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原标题：以共享方式盘活军事后勤资源 要点提示 ●军事后勤资源共享，不同于传统的行政指令式的资源分配，也不同于经济领域自发自由的共享，是一种先进的保障理念和方式。 ●军事后勤资源共享应围绕“数据”中心，将后勤保障力提高的途径由传统保障要素转变到以大数据为核心的要素集成上来，实现后勤跨层级、跨地域、跨系统、跨部门、跨业务的协同保障和服务。 党的十九大报告确定了共享经济在未来经济发展中的重要地位，将共享经济明确列为六个新的增长点之一，并要求其“形成新动能”。当前，共享的发展理念对现代社会经济、政治、军事等方方面面产生了重大影响，全社会包括国防和军队都享受着“共享”带来的便利和高效。军队后勤应着眼实现党在新时代的强军目标，顺应时代潮流，借力信息技术，建立健全机制，探索军事后勤资源共享新模式。 推进军事后勤资源共享势在必行 军事后勤资源共享与共享经济有着千丝万缕的联系，它既来源于共享经济，又不同于此。在“一切资源权属军委”的前提下，对军事后勤资源的最大化利用，不同于传统的行政指令式的资源分配，也不同于经济领域自发自由的共享，是一种先进的保障理念和方式。 后勤资源共享具有天然优势。军事后勤lesee

原标题：训练评估应科学分类 训练评估，是对训练效果的评议和估量。评估对象的多元性和评估类型的多样性，决定了实施训练评估的复杂性、困难性。新体制下实施训练评估，应当体现科学管理规律，反映科学分类要求，不能一个标准、一个机制包打天下。一方面，不同训练对象的训练任务和要求不同，其评估指标不同。士兵、军官单个人员训练和战区机关、军兵种机关建制单位训练，以及联合作战编成、军兵种作战编成训练，都有着不同的训练任务和要求。如果采取同一套评估指标，则会导致各类训练对象的训练发展目标趋同、特色不明，不利于达成训练目的。另一方面，不同评估类型的评估目的和重点不同，其评估机制不同。对某一训练阶段内训练科目的评估，重点评估科目的训练状况，主要目的是查找自身问题；对某一训练阶段的评估，重点评估整个阶段的训练状况，主要目的是衡量是否具备进入下一阶段训练的基础和条件；对年度军事训练的评估，重点评估一个完整训练周期的训练状况，主要目的是为次年筹划训练提供调控依据。采取同一评估机制，不符合战斗力生成过程中不同训练阶段不同训练特点的差异性规律，不利于有针对性地解决训练问题。lesee

原标题：意见箱变身“内参箱” 本报讯 甘兆楠、史亚翔报道：“没想到在‘兵情意见箱’反映的家属房漏水问题很快解决了。现在万事俱备，只等你大驾光临啦！”5月下旬，第72集团军某旅反坦克导弹连四级军士长魏旭东，开心地给即将来队探亲的妻子报告家属房准备情况。 这个旅由多个单位整编而成，各类矛盾问题交织。为进一步畅通民主渠道帮助官兵解难帮困，旅党委针对营区分散的实际，在强军网开设“兵情意见箱”，收集基层官兵意见建议。意见箱刚开设那会儿，官兵反映问题积极踊跃，可没过多久就“门庭冷落”。 这是为何？细细翻看意见箱，旅政委袁俊锋发现了端倪：虽然每条基层反映的问题后面也紧跟着机关的回复，可细细一看，回复的内容大都是一堆客套话和原因，却没有具体的解决方案和时限。基层官兵坦言：意见提了，机关解释的多，解决的少，不如不提。 “服务官兵少点解释多点解决。”为此，旅党委指定政治工作部安排专人负责“兵情意见箱”日常运营管理工作，并定期汇总上报旅党委，明确具体承办单位、个人和完成时限。同时，机关定期安排专人到营连收集意见建议落实情况，形成基层机关闭合回路。 “随着‘兵情意见箱’内的问题逐个被解决，官兵主人lesee

原标题：纸飞机搭载“金点子” 本报讯 袁连平、赵冰报道：“ 3，2，1，起飞啦！”5月下旬，第83集团军某旅“沙家浜连”门前热闹非凡。指导员刘高君正组织连队官兵开展“纸飞机搭载‘金点子’”活动，以此来倾听官兵心声，收集意见建议。 前阵子，为了听到官兵的心里话，收集对连队建设的意见建议，刘高君专门组织了一场官兵恳谈会。可没承想，当刘高君讲完“开场白”后，官兵们大都支支吾吾。在刘高君的点名鼓励下，好不容易有几名战士站起来发言却欲言又止，点出的问题也是不痛不痒。 恳谈会结束后，刘高君无意间听到战士秦学志嘀咕：“当面提建议，说成绩也就罢了，真要提问题还不定得罪谁呢。” 为此，刘高君转变思路，决定改变“恳谈会”的方式。他将“恳谈会”场地搬到连队门前的篮球场上，借鉴网络“漂流瓶”形式，请官兵将对连队建设的意见建议写在纸上，然后折成纸飞机放飞。刘高君再随机捡起纸飞机，读出意见建议。 在官兵们的欢声笑语中，刘高君收集到了30多条连队建设方面的意见建议，并现场与大家一同研究解决问题的措施办法。在这种没有压力的氛围中，大家慢慢放下顾虑，纷纷打开话匣子，为连队建设贡献自己的“金点子”。 三言两语 意见箱里没lesee

原标题：上士坐上营长指挥席 5月下旬，记者走进第77集团军某旅侦察营军官编组作业现场，一场网上指挥对抗演练激战正酣。令人惊讶的是，坐在营长席位组织战斗的指挥员，却是一名佩戴着上士军衔的士官。 “作为班长，不仅要成为指挥员手中的利剑，更要练就敏锐的作战大脑！”说这话的正是那名上士。他叫戴立，该营侦察连班长。而过去，他曾一度认为班长只是战斗的“执行者”，跑得快、打得准、投得远才是硬本领。 说起让士官班长参加指挥员训练的初衷，营长张峰军回忆起一次深刻的教训。一次实兵演练中，侦察营担负前出袭扰任务，虽说行动前张营长已详细说明了行动方案，可是对于火力协同、空地配合等“专业名词”，戴立却一知半解。虽然带领全班成功渗透进了“敌”后，却因不了解炮兵协同计划，没有在对“敌”实施火力覆盖前及时撤出，导致自己和战友“牺牲”在了己方炮火之下。 经此一役，张峰军悟出了一个道理：侦察营在战场上常常以班组为单位展开行动，配置分散、行动随机，因此班组指挥员也必须具备独当一面的指挥素养和谋略胆识。 张营长的思考在新大纲中得到了印证。新大纲施训以来，指挥技能训练被列入了士官队伍的训练范畴。旅党委决定依托侦察营进行先期试lesee