暖阳

来源:网络 更新日期:2024-05-18 23:01 点击:33304

为了平稳推进增值税转型,不少人建议实行分步走的方案。学术界和实践部门不少人主张的一种分步走方案是:增值税转型应该优先让高技术企业享受。但我以为,应当让劳动密集的中小企业优先享受增值税转型。劳动密集的中小企业增值税优先转型有利于促进就业、有利于统筹城乡区域协调发展和有利于国民经济持续增长。这三方面的问题对于当前中国的形势而言,其重要性和繁难程度,都不亚于任何其他问题。歧视中小型劳动密集企业的方案是不可取的。与优先让高技术企业享受转型优惠的方案相比,优先让中小型劳动密集企业享受增值税转型,显然更加有利于促进过渡期就业增长和改善就业的地区分布结构。该方案下,中小型劳动密集企业投资扩张对就业的拉动效果是比较显著的,特别是中西部地区的就业将较快增长。优先让中小型劳动密集企业享受增值税转型,也不会抑制西部地区和发展相对滞后的乡村的投资,从而有利于过渡期内统筹城乡和区域的协调发展。优先让中小型劳动密集企业享受增值税转型也有利于保障过渡期内国民经济持续增长。这是因为,该方案下,中低收入群体就业机会增加,收入水平也相应增长。大量的研究表明,中低收入群体的边际消费倾向要高于高收入群体,所以,该方案也有利于国内市场上消费需暖阳

摘要:随着金融危机不利影响的不断加深,就业形势开始愈发严峻,当前高校很多学生将注意力更多的集中到了文化课学习上,忽视甚至应付体育课程的现象已经存在并且不断明显的体现出来。这样从一个侧面给我们体育教育工作者提出了更多的挑战,我们应该认清自己的形势,更加坚定的推进体育教学改革的各项工作,稳步落实教学计划。通过多年的一线教学实践工作和不停的理论学习过程,对于高校体育教学改革有了几点创新想法。关键词:高校体育体育教学改革理论创新研究一、进一步明确体育教学的指导思想,更新传统体育教育观 1.体育教学要双管齐下,知识和感悟并重现在的体育教学应改变过去那种传习性的教学方式,体育教学的任务不能局限于传授知识、技术,而应该有意识、有目的地通过传授知识与掌握技能来发展学生的智力和体育能力。所谓体育能力,主要是指独立从事科学体育锻炼的能力,而高校学生的体育能力还包括“喻理于事”这一特别的能力,从而使学生能够得到全面发展。作为体育教师,特别是高校的体育教师,我们的主要任务是帮助学生在众多信息和方法中辨别信息,选择方法,以及运用信息,使学生在用各种各样的思路方法中,结合实际找出适合自己情况的思路和方法。就是在上体育技术课的时候,也应有暖阳

世上许多事情,难有“是非”可言。比如饮食。尽管中国古人说过“口之于味,有同嗜焉”之类的大话,但现实之中,南人之口与北人之口,中国人之口与东洋人之口与西洋人之口,所“嗜”之味,往往毫不相干。有的时候,此地之“非”,恰为彼地之“是”,很难达成一致。中国南方的田间地头长着一种草,叶卵状,茎白色,大名蕺菜,古称岑草,别名折耳根。说起来,这蕺菜也是大有名头。当年越王勾践吃了败仗,被迫到吴王夫差宫中打工。为早日脱离苦海,勾践使出绝顶功夫,在夫差生病时主动申请尝其粪便,以确定病情,好让大王早日康复。这一手果然灵验,夫差痊愈后,很快便让勾践回国享福去了。不过,勾践也因此落下了病根,口臭。这下便有些麻烦。一国之君,满嘴喷着臭气,下达的指示再冠冕堂皇,也少点正经味儿。幸亏大臣范蠡想出个高招,“令左右皆食岑草,以乱其气。”大家都吃点蕺菜,要臭就臭到一块儿,省得让老大一人难堪。这才是真正为领导排忧解难,后人当深刻体味之!蕺菜的最大特色其实并不是臭,是腥。其味道与松花蛋、臭豆腐、韭菜、大蒜之流绝不相同,而是有着一股强烈的鱼腥气。吃食之中,非鱼而腥者,似乎惟此一家,因而蕺菜也叫鱼腥草。这种味道,一般人起初很难消受,因此,吴越之地,除了当年伺候勾践的倒霉蛋暖阳

在素描教学过程中,辨证运用点、线、面、体的相关理论启发、引导学生,对提高素描教学档次有着不可低估的作用。落实到具体操作环节,要让学生学会观察、表现、调整,而这几个环节都要把握好点、线、面、体的关系。素描教学 观察 表现 调整 辩证关系作者简介:罗定成,男,重庆师范大学初等教育学院美术教师。随着时代的发展,作为造型艺术基础训练的素描教学也在不断地改革与创新。当传统绘画发生嬗变并与现代绘画融合、互补之时,作为绘画基本语言的素描也不能不重新审视自身的结构体系与前进方向。中国现行素描教学体系来自西方,它以解剖学、透视学、几何学为基础,强调科学理性与感觉经验相结合。根据几何原理,点、线、面是造型的基础元素,运动的点集合成线,运动的线集合成面,运动的面集合成体,西方造型艺术体系中“无点不成线,无线不成面,无面不成体”的论断指出了点、线、面、体相辅相成,缺一不可的关系。在素描教学过程中,辩证地运用点、线、面、体的相关理论启发、引导学生,对提高素描教学档次有着不可低估的作用。具体怎样运用“点、线、面、体”的本体语言启发、引导学生呢?笔者根据长期的教学经验谈谈个人的体会。一、让学生学会“观察”素描教学体系实际上并不多,各体暖阳

“攫钱大亨”:美国政治与经济评论人马修·约瑟夫森曾用这个词来称呼他那个年代的经济巨头。今天,我们把这些人叫做“亿万富翁”。我们的资本主义经济能够使得财富迅速集中于个别人手中:那些幸运的人总是在恰当的时间处于恰当的地点,他们紧紧盯住任何可以发财的机会并牢牢将其把握;他们目光如炬,能够将一大批赢利企业收入囊中;他们神通广大,足以抵挡任何想要控制其财富的政治企图,或者说能让政治力量来庇护他们的财富基础。在过去一个半世纪的美国经济生活中,亿万富翁们的崛起之路也是时而开通,时而关闭,成为亿万富翁从来就不可能是一帆风顺,但在1870年之前,或在1929年到1980年间,也并非是绝无可能。然而在1870年至1929年期间,或是1980年以后,美国经济的变化为聚集巨额财富提供了有利条件,不像其他时期那样希望渺茫。经济能否为私人财富的迅速累积创造机会究竟意味着什么呢?当经济有利于制造出亿万富翁时,是表明更快的经济增长,还是更慢的经济增长呢?政治又发挥着什么样的作用?政治力量对巨额财富是充满敌意,还是与之携手?当人们发现政治体制非常腐败——几乎成了从人民那里榨取财富,然后送给那些与政治势力关系紧密的超级富翁的委员会,这时该如何应对?在控制各种公开暖阳