暖男记

摘要:本文从铁人精神的内涵入手,结合当前大学毕业生在思想政治、道德观念、价值观等方面存在的问题,从用铁人精神引导大学毕业生思想观念转变、大学毕业生自身、企业文化三个方面提出了促进大学毕业生个人发展的建议。关键词:铁人精神大学毕业生发展一、铁人精神的内涵及其时代价值铁人精神作为我们民族精神的重要组成部分,无论在过去、现在和将来都有着不朽的价值和永恒的生命力。铁人精神丰富的内涵主要包括:“为国家分忧、为民族争气”的爱国主义精神;“宁肯少活20年,拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神;“有条件要上,没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神;“要为油田负责一辈子”、“干工作经得起子孙后代检查”、对工作精益求精、为革命“练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神;“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”、埋头苦干的奉献精神等等。铁人精神不仅对夺取石油会战胜利起了决定性作用,而且还在大庆二次创业中开创了可持续发展的新局面。在改革和发展的长期实践中,铁人精神成为我们战胜各种困难的精神支柱和大庆油田实现原油持续稳产4000万吨的不竭动力,将之锤炼成一种文化品格,内化为新一代大庆人的道德品质、价值观念、思维方式、人生态度、工作作风等,让我们感暖男记

跨进新年40多天以来,最为港股H股投资者所关心的莫过于股市上连绵不断的大规模集资行动。粗略一算,单是配股一项,与中国有关的股票,包括H股及红筹股已在市场上筹集了35亿美元左右。而新股上市的筹资额尚不包括在内。港股集资亦不遑多让。35亿美元是一个什么概念呢？这已经等于2001年新股上市加配股的筹资总额、2003年的一半,为H股市值现值的9％。在H股、红筹股为期甚短的历史中,筹资最为汹涌的一年是2000年,而非一般人认为的1997年的“红筹泡沫”。当年各国政府出于对千年虫的担忧而大量放松并保持银根宽松,从而推动了2000年的股市行情。H股及红筹股共集资230亿美元左右,为当时H股市值的183％,超过恒生指数的4％,创下当时的纪录,远远高于1997年的120亿美元。我对今年全年总集资的估计是约为160多亿美元,这当中主要为大型国企到港上市,配股与新上市之比大约为30：70。尽管配股的总量和速度都令人意外,但新上市仍然将成为主流,其数额将为H股今天指数的40％左右。虽然跟2000年的历史纪录还有一段距离,但已经非常庞大,难怪市场总是对此有点担心。但今年的宏、微观经济条件跟1997年及2000年都有着非常大的差异。1997年及2000年皆处于经济、股市都往下调整的轨道上,投资者在当时前景未暖男记

原标题：土耳其官员：恐袭嫌犯来自俄、乌、吉，IS领导人参与策划据美国有线电视新闻网（CNN）6月30日报道，土耳其官员表示，有强有力的证据表明，28日夜间发生在伊斯坦布尔阿塔图克国际机场的自杀式炸弹袭击的嫌疑人来自极端恐怖组织“伊斯兰国”（IS）位于叙利亚的大本营拉卡，并且IS的领导人参与了这次袭击的策划。土耳其阿纳多卢通讯社（Anadolu Agency）援引土内政部长的消息称，袭击造成的死亡人数已上升至43人，其中至少13人为外国公民，另有二百余人受伤。此前，一名土耳其官员向CNN透露，3名在阿塔图克机场实施枪击并发动自杀式炸弹袭击的嫌疑人分别来自俄罗斯、乌兹别克斯坦和吉尔吉斯斯坦。土耳其官方曾表示，有迹象表明袭击者是外国人，但并未明确说明他们来自哪些国家。车臣共和国执法部门消息人士29日向俄新社透露，涉嫌参与此次恐袭的艾哈迈德·恰塔耶夫来自车臣，曾因参与非法武装团伙被列入通缉名单。消息人士称：“艾哈迈德·恰塔耶夫，1980年生人，因参与非法武装团伙自2008年起被列入联邦通缉名单。”他补充道，根据执法部门消息，恰塔耶夫在数年前移居欧洲。另据俄罗斯卫星网报道，车臣执法部门代表指出，土耳其媒体提到的参与袭击事件的另一名嫌疑人奥暖男记

为在高等院校培养面向21世纪的电子信息工程专业人才,对教学进行改革势在必行。根据电子信息产业的发展对电子信息工程专业技术人才的要求,结合目前高校电子信息工程专业教育的现状,提出了高等院校电子信息工程专业的教学的改革设想与建议。电子信息工程 教学改革 探讨 一、引言近几年来,电子信息工程专业是社会需求旺盛的热门专业,其招生规模迅速扩大,在这种生源充足、社会需求旺盛的一派大好形势下,我们清醒地认识到,电子信息技术发展日新月异,如果不能及时改革课程结构,更新教学内容,改善实验手段,教学质量就无法保障。近几年的教学实践告诉我们,必须解决以下带有根本性、战略性的问题：办学规模与教学质量的问题；专业雷同与办学特色的问题；专业宽口径与人才多样化的问题；与上述相关的教学组织运行的问题。只有解决好上述问题,才能使高校的电子信息工程专业在人才市场的竞争中立于不败之地。二、在目前的电子信息工程专业的教学、实验中,主要存在以下几个方面的问题1．理论课内容陈旧、授课手段单一,实践内容少,与迅猛发展的现代电子技术严重脱节。大多以理论课讲授为主,学生动手实践机会较少。课程内容陈旧,主要是《模拟电子技术》和《数字电子技术》等课程,讲课内容暖男记

摘要:物理这门学科有很强的实践性,课堂演示实验又是其中必不可少的一环。在实验过程中,由于种种意料之外的原因会出现实验失败时,作为实验操作者的教师应分析讨论实验失败的原因,组织学生展开新一轮的探究,把排除故障的过程变成培养学生探究能力的过程。关键词:失败实验原因再探究 意大利科学家伽利略说过:“一切推理都必须从观察与实验得来。”物理这门学科有很强的实践性,课堂演示实验又是其中必不可少的一环。在实验过程中,由于种种意料之外的原因会出现实验失败甚至得出与事实相反的实验结果的现象,这时,作为实验操作者的教师该怎么办呢?一、移花接木,瞒天过海。随便找个理由或编造一个数据掩盖事实真相,欺骗学生。二、肯定结果,下次再做。教师承认实验失败这一客观结果,然后回办公室仔细琢磨,找出失败原因,充分准备,找时间重做一遍实验,得出需要得到的实验结果。三、将计就计,共同探究。师生合作分析讨论实验失败的原因,组织学生展开新一轮的探究,把排除故障的过程变成培养学生探究能力的过程。笔者认为第一种的做法最不可取,它不仅不能说服学生,达不到理想的教学效果,降低教师在学生心目中的威信;而且与求真求实的作风相违背,也与严谨求实的科学精神背道而驰。第二种做暖男记