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　　7月1日，沪深两市双双高开，上午，尽管酿酒、医疗等防御性板块出现回调，但次新股题材恢复元气，军工题材异军突起，支撑大盘高开后继续在2900点以上窄幅震荡。午后大盘维持窄幅震荡，两市收盘涨跌不一。 　　截至收盘，上证综指报2932.48点，涨幅0.1%，成交1730亿元，全周累计涨2.74%；深证成指报10458.43点，跌幅0.3%，成交3473亿元，周涨3.06%；创业板指报2211.18点，跌幅0.75%，成交1150亿元，周涨3.94%。 　　盘面上看，航天航空、贵金属、安防设备、食品饮料等板块涨幅居前；软件服务、仪器仪表、文化传媒等板块跌幅居前。 　　今日两市主力资金净流入-178.9元，其中沪市-32.9亿元，深市-146亿元，中小板-67.8亿元，创业板-56.0亿元。单日16只个股净流入超过一亿元。 　　板块方面，18个行业主力资金净流入，42个板块主力资金净流出。主力资金净流入、净流出前5行业如下： 东方财富Choice数据(责任编辑：DF301)爱买网

摘要:在新课程改革的课堂教学实践中,对存在的一些教学误区与对策进行了思考。如只求热闹不要纪律,只求情景而忽视实际,合作学习流于形式不求实效,只求探索拒绝接受,只求肯定不敢否定,只求多媒体课件而忽视黑板的功能,过分追求能力的培养而忽视基础知识的训练,并提出相应的对策。只有深刻领会新课程的精神实质,知其然又知其所以然时,在实际教学工作中才不致步入误区。 关键词:新课改 课堂教学 实效 纪律 0 引言新课程改革以后,确实给我们一线教师带来了全新的教学理念,可是,由于课堂教学实践的丰富性和复杂性,加之新课程理念的抽象性,也使我们一线教师常常走入了误区。因此我们认为新课程的理念只有转化为生动的课堂教学实践才有生命力,才能让新课程扎根于课堂。以下是笔者在课堂教学实践中,对存在的一些教学误区与对策的思考。 1 只求热闹不要纪律新课程改革十分倡导学生主动观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,而且有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。在全新的教育理念下,教师的教学方式、学生的学习方式确实发生了根本性的变化。于是,我们经常可以看到如下的课堂:气氛异常活跃,在课堂教爱买网

7．1为提升个人外汇业务的服务水平,满足居民日益扩大的个人购汇业务需求,建设银行上海市分行正式对外新增259家营业网点开办美元、港币、日元、欧元、英镑、瑞士法郎、加拿大元、澳大利亚元八个币种境内居民个人购汇业务。目前,该行开办个人购汇业务的网点总数达到270家,占营业网点总数的87％,成为在上海市商业银行中办理个人购汇业务网点最多的银行。7．10中国银行上海市分行与嘉实基金管理有限公司、中国银联联合推出了国内首张银联标准的基金行业联名信用卡——中银长城嘉实基金联名信用卡。此卡除具有长城人民币信用卡所有功能外,更可让持卡人用于消费还款的闲置资金投资于基金,从而有机会获得比活期存款利率高出一倍多收益。7．12以“携手合作共创辉煌”为主题的上海银行新一代核心业务系统正式上线新闻发布会在沪举行。上海银行这项对公和国际业务系统,由中国惠普有限公司作为总集成商,协调在银行业具有国际领先地位的核心系统软件供应商Temenos等多家厂商,历时一年半的紧密合作,最终将该行200多家分支行基于核心业务系统的有关信息整体移植、一次切换上线成功。该系统上线后,上海银行成为国内少数成功将核心业务系统建立在全球先进IT和应用系统平台上的商业银行。该项目爱买网

【摘 要】针对目前职业学校学生在英语学习中出现的“两极”分化现象给教学工作带来的负面效应,教师应改变用同一内容、进度、方法授课的传统模式,注重学生个体差异,实施分层教学以达到使全体学生都学有所获,并注重过程的发展性评价。【关键词】职业学校 分层教学 实施计划和过程 关注的问题一、问题的提出目前,职业学校的课堂教学基本上是按学科教学大纲、教材的统一要求进行的。学生进入职业学校后,因社会、家庭、学校的环境不同,学生的个性不同,使他们的学习差异性较大,英语学习差异性更大。学习困难的学生增多,两极分化的现象日益加剧,导致有很大一部分学生对学习英语失去兴趣。对于教师来说,在有40多人的班级里,对这些不同水平、不同个性的学生用同一的内容、进度、方法授课,因材施教将无法实现,教学质量难以提高,使得英语教学陷入被动的状况。要扭转这种教学被动的局面,使所有学生都能得到发展,必须打破传统的课堂教学的组织形式,做到既不压制基础好的学生也不放弃基础差的学生,根据学生的实际英语水平,实施“分层教学”。二、分层教学的理论基础“分层教学”思想,源于孔子提出的“因材施教”。“分层教学”是指按学生实际学习程度,在班级授课制下进行施教的一种新型爱买网

【摘 要】当前,受市场经济等因素的影响,毕业生就业已成为社会普遍的关注,高职院校应建全就业服务体系,以就业为导向,加强对就业指导机构建设和人员培养,开展多种形式的就业服务活动,增加就业实践体验性机会,实行就业指导全员化、全程化、专业化专家化,以促进毕业生就业。【关键词】高职院校 毕业生 就业指导一、大学生就业难的现状2009年1月21日《人民日报》报道,2009年需要就业的高职院校毕业生约为710万人,其中包括今年毕业的611万人和去年毕业而尚未就业的近100万人。这些数据表明我国毕业生就业将面临寒流,同时,由于近期受金融危机的影响,毕业生就业在一定程度上更受影响。二、高职院校毕业生就业工作存在的问题1.高职院校就业指导工作机构体系不完整,经费不足、人员及设施不齐尽管各高职院校设立了就业指导中心,一般都作为学校独立的机构设置,但少数是与招生或学工作部门合并,工作主体不突出。目前多数学校就业经费不足、人才缺乏、场所紧张,工作难度较大。究其原因主要由于许多高职院校不断扩大招生规模,学校的各方面开支大幅度增加,缺少固定的场所和必备的条件,如资料室、网上求职的设备、咨询室、测试室等。就业指导人员配备也因为扩招而显得缺乏,远低于国家规定的l爱买网