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,如果不做变换,译文则会变得不流畅,与中文的行文习惯不符。This contract has been executed by the Parties as of the day and year first above 仲裁在被诉方所在国进行。上述第2、3例句是英文的被动句译成汉语的主动句。4.否定句的使用 合同英语中的否定句使用有几种方式,一是否定主语 , default 等表示否定,译成“未能”。No one / neither party may do…与 One may not do…Neither Party may assign this Agreement, in 承包商不得将整个工程分包出去。If the Contractor fails to comply 当承包商未能在合理的时间内执行这些指示时。5.英文合同频繁使用长句在合同中,经常使用结构复杂的长句,主要是因为合同语言要求全面、严谨,要表达内容完整又不会产生歧义,必须排除会引起曲解、误解的可能性,这样往往就要大量使用各种修辞语、附加语及说明语,短语、从句的插入就多,在一个长句中出现除主句外还包含定语从句、状语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句及短语等,形成修饰套修饰、句中有句的特色。若要译成中文,首先要找出主句Should any cases happen and prevent either party from executing the Contra氧化铜

面对全球能源资源短缺状况进一步加剧的新态势,陕西省榆林市作为陕北能源化工基地的重要组成部分,其生存与发展面临着新的挑战。因此,对榆林市能源开发利用的可持续研究意义重大。本文通过对制约榆林市能源可持续开发利用存在的突出问题进行分析,提出了循环经济,科技产业化环境建设等可持续发展对策,以期为榆林市能源经济乃至国民经济的发展提供参考意见。 能源 可持续 开发利用 突出问题 对策研究一、榆林市基本市情榆林市位于陕西省最北部,地处陕甘宁蒙晋五省采空区塌陷问题令人担忧。据2002年国家煤田地质总局航测遥感调查数据显示,大柳塔煤矿塌陷面积高达11.76k㎡。“三废”污染问题十分突出。全市现有电石铁合金、兰碳生产企业的废气大多是直接排放,造成空气污染。地下水均衡系统遭到严重破坏。现有资料显示,榆林市人均拥有水量仅为979立方米,属联合国教科文文卫组织认定的重度缺水地区。三、实现能源可持续开发利用的对策研究1.发展循环经济。如何在资源开发的同时,建设节约型社会,是榆林经济社会发展的一个首要问题。所谓循环经济,本质上是一种生态经济,它要求运用生态学规律而不是机械论规律来指导人类社会的经济活动。与传统经济相比,循环经济的不同之处在于：传氧化铜

小麦 济麦22 栽培技术济麦22是山东省农业科学院作物研究所育成的超高产、多抗、优质中筋小麦新品种。2006年9月和2007年1月分别通过了山东省和国家黄淮区审定,审定编号分别为鲁农审200650和国审麦2006018。济麦22半冬性,幼苗半匍匐,中早熟,株高75厘米左右,株型紧凑,叶片上冲,苗色深绿,抗寒性好,抽穗后茎、叶、穗蜡质较重,长相清秀,分蘖力强,成穗率高,抗倒伏,抗干热风,穗长方形,长芒、白壳、白粒、籽粒硬质饱满,穗数600-675万/hm2,穗粒数36-38粒,千粒重42-45g,容重800克/升左右。2006年经中国农科院植保所抗病性鉴定,中抗条锈病,白粉病,感叶锈病,赤霉病和纹枯病。2006年经农业部谷物品质监督检验测试中心,测试平均籽粒蛋白质14.27%,湿面筋33.17%,出粉率68%,吸水率62.2%,形成时间40分钟,稳定时间3.3分钟,品质稳定性好,各项指标均达到甚至超过国家优质中筋小麦品质标准。济麦22于2004-2006年度参加山东省区试,两年均列第一名,平均亩产536.81公斤,比对照极显著增产10.79%。生产试验平均亩产519.5公斤,比对照增产10.5%。2004-2006年度参加国家黄淮区试,平均亩产518.08公斤,比对照显著增产4.67%,生产试验平均比对照增产2.05%。2006年6月经山东省农业厅和科技厅联合专家组在兖州实打氧化铜

要让学校充满着高尚的道德熏陶,聆听着所仰慕的伟人的教诲,吹拂着满面的文化春风,触摸着时代的脉搏,滋补着精神的营养,吸收着进取的动力的文化气息和道德熏陶氛围,语文活动就肩负了不可替代的神圣使命。语文活动 文化氛围 校园建设一、优化文化环境,打造精神家园为优化育人环境,树立鲜明的学校形象,形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围,我们可以在每届新生入学时,围绕办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面展开大型讨论,对制定的校训、校标、校歌、校风、校规等提出意见,形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。这些工作开展之前,档案室可以向师生提供一些图文资料,让活动开展得更有深度,更有文化味。这样做,既让学生深入了解了学校的规章制度,又让学生参与了学校的文化建设。同时还可以就校园内拥有的假山、花园、喷水池,生物园、地理园,参天古树,大片的绿地,楼台阁榭等命名或者题写诗文对联,甚至创写故事……充分发挥学生的想像能力和文学才华,在这样的活动中推进校园文化建设,也让学生在活动中真正了解学校,进而热爱学校。有了这些主体自己参与的文化建设,所创设的文化环境,对学生来说,肯定是乐于接纳的优良的育人环境。二、让学生自择喜欢的名句格言,氧化铜

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