅了。时光如水,转瞬即逝,转眼就到了2006年。这年春天,他有事去邻省农村,亲眼看到几个猪贩子用很低的价钱把生了病的猪买走后,违规偷偷地宰了,然后又卖给肉贩子,这些病猪肉流进了城里边。这一次,王宏洲咋也坐不住了,他决心要引进藏香猪试养。按照一年前的约定,在2006年“五一”,他与三位特别要好的朋友又去西藏了。不同的是,这次他领朋友逛西藏、吃藏香猪肉的同时,多了一项具体任务。找资料,访专家,去有关部门,筹划引进藏香猪的事。朋友们被他这么执迷藏香猪的精神所感动,都表示大力支持。军人出身的王宏洲,正像陕西方言中说的那种“跟牛一样犟的人”。回家后,王宏洲不顾家人的再三反对,毅然决然甘冒风险进行藏香猪鱼人二代

摘 要：文章通过对《基础会计》课程教学实践的分析,指出采用灵活多样的授课方法,能够提高教学效果,教会学生尽快理解和掌握会计学专业的相关知识。关键词：《基础会计》课 灵活多样授课方法 教学效果中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1004-491412-139-01《基础会计》课程又称《会计学原理》,是会计学专业的专业基础课程之一,也是会计学的“入门课程”,所以,该课程的教学效果就显得尤为重要。笔者多年从事《基础会计》课程的教学工作,对该课程的教学方法进行过一些尝试,在此谈谈自己的教学体会。一、教育学生树立学好专业课的信心从第一章“会计的含义”开始,结合教学内容,对学生进行专业思想教育,向学生讲明会计在经济管理中的重要作用,使学生认识到自己肩负的历史重任,真正热爱会计专业,从而树立起学好专业课的信心。笔者还特别鼓励成绩较差的学生学好该课程,使他们明白：该课程在将来的工作中的重要作用,它是后续会计专业课程的基础,并且该课程的学习与以前的公共基础课程学习的成绩好否关系不大,只要现在肯下功夫,就能很好地掌握这门课程的理论和方法,从而为将来学好专业课程打下良好的基础。二、采用灵活多样的授课方法提高课堂教学效果学生是从中学来到大学校园鱼人二代

摘 要：文章论述了如何提高统计课堂教学质量、激发学生学习兴趣的方法。认为要精心设计好“第一堂课”,采取灵活多变的教学方法,多采用形象直观的板书和幽默的语言,加强学生技能培养和实际操作能力。关键词:统计学 抽象性 灵活多变 技能中图分类号:G642.0 文献标识码:A文章编号:1004-491412-141-01统计学是经济类系列专业的一门必修课,其在日常生活、经济分析、财务管理等领域中发挥着越来越重要的作用。但是,因为统计学科常常需要与大量的数据、抽象的概念和复杂的公式打交道,决定了统计课堂教学的抽象性和无味性,给课堂上老师的“讲”和学生的“学”都带来一定的难度,从而也直接导致了很多学生望“统”生畏,缺乏学好统计的信心与勇气。那么,怎样才能提高课堂教学质量,激发学生学习的兴趣、发挥统计学本身独特的魅力呢？作为一名统计教师,笔者有以下几点切身的体会。一、精心设计好“第一堂课”,把握学生的心理,激发他们的兴趣人们常说“第一印象”是敲门砖,它给人以先入为主的感觉。所以学生对某门课的“第一印象”是好,是坏,是“怕”,是“爱”,就显得非常重要,它直接影响了学生的学习兴趣和学好这门课的信心。试想：厚厚的一本新教材摆在学生面前,他会觉得很茫然,把握鱼人二代

就在我国公布修正后的2004年GDP数据的第二天,北京市统计局就以最快的速度公布了经济普查后北京市的GDP数据。北京GDP总量净增41%,一下从原来的第15位上升到第10位,排名上升幅度居全国第一。经济普查不仅一下子就改变了各省原先排定的“英雄座次表”,更由于其挤干水分的作用而被各方强烈关注。山东省对广东省压力减轻按公报数,2004年广东省GDP为16039.46亿元,排第一；山东省GDP为15490.73亿元,排第二。虽然时至今日山东省还没有公布经济普查后修订的地区GDP数字,但这一具体数字却被广东省统计局公布了出来。据广东省统计局局长卜新民介绍,调整后广东省2004年GDP相比“老二”山东省的优势,将由550亿元拉大到3800亿元以上。而广东省能拉大对山东省的差距,主要是因为虽然“山东省规模以上工业增加值比广东省多300多亿元,但后者规模以下工业增加值远高于山东,从而使广东省整个工业增加值的总额高过山东省。”服务业决定各省排名北京市之所以能成为此次排名上升最快的省,最主要的原因就是经济普查让北京市找回了大量的服务业产值。数据显示,在北京市增加的1777亿元经济总量中,有1544亿元来自第三产业,占全部增量的比重高达86.9%。北京市三大产业的比例也从普查前的2.4∶37.6∶60.0转鱼人二代

摘 要：商务经济学是经济学的入门课程,如何在高校的一个学期内让学生学到更多的经济学知识,是检验教学效果的敏感问题。文章以上海水产大学爱恩学院市场营销专业为例,提出应将教学重点放在核心原理上,把学生培养成为经济学自然主义者。关键词：商务经济学 教学改革 经济学自然主义者中图分类号：F019文献标识码：A文章编号：1004-491412-140-01商务经济学是经济学的入门课程,也是上海水产大学爱恩学院市场营销专业的必修课,其中微观经济学和宏观经济学在里面的内容各占一半。在中国的高校中对如何教授经济学入门课程争议很大,但总的来说教学效果不佳.很多学过经济学原理课程的学生甚至都不能回答简单的经济问题.原因出在哪里呢?一个重要原因就是教师们老想着多教点东西给学生,其实在短短的一个学期里学生们能学到多少呢?经济学这门学科有一个重要特征：“四两能拨动千斤”——就是说少量核心原理可以解决经济学里的大部分问题。所以如果我们把重点放在这些核心原理上,反复强调它们,学生是能够在短时间内学通经济学的。鼓励学生成为经济学自然主义者原理,激励原理,比较优势原理,均衡原理和效率原理。让学生融会贯通这六大原理就要鼓励学生应用这些原理去解释现实生活中的问题鱼人二代