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［摘要］发展中国家在国际经济合作中的地位增强,国际贸易适当的增速支持经济增长以及服务贸易异军突起等以外,对本世纪经济发展至关重要的还有如下几个新的趋势,值得我们做深入的研究和思考。［关键词］国际贸易 经济 全球化上世纪90年代至今,经济全球化的进程和高科技术革命的发展,对传统的国际经济合作产生了深刻的影响,这个影响至今仍在继续。除了七八十年代已经形成的趋势,如发展中国家在国际经济合作中的地位增强,国际贸易适当的增速支持经济增长以及服务贸易异军突起等以外,对本世纪经济发展至关重要的还有如下几个新的趋势,值得我们做深入的研究和思考。 一、第二,影响世界商品、资金、技术、和人才的流向。战后,世界商品和资本的流动一直集中在发达国家之间,FTA的产生和发展,将加剧这种趋向。以发达国家为主建立的FTA如上述的两个,由于区内逐步清除各种壁垒,生产要素的流动必然加速,各种资源的利用和配置更趋合理,从而使相互间的经济贸易联系更为紧密。FTA是区域间经济联系发展到一定阶段的必然产物,同时也要看到FTA的产生又进一步加深了这一联系。仅以资金和技术的流动就可说明,在FTA中,由于科学技术的发明国的主要使用者都集中在发达国家,因而对科学技术尤其是新完全平方数

摘要：英语教学有别于任何其它课程的教学。西方有关外语课堂过程研究表明:外语课堂过程实质上是人际互动、语言交际的过程。这就对英语教师提出了更高的要求。然而,目前在大学外语教师队伍中,青年教师占有很大比例。大多数年轻教师缺乏外语教学理论和实践,缺乏对外语教学规律和教学过程实质的认识,更缺乏大学英语各个教学环节的教学艺术修养。为此,本文欲从大学英语各个教学环节的艺术谈谈大学英语教师的应对策略,以期对大学英语青年教师有所启迪。关键词：英语教学；青年教师；外语课堂一、对大学英语教学艺术的认识新《辞海》解释“艺”的第一条义项是“才能、技艺”。能刺激人的感官的兴奋、愉悦并能激励人们积极向上的语言叫艺术语言,创作艺术语言的技艺就叫语言艺术。在希腊语中,“艺术”一词就兼有“美的作品”和“创造、技巧、技艺”两种涵义。所以有时人们会指着艺术作品或听到艺术语言说这就是艺术。因为艺术作品是看得见的,艺术语言也是能听得见的,而艺术是抽象的,看不见的。艺术作品或艺术语言是有限的,而艺术是无限的。为此,美是艺术的真谛,创新是艺术的精髓。英语教学是教师用英语教英语,这就更要讲究语言艺术了。如果大学英语教师在课堂上使用的语言不能刺激学生完全平方数

摘要：观念转变是职能转变的思想前提和理论基础,要实现政府职能的转变,必须在理论上、观念上确定符合社会主义市场经济要求的新的政府理念。关键词：市场经济；政府理念；政府职能一、政府与市场的关系 在现代经济发展中,政府与市场是不可或缺的两大支柱。市场是一种经济运行机制,市场经济体制的核心是市场作为资源配置的主要方式和基本手段,或者说市场要在资源配置中起基础性作用。所谓市场配置资源,就是市场主体通过价格机制,并结合供求机制和竞争机制配置资源。在市场经济条件下,企业是最重要的市场主体,必须有配置资源的权利和能力。也就是说,企业生产什么产品,以及生产多少这些产品,必须由企业根据市场情况来决定,而不能由政府来决定。没有市场机制的作用,就会出现资源配置的低效率,经济就没有活力。然而,实践证明,市场不是万能的,它存在一些与生俱来的缺陷和问题,即市场在许多领域存在“失灵”或“无效”现象,许多问题无法单纯用市场的办法来解决,只能依靠政府的力量来调节和规制。因此,发展市场经济不能完全脱离政府的干预。但是,政府也非全知全能的,倘若干预不适度,同样会产生政府失灵问题。既然我们希望政府用“看得见的手”去把“看不见的手”办不好的事办好,就必须完全平方数

摘要：高校马克思主义理论课和思想品德课正确对待学生的需要。“两课”教师应该重视对学生内心需要的把握。教师对学生需要的态度可以分为漠视、迎合和引导三类。对于学生的需要,“两课”教师不能简单地采取漠视或迎合的态度,而应该进行积极的引导,抑制其不合乎社会规范的需要,引导学生建立合理的需要结构,同时提高学生对高层需要的自觉程度。 平等态度。就通常情况而言,教师与学生在教学过程中是处于授与受的关系,教师在知识的传播上占主导的地位,由此,教师在对待学生时容易产生一种优越感,使自己难于与学生处于平等的地位。这种不平等态度破坏“传受”关系的和谐,是“两课”教学这种说服性传播难以取得成效的重要原因。只有当学生感到教师在态度上是与自己平等时,才会感到教师不仅是出于自己的目的,也是为了他来教学,才会激起愉快的情绪。这样,教学才能有良好的氛围,对学生的引导才能有效地进行。代演接受者角色。“两课”教学中,教师与学生的关系最为密切,二者互为角色伴侣,教师要创造良好的“传受”关系,使教学取得良好效果,就必须代演好学生这一角色。角色代演亦称心理换位,即设想自己是处于对方的角色,去理解思考对方的需要和行为动因。教师代演学生角色,也就是教师要设完全平方数

摘要：影响高校思想政治理论课功能实现的矛盾：思想政治理论课的理想信念教育与市场功利和实用导向的矛盾,思想政治理论课的“灌输”式教育与当代大学生认知和接受马克思主义的特点不相适应的矛盾。只有真正找准高校思想政治理论课实效性不强的原因和矛盾所在,对症下药,逐一加以解决,才能切实增强高校思想政治理论课的实效性,使思想政治理论课的功能得到实现。关键词：高校；思想政治理论课；功能目前,高校思想政治理论课的实效性不强,影响着思想政治理论课功能的实现。那目前高校思想政治理论课实效性不强的原因和矛盾究竟在哪里？只有真正找准高校思想政治理论课实效性不强的原因和矛盾所在,对症下药,逐一加以解决,才能切实增强高校思想政治理论课的实效性,使思想政治理论课的功能得到实现。高校的思想政治理论要以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生和价值观教育。通过理想信念教育,使大学生正确认识社会发展规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时,要积极引导大学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚完全平方数