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有一位农民的儿子,靠自己的质朴、勤劳和奋斗,引领了一场中国大地上的“蔬菜革命”,创造了“绿色奇迹”,使贫瘠的土地连价升值,让全国亿万农民的钱袋子鼓了起来,走上了农业产业化的路子。有一位村支部书记,他心系群众,心系农民,靠着自己的智慧和胆略,把山东寿光的蔬菜大棚推向了全国。有一位共产党员,他始终保持共产党员的本色,并不遗余力地把科技致富的星星之火燃遍了中国大地,将亿万农民发家致富的梦想变为现实,不仅丰富了全国市民的菜蓝子,而且为亿万农民开辟了一条致富之路。有一位建设社会主义新农村的典型带头人,靠着朴实、执着和敢为人先的拼搏奉献精神,展示了新时代农民的风采,助推了中国农村经济的飞速发展。他扣出的是温室大棚,播洒的是星星之火,产出的是绿色蔬菜,汇聚的是浓浓情爱,构建的是和谐中国。他是人民的公仆,他的先进事迹,倍受各级领导和全国人民的称赞与关注他就是全国人大代表、全国劳动模范、全国优秀共产党员、全国农村优秀人才、山东省寿光市三元朱村党支部书记——王乐义8月19日,本刊记者应约采访了全国人大代表、全国劳动模范、全国优秀共产党员、山东省寿光市三元朱村党支部书记王乐义。初见王乐义书记,给记者印象最深的是他那做人的厚道和矍铄的精春秋地图

摘要:本文从德育入门课、师生关系、教师情感、备课及上课过程等几方面阐述了如何使学生对德育课感兴趣,从而保证德育课的教学质量。关键词:德育入门课教学备课教学效果教学技艺中职学校的学生们大都是经历中考失利后,怀着中考失败的阴影走进中职学校的。与普高学生相比他们是一个比较特殊的群体。大多数学生从中职学校招生宣传中,片面地认为中职学校学习主要是学习一门专业技术,加上他们原在初中时文化基础薄弱,学习积极性不高等原因,因此他们对理论学习,特别是德育课更是不感兴趣。本人曾对部分学生做过一个问卷调查,统计情况如下:从调查表可以看出,不喜欢德育课的学生占的比例较大。问其原因,大部分学生认为德育课是一门枯燥的政治说教,存在着厌烦心理。德育课是对学生实施思想影响,陶冶情操的一种重要教育途径和方式。要使德育理论性的教育内容、规范化的社会要求转化为学生自身的内在要求,就必须消除学生的这种心理。激发学生对德育课产生兴趣,从而保证德育课的教学效果。那么,怎样才能使学生对德育课感兴趣呢?下面是本人结合自己的教学实践得出的几点体会:一、上好入门课至关重要第一堂入门课,是学生认识教师、认识中职德育课的关键,是学生对德育课产生兴趣的基础。精心设春秋地图

分配公平作为公平正义的一个重要内容,是构建社会主义和谐社会的一个重要特征。而社会保障制度的健全和完善无疑是实现公平分配的一个重要制度保证,是构建和谐社会的核心指标。政府在建立健全社会保障制度方面应发挥主导作用。一、我国社会保障体系建设面临的现实背景市场经济本质上是商品经济,它是一种在确认所有权的前提下,通过价值规律的作用进行资源配置和生产力布局,用价格信号调节社会生产的种类和数量以协调供需关系,按优胜劣汰的竞争机制进行生产和分配。作为一种以市场机制为基础和主导的配置社会资源的经济形态,市场经济不仅有效地把人从对单位的依赖关系中解放出来,激发了经济主体的内在活力,也有效地增进社会的总体福利。但是,市场经济是一把双刃剑,它有着内在的局限性。市场经济以理性主体追求自我利润最大化的制度安排,决定了市场自发竞争的必然结果是优胜劣汰和社会的不平等。也就是说市场虽然是资源配置的合理方式,但不会产生社会最优分配状态。改革开放以来,在市场经济原则指导下,国家针对过去以平均主义为特征的分配体制,制定了按劳分配为主,个人劳动收入、经营收入、资金收入并存的分配体制,把按劳分配和按生产要素分配结合起来,极大地解放了生产力,促进了国春秋地图

摘要:如今,高新技术企业数量越来越多,其在我国经济发展中也发挥着越来越重要的作用。但是高新技术企业通常不确定性较大,风险和收益都比较难于确定,因此,如何准确的评估其价值成为重要的问题。本文结合高新技术企业评估自身的特点,通过对各种估价方法理论方法的研究,试图找出一种适合高新技术企业自身特点的估价方法,为企业进行评估时提供有益的参考。关键词:高新技术企业价值评估评估模型高新技术企业是由高新技术的概念发展延伸而来的,它与如微电子技术与信息技术、空间科学与航空航天技术、光电子科学与光电一体化技术、生命科学与生物医药技术、材料科学与新材料技术、生态科学与环境保护技术等一些新工艺新技术密切相关。目前我国上对于高新技术企业的认定主要有以下几个标准:在中国境内注册的企业,近三年内通过自主研发、受让、受赠、并购等方式,或通过5年以上的独占许可方式,对其主要产品的核心技术拥有自主知识产权;产品属于《国家重点支持的高新技术领域》规定的范围;具有大学专科以上学历的科技人员占企业当年职工总数的30%以上,其中研发人员占企业当年职工总数的10%以上;企业为获得科学技术新知识,创造性运用科学技术新知识,或实质性改进技术、产品而持续进行了研究春秋地图

摘要:对动画专业核心课程——动画运动规律的课堂教学方式的探讨,并且着重提出要增加相应的实践教学环节。关键词:动画运动规律实践教学观察表演定格拍摄动画运动规律作为动画专业的基础核心课程,自动画专业创办以来就担任了十分重要的角色。基本所有开设动画专业的高校都会开设相类似的课程,有的高校会单独的把动画运动规律作为一门课程,而有的高校则是把动画运动规律整合在动作设计或者动画设计这样一些类似的课程之中,但是不管怎样,动画运动规律这门课在动画专业学生的知识结构中是非常重要的一门动画创作基础。那么下面就先来介绍一下,这门课的教学目的。大家熟知的,无论是何种类型的动画影片,其间的角色却是各式各样的,而我们要让这样静态的角色活起来,首先就要让它们动起来,而说到动,那就需要这些角色动起来的时候让观看的人感觉到合理、自然、顺畅,这就要求角色必须是动的合乎规律。动画运动规律就是使角色活于画面的重要因素,运动动画规律则是从动画产生到现在,一代代的动画人对于制作流畅动画的经验之和。当然更多的是把动画艺术与物理运动结合到了一起,为大众展现了一个卡通的千千世界。而我校动画专业从开设以来,一直都把动画运动规律做为核心课程。始终强调在动画制春秋地图