胡洁

樊建川说,他的父亲是抗战军人,在面对面拼杀中认识了“皇军”,自己则在革命电影中认识“皇军”,留学法国的女儿却已经不认识“皇军”了。历史在人们的记忆中淡化得实在太快,他就是要收藏细节,让人们记住历史。樊建川,一个35岁放下宜宾市常务副市长职位的下海者；一个开发了12年房地产公司总资产达到10亿元的房地产老板；一个搞了26年收藏有文物200万件的“疯子”。他是一名成功的商人,满脑子却是些蒙着历史尘埃的文物。“其他人有钱了,玩高尔夫,收藏唐宋元明清的文物,我喜欢的却是这些。”他躲在淡黑眼镜背后的眼睛露出笑意。他喜欢的东西小到八路军的背章、水壶、望远镜,大到一座重达30吨的日军碉堡,“我想做一个信史,对这个民族有所交代。”樊建川说。于是,就有了建川博物馆。从军人到大学老师,再从公务员到副市长,收藏始终伴随着樊建川的生活：“我就像个‘捡破烂’的。”建川博物馆位于四川省成都市郊区的大邑县安仁古镇,占地500亩,设计共有25座分门别类的小馆,分成抗战、“文革”和四川民俗等3个系列。馆内所有文物来自樊建川26年的收藏,他对外公布藏品有200万件,但实际上远远不止此数。樊建川的收藏始于不经意间。1979年,樊建川从朋友家要走了一枚八路军臂章。1986年,他看胡洁

摘要：随着现代教育技术的发展,教育思想、教育理论也在不断的更新,而中学生的学习方式也更加灵活多样,更具交互性。在世界教育改革风浪中,中学信息技术与课程整合已经成为最重要的议题。为了适应这个发展趋势,我国已经确定在中学普及信息技术教育,并特别强调要加强信息技术与其他课程的整合。信息技术与课程整合为中学教育的改革创造了条件,打破了中学教育的时空界限,实现了模拟教学和资源的共享。中学教学中信息技术的发展和应用,为学生的终生学习提供了环境,同时对人才培养模式的改革与创新也会产生深远的影响和积极的推动作用。关键词：中学 信息技术 课程整合 优势 现状分析0 引言二十一世纪计算机技术高度发达,改变传统的教学模式,提高教学效率,改善教学效果,由传统的模式向信息化模式过渡,信息技术与课程整合最高的目标仍然是有效的改善教与学。中学时代对于学生来说是一个重要的塑造时段,良好的教学方法和方式不仅对其知识能力的培养起关键性作用,而且对于他们以后的自我学习过程有着深远的影响。信息技术课程是中学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,其中心教育目的是以信息技术辅助学习,而不是学习信息技术本身。信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应胡洁

摘要：Flash技术在中学生物实验教学中的应用,极大地拓展了教育的时空界限,把一些在生活中需要很长时间才能观察到的生物现象在课堂教学中形象的展示给大家,改革了教与学的关系,提高了学生学习生物科学的兴趣、效率和主动性。生物课是一门直观性很强的实验学科,生物教学重视直观和操作,但由于受时间、空间、课堂教学条件的限制,有些内容学生不可能去实地观察,电教多媒体可将书本知识化静为动、化虚为实、化抽象为直观,并具有信息量大、传递方便等特点。关键词：Flash 生物实验教学 Flash技术的应用0 引言Flash具有的强大的动画制作功能,具有与其它多媒体制作软件良好的兼容性,是开展多媒体教学的优良工具。能够集成各种媒体对象如文本、音频、以及多种格式的图像,对于矢量图的颜色渐变、透明化等色彩效果及任意变形等处理十分简便,尤其是对矢量图可以进行无级放大,无论放大多少倍,矢量图都不会失真,这使演示课件图形、图像的效果很好。Flash作品的突出特点是文件容量很小,一个内容很丰富的作品通常不到1M,对于制作、存储及数据交换都非常有利。Flash动画文件小、质量高、易制作、使用方便由于动画采用了流式媒体技术和矢量图形技术,用它制作出来的动画作品的文件数据量非常小胡洁

摘要：当前生物教材注重了学生多方面综合能力的提高,对提升学生生物科学素养和获得生物学知识的能力有很大的帮助,作为教师,应加强对新教材教学方法探索和尝试,不断总结经验,积极引导学生,提高学生学习兴趣,全面实施新课改,促进学生综合素质的提高。关键词：生物 教学 兴趣 培养0 引言传统教学是教师讲授灌输,学生被动接受,形成了填鸭式的教学模式,造成学生的主体性、主动性、创造性地丧失。为了改变这一现状,国家实施了新课标,要求教师利用科学探究的方法,开展探究性教学,让学生成为学习的真正主人。在教学实践中,结合对探究性教学的认识和理解,谈谈我对高中生物探究性教学的初步探索：1 激发学习兴趣,提升创新能力首先,要营造宽松的氛围,也就是创造一个自然和谐平等的教学环境,让学生在轻松愉悦的气氛中去学习。在这个环境中,不是你讲我听的简单交流,而是允许学生打断教师的讲话,允许学生对教师的讲话、观点提出异议,允许学生相互讨论。这样的氛围,有利于消除学生上课时拘谨的场面,调动激发学生的学习兴趣,使学生勇于提出问题,苛求解决问题,他们的创新意识,就自然而然地得到培养和发挥。其次,教师要在教学中创设新颖有趣的问题情景,注意语言的技巧,千方百计地激发学生的胡洁

摘要：随着科学技术和信息产业的发展,信息将成为科学技术进步和社会经济发展的重要智力资源。展望当今世界,科学技术与知识信息量以史无前例的极高速度发展、开拓。信息知识变得前所未有的重要,对信息和知识的有效应用,单靠读、写、算等传统的能力基础已经不能胜任。关键词：教师的素质和能力 教师的角色与地位0 引言信息时代给人们的生活带来了许多变化,对社会各方面也提出了新的要求,特别是对教育提出了更为迫切的要求,知识更新加速,这就要求教育进行必要的改革,以适应和满足社会信息化的时代特点。如今新的以信息技术为主教育环境开始形成,教师作为以培养人为职业的专业工作者,在教育发展和社会发展中的地位和作用是举足轻重的。教师应该如何定位自己,看待自己在信息技术环境下的素质和能力、角色和位呢？1 信息技术环境下教师的素质和能力素质和能力相互依存、相互促进。素质更强调人的内涵、素养；能力则是能胜任某项任务的主观条件,因此在某种程度上说能力可以涵盖于素质之中,它是素质内涵的一项基本内容；同时能力又独立于素质之外,它更注重办事的效力。1.1 教师的职业道德素质 教师是个很祟高受人尊重的职业,那么教师在对待学生,对待教育事业,对待教师集体和对待胡洁