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2006年以来,吉林省固定资产投资继续保持快速增长,促进了经济和社会加快发展。预计全年新增投资1046亿元,投资规模达到2848亿元。当年增量相当于“十五”5年增量总和的1．2倍,绝对值占全国的比重由上年的2．03％提高到2．52％,居全国第16位。人均投资量达到10283元,首次进入全国9个人均超万元的省份行列,国民经济发展进入了快速健康的轨道,实现了“十一五”发展的良好开局。回顾和总结两年来的投资工作,加大投入使全省固定资产投资和项目建设局面发生了根本性变化。一是投资结构得到明显调整和优化。支柱、优势和特色产业发展速度加快,产业聚集能力明显提高。汽车、石化、农产品加工三大支柱产业,医药、光电子信息两个优势产业,能源、冶金、轻纺、建材、装备制造等五个特色产业,其增加值占全省工业增加值比重已近七成,投资和重点项目符合国家产业政策和宏观调控政策,支柱、优势和特色产业发展空间广阔。二是投资主体多元化格局基本形成。国有投资比重持续下降,利用外资规模逐步扩大,非国有投资增长较快,特别是民间投资增长较快,比重明显上升,已经占到总投资规模的53．6％,形成了以国有、外商投资、民间投资共同发展的投资主体多元化增长格局。三是资金来源结构发生合理变化。自广东工业大学教务管理系统

探索性学习研究主要是师生互动,以教材为主,走向未知。初中语文教学采用何种方式把“探索性学习”这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习、学会创造,提高效率,是教师在教学过程实践中需要不断摸索总结和把握的重要课题。探索性学习研究 语文教学 意识 探索性学习也称师生互动式探究性学习。其基本做法是师生互动,以教材为主,走向未知。教师与学生平等合作,相互作用、共同研究教材。教师既是学生学习的示范者,又是一名学习者；学生是学习活动的主体,通过教材这座桥梁,走向更广阔的研究领域,探求更博大的未知世界。这种模式侧重知识的运用,要求学生掌握解决问题的实际能力。本文以初中语文教学“探索性学习”为例,探讨和揭示语文教学中“探索性学习”的一般规律和方法。初中语文教学采用何种方式把“探索性学习”这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习、学会创造,提高效率,是教师在教学过程实践中需要不断摸索总结和把握的重要课题。一、课前多搜集材料,夯实基础学生在阅读课文时,往往会因为知识面较窄,而影响对文章的理解。老师应根据学广东工业大学教务管理系统

随着我国高等教育突飞猛进的发展,招生规模的不断扩大,高等教育的形势发生了深刻的变化,高等院校的培养对象出现了深层次的分化,目标定位也趋于多样性和多元化。本文探讨了新形势下,独立本科二级学院的数学课几点教改新思路。建构主义 教学改革 数学建模长期以来,高等数学课一直是改革的重点和难点,由于其内容枯燥乏味、抽象难懂,学生主要通过记忆公式和做大量练习而通过考试,导致学生失去学习的兴趣,为了改变这种局面,按照建构主义的观点改革数学的教学思路,提出教学要注重学生对概念的理解,加强学生解决实际问题的能力,不再注重计算技巧；强调教学中学生的主体作用,改变传统的教学模式,增加趣味性和实用性,鼓励学生利用现代科技和网络资源进行自主学习；在教学中引入计算机技术、实例研究、团队合作以及课堂讨论等方式,促进学生对所学知识的理解。并深入掌握所学知识的应用方法和范畴。一、采用建构主义组织课堂教学规划建构主义理论强调学生原有的认知结构,在学习过程中,学习者通过运用已有的知识经验,将新的知识纳入到己有的认知结构中,同时在对新信息、新知识建构的同时,原有认知结构又不断发展或重构,尤其当原有认知结构无法“容纳”新对象的情况下,主体就必须对己有的广东工业大学教务管理系统

小思路打开大市场,人才投资初现真金白银。2006年诺贝尔和平奖得主尤努斯在其自传《穷人的银行家》里写道："如果我们把给予富人的相同或相似的机会给予穷人的话,他们是能够使自己摆脱贫困的。"格莱珉银行在孟加拉46620个村庄中建立了1277家银行,使639万无抵押担保借贷的穷人受益,然而还贷率竟高达98.89%——对华人英才网CEO杨勇来说,他坚持六年多的大胆构想与尤努斯亦有着某种相似。记者初次来到杨勇在华奥饭店的办公室时,他正在着手准备“关于大国崛起中年轻人的责任与能力建设”方面的事宜,随着《大国崛起》在央视的热播,现在大家都在谈论这个话题,他想到把这个观念和自己正在做的事情结合起来。极具亲和力的言谈举止,使记者不得不相信,他对中国高校市场的熟悉以及对自己的事业那份执著的精神。有人这样评价杨勇：“和杨勇一起奋斗是一种享受,他总是制造一个一个的梦想,并带领着我们去一个个地实现。”杨勇领记者参观了他办公室楼下的书房——书房里一张巨幅的画布,画布上嵌入的是几千枚很珍贵的中国不同时期的高校校徽。国内“人才风险投资”第一人“现在中国大学里有两类缺钱的学生：一类是缺生活费,另一类是缺钱发展。目前大家都把目光集中在那些贫困学生中,很少有人关注广东工业大学教务管理系统

本文结合我国高职院校教务排课系统的现状,在深入分析普通高职院校现有排课的流程、特点和难点的基础上,提出智能排课系统,使高校实现课表网络化管理和查询成为一件十分方便的事,信息化给传统排课系统带来了巨大的挑战,给创新提供无限条件和机遇。随着现代化技术的广泛运用,电子文件的大量产生,充分利用信息技术和信息设备使排课的过程信息化是大势所趋。信息化排课系统 高职院校一、引言教务系统的排课问题是典型的多类资源组合优化问题,它是针对有限的师资、教学场地及教学时间资源,为达成最佳教学目标而进行的综合有效规划,通俗地讲即安排适当的教室、教师在恰当的时间完成学校的全部教学任务。一般而言,在教师讲授课程、班级及各门课程的课时数量确定的前提下,排课必须满足下述基本要求：教学场地要满足教学任务的条件需求；同一教学班级、教学场地及教师,在同一时间均只能进行一次教学安排。此外,课程安排还必须遵从教育教学的客观规律,使所有教学任务在尽可能科学的时间进行。为此,还必须根据下列因素对课表做出优化：各门课程安排在最适宜的授课时间；同一课程的教学时间间隔必须合理；各个班级、教师乃至学校整体的课程密度尽可能平均等。由于目前许多高校存在合班课、广东工业大学教务管理系统