电磁波

摘要：现代教学理念是通过学生的探究性学习提高各方面的能力。探究性的学习有很多的方式。有对新知识的探究,有在已有知识基础上进行创新的探究。在这里仅谈一谈对已经历的学习过程进行回忆,进行分析。增强逻辑思维能力,提高创新能力的学习和指导。关键词：回忆法　提高能力0　引言现代教学理念是通过学生的探究性学习提高各方面的能力。探究性的学习有很多的方式。有对新知识的探究,有在已有知识基础上进行创新的探究。在这里仅谈一谈对已经历的学习过程进行回忆,进行分析。增强逻辑思维能力,提高创新能力的学习和指导。回忆是对过去经历过的事件在大脑再现其场景的过程。回忆法是对以前学过的知识或探究性学习过程进行回忆,笔者在教学实践中探索到两种回忆法,一是阶段性的及时回忆；二是综合性回忆。教师指导学生利用回忆法,可以增强记忆效果,增强逻辑思维能力,提高创新能力,下面谈一谈这三个方面的优点及指导方法。1　通过回忆增强记忆力记忆力是学生学习文化类知识的基础,只有将已学的知识在大脑中牢牢地记住,才能够应用。如果将学过的知识遗忘,无需再谈能力的提高。回忆法有两个,第一是知识点的回忆,也就是重点回忆。第二是综合性回忆,整体回忆。重点回忆,就是要求学生将电磁波

如何处理经济繁荣与环境保护这对矛盾,实现环境经济“双赢”,是佛山市一直以来在思考和谋划解决的重大课题。转变经济增长方式,调整优化经济结构,大力发展低碳经济,走绿色发展道路,已成为佛山市经济社会可持续发展、再创新辉煌的现实选择。作为经济全球化浪潮的弄潮儿,经过改革开放30多年的快速发展,佛山市已成为中国、乃至全球重要的制造业基地之一,“佛山制造”享誉海内外。2009年佛山市生产总值达4814.50亿元,增长13.5%,城市综合实力跻身全国地级市前列。但是,早期的粗放型发展方式以及经济长期快速增长不可避免地为佛山市带来了生态的严重破坏,环境问题成为制约佛山市经济社会实现科学发展的重要因素。如何处理经济繁荣与环境保护这对矛盾,实现环境经济“双赢”,是佛山市一直以来在思考和谋划解决的重大课题。2003年,佛山市以创建国家环境保护模范城市为抓手,以“转变经济发展方式、实现可持续发展”为主题,着力推进环境保护和生态建设,走出了一条经济社会发展与环境保护协调共进的新路子。以“创模”为抓手,调整优化产业结构改革开放30多年来,佛山市以先行一步、敢为人先的气魄,大力发展市场经济,经济发展取得了显著成绩,城市综合实力不断跃上新台阶。然而,多年来佛山市经电磁波

一年前,传统航空公司年均业务覆盖仅仅达到国内5％的人口数,“它们更像是为少数人设立的奢侈品供应商”。但在被称为“中国民营航空元年”的2005年,与奥凯、鹰联这一批同期成立的民营航空公司——春秋航空,一上市就以低价撼市：推出上海一烟台199元、上海一绵阳299元的促销价,相当于传统航空公司全价票的2～3折。从2005年12月5日开始首航温州的春航单程机票价格最低只要99元,此价不仅远远低于正常的700元左右机票价格,更只相当于硬卧火车票价的一半多。经过一年的运作,春秋航空的机票平均比民航总局规定的票面价低55％左右,比“老大哥”——国有航空公司的平均票价低20％,其中199元、299元的超低票价占到总票量的30％～50％。据春秋航空的新闻发言人张磊介绍,开航以来,春秋航空的平均客座率为94．8％。当国内几大航空公司还在亏损的困境中挣扎时,这家只有三架飞机的民营航空公司已经实现了盈亏平衡。“无花边服务”春秋航空仿效的是低成本航空公司的鼻祖——成立于1971年的美国西南航空公司。这家公司连续十年被《财富》评为美国最值得赞赏的航空公司,只提供短航程、高频率、低价格、点对点、无花边服务的直航。所谓“无花边服务”是一种适应自费工薪阶层的、档次相对较低的消费电磁波

摘要：在研究生教育中,研究生期末考试起了很重要作用,本文力求从研究生期末考试的作用、考试有效性分析、研究生教育的本质、培养目标的实现不同的方面来把握研究生期末考试与研究生教育之间的逻辑关系,理清研究生期末考试在研究生教育中的层次地位,以期更好地推动研究生期末考试发展。关键词：研究生教育　研究生期末考试　逻辑联系0　引言本文主要是从逻辑关系的视角,对研究生期末考试与研究生教育进行讨论与解析,得出两者的基本逻辑联系：研究生期末考试是研究生教育质量的重要保障,研究生教育目标的实现又决定了研究生期末考试功能的发挥,而研究生期末考试类型的选择和考试方法的实施又共同决定了研究生期末考试功能发挥的效度。本文认为：高校在实施研究生期末考试时,应注意把握研究生教育的特点,关注研究生个体差异性,注重考试方式、方法改革,协调好研究生期末考试与研究生教育的联系关系。1　研究生期末考试：研究生教育质量的重要保障1.1期末考试价值的界定研究生期末考试对于研究生个体价值,主要体现在以下几个方面：①检测、评价作用：期末考试既是一种检查学习效果和教学效果的测量手段,也是一种对受教者和施教者的主要评价手段。一方面可以检查研究生整体的掌握知电磁波

摘要：针对“择、教学手段、实验教学等几个方面探讨了“计算方法”课程的教学问题,提出一些个人看法。关键词：计算方法　课程　教学　改革中图分类号：G642.0　文献标识码：A0　引言科学计算是人类探索未知科学领域、进行大型工程设计和开展独创性工作的重要方法和有效工具.计算方法作为介绍科学计算基础与核心内容的课程,对培养学生的科学计算能力、创新能力和解决实际问题的能力具有不可替代的作用。计算方法,是一种研究用计算机求解数学问题近似解的数学方法,是综合性大学数学与某些工科院各专业的一门核心基础课程,它既有数学课程的理论上的抽象性和严谨性,又有解决实际问题的实用性和实验性。计算方法作为介绍科学计算的基础理论与基本方法的课程,已经成为物理学、力学、计算机应用、航空航天、土木工程、机械工程、风险投资和经济管理等专业学生的必修课程。而在教学实践中,由于该课程本身的特点,面临不少问题。1　计算方法课程的特点计算方法课程以“高等数学”、“线性代数”和“微分方程”等课程的基本内容为基础,以“程序设计语言”为手段,以计算机为解题工具,介绍求解工程和科学实验中常见的数学问题的数值方法和理论,其特点可概括如下：1.1与计算机计算相关的一些电磁波