王婉如

　　“读什么” 如何选择给孩子看的书 　　湖南保靖县卧当小学桂馨乡村悦读空间开放时，孩子打开一本立体书。北京桂馨慈善基金会供图 　　河北邢台西北留小学图书室借书记录单，《马洛丽成长记》最受欢迎。 　　“我们现在面临的最大问题不是无书可读，而是读什么书？”在采访中，一位有着二十余年教龄加十年阅读经验的老师向记者如此表述自己的困惑。 　　无书可读曾经是制约乡村儿童阅读的极大瓶颈，当城市儿童面临着读之不尽的海量图书资源时，不少乡村儿童的阅读长期停留在简单的课本和教辅类图书。与城市同龄儿童相比，乡村儿童的阅读资源紧缺是很长一段时间里不争的事实。但随着政府政策的扶持和社会公益力量的介入，各地乡村学校的图书室、图书角也渐渐充实起来，乡村儿童阅读面临的问题也发生了变化。 　　如何为不同年龄段孩子选择适合他们阅读的图书，成了热衷阅读的老师和家长最大的痛点。一些专注于儿童阅读的机构达成了一个不成文的共识，希望给乡村儿童带来不输于城市儿童的“高品质阅读”，也为此制定了许多定期更新的专业书目，但如何从庞大的书单中选择仍是问题，更遑论，开出书单以后，照单买书也并非易事。显然，“读什么书”正在成为制约乡村儿童阅读发王婉如

　　“空气动力车”又来了别再欺负“能量守恒”　　议论风生　　“吸进去的是空气，排出的也是空气”，那驱动汽车的能量是如何产生的呢？　　5月30日，庞青年在河南南阳遭遇舆论滑铁卢还不到一周时间，湖北咸宁祥天控股集团有限公司董事局主席周登荣就因一辆“空气动力汽车”再次引发舆论关注。周登荣表示，空气动力汽车“利用高压空气带动发动机做工，成本比现在的汽油、电能要低”，目前正准备在美国上市。而有媒体查询发现，该公司原副总裁蔡永清曾因组织、领导传销活动被判刑。 　　其实，“空气动力车”并不神秘。无论是瓦特的蒸汽机，还是现在的柴油、汽油发动机，都是利用快速燃烧获得高温高压气体，再让气体推动活塞做功，驱动机械比如抽水机、汽车运转起来。　　用压缩空气作为辅助能源的汽车，法国标致雪铁龙集团也曾投入研发，但因缺乏资金无疾而终。但祥天集团的空气动力车，据媒体此前报道“不烧油也不用电”“吸进去的是空气，排出的也是空气”。　　在分析“水氢车”时，很多人提到了“能量守恒”。只要我们知道能量无法凭空产生，就能推出“灌进去水，出来的还是水”，中间还有能量驱动汽车，这就违反了能量守恒定律。　　同样，在“空气车”中，“吸进去的是王婉如

　　“有什么用” 读书能给孩子带来什么？ 泉州南安市官桥西庄小学学生。 　　四川广元利州区宝轮一小学生做的好书推荐卡片。 　　让孩子阅读的意义在哪里？这个问题也许应该放在最前面提出，但因为“阅读有好处”基本是共识，我们搁置了它。可事实上，人们所期待阅读能带来的好处和它真正能起到的效果，经常并不一致。 　　阅读能提高学习成绩吗？ 　　读书能提高成绩吗？对于相当比例的学生或家长，这一定是最迫切想知道的问题。事实上，即便在图书资源已经颇为丰富的学校，《小学生作文400字》等作文辅导书也始终占据着借阅排行榜的前几名。很多孩子读书的目的，就是希望它能直接解决学习中的困难，迅速提升学习成绩。 　　其中，与阅读关联最紧密的，又当数语文成绩。好在，有一些事例让我们倾向于给出一个肯定的答复：能。新京报记者为了寻访力推阅读的孙水仙老师，走进广元市利州区宝轮一小时，正是这所小学周一升旗仪式之后的总结大会，刚好听到在刚过去不久的统考中，六年级语文成绩最高的几位同学，几乎都来自孙水仙老师的班级。 　　对于语文学科来说，阅读和作文始终是重中之重，而写作能力又必然建立在阅读带来的积累之上。在走访中，许多语文老师向记者提及，王婉如

　　超五成受访者 需辨识“水氢发动机”是真假创新　　不用加油、不用充电，只加水制取氢气，续航里程超过500公里，轿车可达1000公里——“技术发展”有时候不仅超越想象，还超越常识。近日，河南南阳水氢发动机下线的报道引起舆论热议。舆论聚焦下，有关该企业的更多“黑料”也被陆续曝光。随着南阳方面对事件的回应，以及众多媒体的调查、报道，事件的真相已经浮现出了大致的轮廓。　　对此，我们需要关注什么？本期“京报调查”（新京报与清研智库联合推出）就此展开调查。　　■ 旁边评论　　水氢发动机，需要专业研判　　南阳水氢发动机事件引起的舆论波澜还在持续，围绕此事媒体也进行了各个角度的评析。但本质上涉事企业对待科学创新不严谨的态度与行为，才是引起舆论不断沸腾的原因。以至于“水氢汽车发动机”事件中是否存在骗补行为，也让公众产生了一系列质疑。　　众所周知，衡量一个科技创新项目是否可靠的标准，首先就是符合常识，经得起科学的检验。而南阳水氢发动机事件，在科学论证上可谓是疑点重重。虽然随着湖北工业大学项目人员的解释，其技术并非完全没有依据，但是不可否认的是水氢车的研发还在摸索阶段，其中包括水制氢技术的应用在科学层面能否站得王婉如

　　让乡村儿童读上好书，难吗？甘肃酒泉金塔县北苑小学，学生们看书的场景。担当者行动供图　　在北京桂馨基金会的资助下，四川广元利州区大石小学教师谭桂珍将班级教室改造成了“馨美阅读教室”。　　有一些来自不同机构的调查数据，可以告诉我们一些关于乡村儿童阅读的事情。　　2018年5月2日，中国扶贫基金会、北京师范大学中国公益研究院和亚马逊中国联合发布了针对中西部贫困地区的乡村儿童阅读报告。调查显示，中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本，更有超过36%的儿童一年只读了不到3本书；此外，超过71%的乡村家庭藏书不足10本，一本课外读物都没有的乡村儿童占比接近20%，而且藏书流动性较差，多数家庭一年内没有添置过新的课外书。　　而在2016年，由中国童书博览会联合部分媒体和出版机构发布的《中国城市儿童阅读调查报告》中，我们可以看到，在北京、上海、广州等7个大中城市，儿童年均阅读量在10本以上的占到了64.2%，在62.9%的家庭中，每年为孩子购买的书籍数量在10本左右。　　拥有和阅读图书的数量仅是阅读的一个方面，但差距已经是明显的。为何城乡儿童阅读状况的差异会这么大？这源于经济发展水平王婉如