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贺永明原是一家国营企业的钳工。一直以来,他都希望能找到新的致富门道。2005年春节过后,贺永明来到深圳、广州等地寻找合适的项目。在广州一家宾馆里,他遇到了一个自称是某化工研究所的研究员刘晨,手上正好有一种新型化工产品想转让技术。他立马两眼放光,忙问利润回报高不高。刘晨回答说,利润回报很高,投资100元可以得到300元的回报。他忙问是什么产品,销量大不大?刘晨看到贺永明对此有兴趣,马上从包里拿出了图纸资料给他看,并介绍说：这是一种新型的“厕所除污除臭剂”,不仅家家户户要用,而且单位、宾馆、旅社、学校等各行各业都要用到,销路是不用愁的。为了打消贺永明对产品质量的疑虑,刘晨对他说,明天带他去几个地方试用一下,保证当场见效。第二天,刘晨把贺永明带到广州市郊的一些学校和单位的厕所内,并从包里掏出一瓶“厕所除污除臭剂”。只见刘晨朝厕所的蹲坑内喷了喷,然后又用一把专用刷子刷了几下,只见厕所蹲坑光洁如新,厕所内不仅没有了异味,反而弥漫着一股清香的味道。贺永明亲眼目睹了这种“厕所除污除臭剂”的神奇效果后,马上要求刘晨把生产技术转让给他。回到宾馆,他们谈妥了转让技术的具体事项。刘晨答应收他20万的转让费,并且分两次付清,先付10万,生产出合格样品教师招聘网

【摘 要】：文章以具体工程实例,说明如何进行大体积混凝土的施工监控。在大体积混凝土浇筑后的凝结硬化过程中,由于水泥的水化热作用而释放出大量的热量,这些热量因在短时间内不容易导出,因而使底板中心温度逐步升高,并与底板表面之间形成较大的内外温差,产生温度应力,当温度应力超过混凝土早期强度所能承受的拉应力极限时,底板会出现有害裂缝,进而影响到混凝土的整体性和防水性。因此在大体积混凝土施工中,控制裂缝的产生,是监理监控的首要任务。【关键词】：大体积混凝土; 监控; 施工中图分类号：TU7文献标识码：B 文章编号：1997-06680210038-04结构工程中的混凝土是脆性材料,抗拉强度只有抗压强度的1/10左右,抗拉伸变形能力很小; 大体积混凝土结构断面比较大,而且浇筑时间比较集中,混凝土浇筑后由于水泥水化热不容易散发,内部温度急剧上升,此时混凝土弹性模量很小,升温引起的压应力并不大,但当温度逐渐降低时,水泥水化热继续缓慢释放,混凝土自身的导热系数小热量不容易向外扩散而产生比较大的温度梯度,从而形成温度应力,混凝土很容易出现裂缝,裂缝扩展到一定程度将成为有害裂缝,有害裂缝对建筑结构极为不力,因此控制有害裂缝的产生是大体积混凝土施工的重中之重。因此教师招聘网

【摘 要】作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。布置作业对教师来说是一项重要的技能。因此,对这个问题进行深入而细致的研究是非常有必要的,而其中尤为重要的一个部分是作业形式的设计及其评价。【关键词】小学 语文作业一、作业的设计作业的目的不外乎有两个:一是通过练,掌握并加深理解学过的课堂知识。二是运用学过的知识融会贯通,举一反三。新课程下的作业已不再完全是课堂教学的附属,而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。新课程下的作业应当成为具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动,成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式。我们应当让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。使作业成为学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要、学习需要。作业的设计应当形式多样,并留有思考的余地,给学生以想象的空间,让学生自己选择、计划、探究、体验。不仅要顾及作业的一般作用与功能,更要注重学生主体作用的发挥,尊重学生的个别差异,改革作业的形式与内容,从而使每个学生的个性得到充分的发展,学习能力和知识水平都得到提高。1.依托兴趣,通过作业调动学生的学习兴教师招聘网

报废电缆创奇迹美国铺设在大西洋底的一根越洋电缆,因为年代久远而破损需要加以更换。这条消息在报纸的一角刊登出来之后,并未引起人们的注意。然而一位很普通的珠宝店老板却独具慧眼,立刻与有关部门联系,买下了这根报废电缆。周围的人怀疑他是否已经疯了,怎么会去干这种傻事。然而小老板却毫不理会惊诧地望着自己的异样目光,而是关起店门来按计划行事。他首先把电缆洗干净整理好,随即裁剪成一小截一小截,再将这些金属块精心加以修饰,作为纪念品出售。人们一看到这些来自大洋深处的电缆纪念物,觉得很有收藏价值而竞相购买,就这样,他轻而易举地发了第一笔财。小老板并不到此为止,而是用卖电缆纪念物赚到的钱,买下了欧仁皇后的一枚钻石。它闪烁着淡黄色的光彩,在当时算得上是稀世珍宝。他并不像一般人那样珍藏起来,或者高价转手,而是筹备了一个首饰展示会。那些梦想一睹皇后钻石风采的参观者从世界各地蜂拥而来,展示会上万头攒动,热闹非凡。此举又让他坐享其成,门票收入十分可观。这位小老板是谁呢?他就是后来赫赫有名的“钻石大王”查尔斯·蒂梵尼,一个磨坊主的儿子。钱物代表财富,然而心智却是更高级的财富。正因为如此,“赤手空拳”的查尔斯·蒂梵尼,凭借“聪明脑瓜”,终于“赢教师招聘网

【摘 要】兴趣是创新意识的源泉。培养学习创新意识是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件。本文从四个方面就学生创新意识的培养进行了阐述:一是让学生主动参与学习数学。二是在教学过程中,鼓励学生“我会学”。三是注重学法指导,培养学习能力。四是创设民主和谐的课堂教学氛围。【关键词】学生 创新意识 兴趣一、让学生主动参与学习数学1.创设导课情境,激发认知兴趣如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣,使学生从新课伊始产生强烈的求知欲望是至关重要的。例如,在教学分数的初步认识时,如何才能吸引学生的注意力?让他们乐意地去认识、学习分数呢?于时就给同学们讲“猪八戒分西瓜的故事”,说到猪八戒、孙悟空,同学们的学习兴趣立刻提高了,很愿意、自觉地去学习分数。2.创设情景,诱发兴趣在教学中,适时地创设和谐、愉悦的求知情景,激发学生乐学、爱学数学的内驱力,诱发学生学习兴趣。如一次在教学速算时,我创设了这样一种情景:有一天,猪八戒和孙悟空在花果山吃饱了桃子,八戒说:“猴哥,咱俩进行比赛计算311-89、4813-87,看谁算得又对又快?”孙悟空说:“八戒,你连这道题都不会算,亏你吃了那么多桃子。”孙悟空迅速说出得数是222和4726。八戒说:教师招聘网