风景油画

结合现代经济增长理论建立了影响我国物流业经济增长的主要因素分析模型,并根据相关数据对我国物流业经济增长相关因素的贡献做了定量分析。研究表明,我国物流业产出增长主要由资本投入、劳动投入和技术进步共同推动,我国物流业现阶段处于规模效益递增的发展阶段,属于主要依赖要素投入的粗放型发展模式。对此,提出了我国物流业今后重点依靠科技进步的发展战略。物流业;经济增长;影响因素;科技进步;发展战略F252 A 1005-643219-0024-03物流业作为第三利润已经成为我国重要新兴产业,近年来随着国民经济的快速发展而发展,是经济发展和消费生活多样化的支柱,在国民经济中的基础地位日益增强。但我国物流业市场集中度低、企业规模小、技术创新能力薄弱,物流技术与国外存在明显差距,普遍没有知识产权,尤其是中小物流企业,还存在着人才资源缺乏、管理水平低、资产负债率高等现象,缺乏核心竞争力。当前物流业正处在与国民经济同步高速发展的时期,并交织着金融危机,这一阶段往往也是人口、资金、资源、环境等矛盾突出、瓶颈约束加剧的时期,如果处理不当,就可能丧失发展机遇,导致经济增长徘徊不前。在这样一个重要的历史发展阶段,特别是金融危机影响时期,按照科学发展观的要求,理清物流风景油画

［关键词］完型填空 语用能力 逻辑分析能力完型填空是高考题型中难度系数最大的一类题目。它的综合性极强,考查面较宽泛,最能考查学生语言理解和语用能力。占全英语科试卷总分值20%。完型做的好与坏直接关系到考生英语成绩的高低。如何突破完型中的难点,笔者经过多年的教学实践,做出以下的剖析。一、 突破完型,基本功是前提知识和能力是解决问题的前提和基础。这就要求学生必须掌握一定的词汇,语法知识,基本的阅读,分析能力及一定的语感。在这一点上,几乎80%的学生能达到这个要求,也就是说,高考中,完型有一半多的选项学生可以通过所提供的语境给出正确答案。这个部分属于文章中较容易突破的,是对于学生基本知识,基本能力的考查部分。而剩余的一小部分则是侧重考查学生较高级的语用能力,逻辑分析能力。二、 融会贯通,突破难点所谓融,就是读者要溶入到文章中去,不能以旁观者的身份去读文章。通过阅读文章,要摸清作者的思路,把握作者的情感,了解作者的写作意图和态度,身临其境,方能发现原汁原味的东西。而汇,则是指在选项过程中,不能单一考虑,要把你掌握的基本知识合理,恰当的运用到文章中。一方面,要确保语义顺畅且要符合词语基本搭配和基本用法；另一方面,也是最重要的,那就风景油画

［摘 要］英语阅读课是一门技能课,教师如何通过阅读教学, 提高学生的阅读兴趣和理解分析能力,培养学生的创新思维,实现学生的自主阅读,笔者认为在英语阅读教学中尝试运用问题教学法来实现以上的目的。本文通过理解问题教学法的含义和它的优点以及在英语阅读教学中如何实施问题教学法等方面来进行论述。［关键词］ 英语阅读教学 问题教学法 自主 创新思维问题教学法,就是以问题为载体贯穿教学过程,使学生在设问和释疑的过程中萌生自主学习的动机和欲望,进而逐渐养成自主学习的习惯,并在实践中不断优化自主学习的方法,提高自主学习能力的一种教学方法。在具体的英语阅读教学中,通过创设情景,善导问题,引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中,努力地发现问题,提出问题,探寻解决问题的途径和方法。那么,如何在英语阅读教学中实施问题教学法呢？一、 在预习中运用问题教学法英语阅读课程是自习性较强的学科,预习得法,对于学生的自学会收到事半功倍的效果。用问题教学法来预习学习内容, 主要有两种方法。1.指导性预习。这种方法用于篇幅长,难以理解的文章。 刘乃银主编的《英语泛读教程》中的阅读文章新颖而有趣,且篇幅较长,阅读量明显加大,课文长度从第一册1200风景油画

［摘 要］本文分析了大学新生在学习、情感、人际关系等方面出现的问题,介绍了大学新生班主任如何针对新生这一时期存在的问题而采取的有效策略,以帮助大学新生完成从中学到大学的过渡,更快的适应大学生活。［关键词］大学新生 班主任工作 问题及策略班主任是班级的组织者、教育者和指导者,在班级建设中行使着多种职能,扮演着多种角色。阿尔伯特·爱因斯坦说过,整个科学只不过是日常思考的精炼而已。我在从事班主任工作的过程中也一直进行着思考。大学新生班主任工作具有其特殊性,它面向的对象是刚刚迈进大学校门的新生。这些新生大多集中于十八九岁,正处于青少年向成人的转型期。大学新生班主任作为新生进入校园见到的将与其大学生活密切相关的第一位老师该如何履行好自己的职责、帮助新生完成从中学到大学的过渡, 使他们尽快适应大学的学习、生活氛围呢？一、大学新生存在的问题分析大学新生正处于从高中到大学的人生转折期,主要存在以下问题。1．学习上动力不足经过高考的大学新生在进入大学后会发现在大学对学生的评价也呈现多元化,注重综合素质的发展。学习成绩已不再是唯一的砝码,特别是来自农村的学生,很容易产生自我认识和自我价值感方面的困惑,导致学习目标的缺失风景油画

［摘 要］论述了目前大学计算机基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对大学计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。［关键词］计算机基础教育 教学改革 应用能力一、大学计算机教学的地位和作用我国的计算机基础教育从无到有、由点到面,从少数理工科专业率先实践,发展到所有高校的非计算机专业都普遍开设了相关课程,计算机教育得到了极大的发展。高等学校的计算机教育有两类不同的范畴：一种是指计算机专业的学科教育即计算机专业教育；另一种是指面向全体大学生的计算机基础教育。非计算机专业的学生占全体学生数量的90％,高等学校计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育,旨在使学生掌握计算机、网络及其它相关信息技术的基本知识,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力,提高学生的计算机素质,为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础。二、当前高校计算机基础教育面临的形势和任务大学新生入学时所具备计算机知识差异性很大,少数学生在高中时代已经熟练掌握计算机基本技能,而有的学生连电脑什么样都没见过。根据相关资料调查了解,在入学前学生掌握的计算机知识多限于风景油画