有的人不见棺材不掉泪。平时再提醒。再说服。他们都会不以为然。仍我行我素。只有当自己吃了苦头。出了问题。才后悔接受教训。教育人当然不能等到出事了再教育。要有预防。防患于未然。教育人。有目的的借事教育更有效果。
事实胜于雄辩。单位和个人有了问题。顺势引导。教育效果更明显。它能够让人记忆较深。不会忘记。某单位。三令五申不让职工到驻地附近水库洗澡。可有两个年轻人自认为水性好。出不了事。他们在一个夏日中午。一起到附近水塘去游泳。第一个下水后。由于水下温度低。很快出现腿抽筋。没有浮出水面。第二个走到水边。就不敢下水去救。当他跑回叫人去救时。人早已溺死。这个教训深刻。单位用红字大牌子挂在厂部门口。让职工们每天走过都看一眼这个牌子。天天记住这个血的教训。从此以后。单位再没有出现过类似问题。出现事故大都是违反规定。违反操作规程造成的。及时借事教育。会产生很好的教育效果。
引以为戒。聪明的人看到别人的教训。自己就防范了。不再出现类似问题。有的人不见棺材不掉泪。非要自己以身尝试。当自己碰得头破血流的时候。才灵醒过来。教育就要善于拿事例教育。举一反三。反复说明严肃性和危害性。让人有一个感性的和理性的认识。从而加强防范。每个人的人生路上谁也难免不出现问题。问题是出现大问题还是小问题。教育就是要求从别人的问题中吸取教训。认识事情的严重性。克服麻痹思想。克服侥幸心里。知微见卓。防微杜渐。把事情消灭在萌芽状态。
有人说。一个人同类问题出现两次。这个人就不能重用。当然。这个要求过于苛刻。但也说明一个问题。说明这人没有头脑。没有记性。看到一个案例。余某。他因为盗窃一辆电动车而被刑事拘留。在拘留所里。他非常后悔。他是为了不想走路。看到路边有一个电动车没有锁。于是骑上就去办事了。经过刑事拘留和教育。他20多年来再没有出现过这类问题。他自己讲：“每当自己想到当年偷车的事情。自己就会浑身打颤。”他是通过那个事情教育了自己。真正认识到问题的严重性。从思想上警惕起来了。所以。他后面一直没有再犯这类问题。
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