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编者按：汽车企业组织媒体试驾,无非是希望媒体在对其产品产生感知后,将车型的设计,产品特性及卖点传播给受众。随着国内车市的火热,由试驾引起的热点事件和热门话题也层出不穷,本文从近来呈现出的热点话题入手,对媒体试驾进行简要解读。汽车产品的特殊性,决定了它从策划到执行都有别于其他产品。在媒体试驾方面,我们要注意以下3个问题。试驾媒体：试驾媒体分为专业媒体和非专业媒体。媒体分类不同,对试驾形式和内容的要求也就不同,因此试驾安排不要“一锅端”。一般而言,专业媒体需要更多时间的自由试驾,以进行拍摄和在多路况条件下对汽车做判断。试驾区域：现在,很多新车型在海内外同步上市,因而海外试驾也悄然流行。相比国内的试驾活动,很多公关公司对海外试驾的设计、组织和接待工作还很陌生。海外媒体试驾要考虑的因素非常多：试驾国家和地区的文化、习俗特点和相关法规要求,以及媒体的国际驾照、当地交通法规、右舵车驾驶习惯。试驾规模：试驾规模分为全国媒体集中试驾和区域媒体试驾。前者对试驾活动的整体接待、试驾车批次安排要求更高。由于试驾活动的体验重点不同,试驾场地的选择也不同。比如,在试驾开放度和路况选择上,可分为封闭场地试驾、开放公路试驾、特殊路况及阿迪达斯三叶草官网

摘要：《银监法》赋予银行业监管机构相关调查权,并对银行业监管机构、被调查单位和个人的法律责任和义务作出了明确规定,应重视解决四个问题,一是解决好不知道法律规定相关调查权的问题。二是解决好不会依法行使相关调查权的问题,三是解决好不依法行使相关调查权和不依法维护相关调查权的问题,四是解决好不深入依法行使相关调查权和依法维护相关调查权的问题。关键词：银监法；调查权；监管机制文章编号：1003-462507-0044-02　中图分类号：F832.1　文献标识码：A2006年10月31日修改后的《银监法》,赋予银行业监管机构相关调查权,并对银行业监管机构、被调查单位和个人的法律责任和义务作出了明确规定。银行业监管机构依法行使相关调查权,对于有效防范银行业风险、促进银行业合法稳健运行具有非常重要的作用。银行业监管机构应依照法律规定,认真履职尽责,全面依法行使相关调查权。各级相关职能部门、银行业金融机构和广大社会公众应强化金融法律意识,依法维护相关调查权。当前,应重视解决四个问题。一、解决好不知道法律规定相关调查权的问题修改后的《银监法》自2007年1月1日起施行。但是,据我们了解,目前,仍有银行业监管机构部分干部职工、银行业金融机构部分员工和部分社会阿迪达斯三叶草官网

随着国家《初中音乐课程标准》的颁布与新课程的逐步深入的实施,我国音乐基础教育已迈入一个崭新的历史阶段。笔者经过多年来的实践,对初中新课程标准下的音乐教学提出了自己的看法。初中 音乐 新课程 教学1 音乐教师成为课程决策者传统音乐课程致使教师成了课程的忠实执行者,这样较多的丧失了独立性和创造性,影响了教师教学水平的发挥,和教师个人知识的展示。现在的新课程中本来就有的那些不确性,比如:允许学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多元价值取向的表现;课程的综合性加大,教材、教参为教师留较大的创造的空间,得分点大大减少和淡化,得分点不在起支配作用,教师要费很多时间查找资料,补充教材内容;不使用统一规格或评价标准,提倡个别化教育;可以增加地方课程和校本课程;可以增加教学过程中教师的可支配因素等。这样以来,教师就是课程的有机构成部分,并作为主体而存在,教学具有了多样性,生成性,它要求教师成为课程和教材的决策者,从而为教师根据条件和需要创造新内容,创造新形式,表达自己的教育理念,提升自己生命价值留下了广阔空间。2 设计音乐活动,培养学生对音乐课的兴趣教师要不局限于课本,把课堂设计成有利于学生主动参与的音乐活动。如“小小音阿迪达斯三叶草官网

新课程理念 数学 分层次教学一、分层组合,定期升降每当接到初一新生时,我便进行一次中小学衔接教学的调研测试,并参照小学毕业会考的数学成绩和小学原数学教师对该生的数学能力素质鉴定,将该班学生按好、中、差程度分甲、乙、丙三个层次,并以自愿组合,适当调整为原则,把三个层次的学生编成五个学习小组。为了鼓励进步,激发学生的积极性,每学期进行一至而次升降调整。二、分层补偿,区别对待为了学习新知识和缩小不同层次学生的差距,在讲授新课时进行分层补偿。补偿时主要以课内为主,并把重点放在丙组,在补偿内容和要求上,丙组学生以补知识为主,达到准确地掌握知识,补上授新课所需要的知识,乙组学生在补知识的同时,重点指导学习方法和技能性训练;甲组学生则主要是帮助他们揭示课程的内部规律,开拓思维,具有一定的综合能力和独立应用所学知识解决有关问题的能力。三、课堂教学分层次在课堂教学中我采取对同一教材,同一内容作不同的处理要求:1.教学目标分层次,处理好基本要求与升学要求的关系。数学大纲和新课标的基本要求是每个初中毕业生都应达到的,选学内容则应视情况而有所区别对升学有望的甲、乙两组学生要求他们达到,对升学希望较小的丙类学生则晓之以理,引导他们明白,虽然阿迪达斯三叶草官网

现代篮球运动正朝着高速度、高空间、高技巧、快意识、快节奏的方向发展。本文以中学篮球教学,提出须注意在提高运传结合推进质量的基础上,突出重视对中学生中长传快攻推进意识和能力的培养与训练。中学生 篮球 快攻 培养快攻指防守方由守转攻时,全队以最快的速度争取造成人数、位置上的优势与主动,或者是进攻者利用自身进攻能力的优势获得进攻主动,果断合理地进行攻击的一种简便、快速的进攻战术。它的核心是争取时间创造机会。篮球意识是中学生教学中技战术水平的综合体现,是中学生能否在紧张激烈的比赛中迅速选择战术和合理运用技术的瞬间决断的能力表现。快攻,是众多进攻战术中最锐利的进攻战术。不言而喻,在众多战术意识中,快攻意识当作首选。篮球比赛是激烈的、千变万化的,如何在紧张的比赛中结合自身技术水平,准确地判断,利用快攻战术进攻成功,关键在于头脑中有无牢固的快攻意识。一、教学中强调快攻意识的培养是快攻成功的关键快攻意识决定快攻发动次数,快攻发动次数是快攻得分的前提和保证,快攻次数的增多,若再提高其成功率,才能在比分上超越对手。这就需要中学生具备良好的快攻意识。所谓快攻意识就是中学生在激烈的比赛中,充分发挥自己的主观能动性,结合自身技术阿迪达斯三叶草官网