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摘要：企业家能力是一种可以培养的能力。长期的自然经济使中国企业家能力弱化,提供鼓励与支持的法律制度、文化环境和教育,可以强化中国企业家的能力,大力促进中国经济的发展,促进人的全面发展。关键词：国人；企业家能力；弱化；强化；策略在市场经济条件下,企业家作为一种稀缺资源,是推动经济发展、构建和谐社会的重要力量,在经济领域甚至成为主导力量。在2011年世界500强企业中,美国有133家、日本有68家、法国有35家、德国有34家、英国有31家、韩国有14家。这6个国家共有315家,占500强的63%,而此时他们的总人口是6.9317亿人,平均每万人约有4.54家世界500强企业。相比之下,在同一时期拥有13.4735亿人的中国有61家企业进入500强,平均每万人仅有0.45家世界500强企业,其中还只有华为公司和江苏沙钢集团2家为民营企业,其余都是国营企业。［1］这一方面说明我国经济的进步,一方面说明我们的超级经济航母总量和人均水平都不足,尤其是民营企业十分弱小。在经济竞争力决定国家核心竞争力的今天,我们需要更多大大小小的企业家尤其是民营企业家,祈望他们更多跻身于世界500强之列。所以,研究企业家的成长,为企业家成长提供法律制度、教育和文化的环境沃土,是政府、教育部门和人民的共同winkawaks游戏下载

摘要：随着高职教育的发展,项目化教学被广泛应用于教学,并取得了良好的效果。项目化教学和传统的教学方法在实施过程中有很大不同。文章重点介绍了项目化教学的发展与现状,结合实践,阐述了如何有效开展项目化教学,建立符合高职教育的项目化课程体系。关键词：高职教育；教学方法；项目化教学一、国内外课程教学改革实践现状分析杜威早在20世纪初就提出了实用主义的教育思想。他在《经验与教育》一书中提出：“教育即生活,教育是传递经验的方式。”［1］倡导“做中学”的学习模式。库伯在继承总结的基础上提出了体验式学习。认为,“学习是通过体验的转换而创造知识的过程。”［2］项目学习于20世纪90年代末被引入我国,十几年来,在研究了国外项目学习的理论基础上,经历了“平台式”的课程模式,我国主要借鉴德国的“双元制”职业教育,提出了带有中国特色,能满足我国人才培养要求的以工作过程为导向的课程开发模式。我国实施《职业教育法》以来,高职教育得到了长足的发展,高职教育是一种以就业为导向的教育,其职业方向性的特点决定了它必须适应社会的就业需求,服务于特定职业岗位或技术领域,培养生产现场的高技能应用性人才。对于职业学校来说,其核心工作在于人才培养,而人才培养的winkawaks游戏下载

“530”计划不仅仅为无锡打造了一个充满未来的高科技创业企业集群,也为中国塑造了一种地方政府与创业生态链无缝对接的模型。在刚刚过去的5月,《创业家》记者奔赴无锡,将835家“530”计划企业作为研究对象,用眼看,用脚量,用数字告诉你一个与众不同的无锡和它的“530”计划1　学历背景835名创业者中,获得博士学位的有594位,占总数的71.14％；获得硕士学位的有236位,占总数的28.26％。从以上数据上来看,“530”计划创业者均有较高的学历水平。从《创业家》采访情况来看,“530”企业的创业者年龄集中在40到50岁之间,他们申请留学的时间是在上世纪80年代和90年代初。这个时期,留学的门槛相对较高而我国的经济发展水平又相对较低,因此,大多数中国学生想要去海外留学都要通过获取奖学金的途径实现。国外的奖学金倾向于颁发给理工科专业的研究型人才,所以,国内的学生到了国外一口气读到博士学历的人绝不在少数。2　留学国家美国是中国学生留学重地,“530”企业的创始人中,一半以上有留美学习的经历。这与美国的教育体系密不可分。最近十年以来,美国每年接受的外国留学生都超过50万人。美国大学培养的科学与工程博士,大约三分之一是外国人。而目美国大学为国际学生提供的奖学金机会和打winkawaks游戏下载

当一家苦熬十多年的生物制药公司,一夜间成为A股市场上泡沫和贪婪的代名词；当一位潜心技术的创业者,突然变成一个饱受非议的新“首富”,谁的错?为什么?5月17日上午10点,深圳,燥热无雨。在马可孛罗酒店二层宴会厅里,此起彼伏的闪光灯包围下,坐在主席台正中的李锂就像一个冷漠的局外人。他深锁眉头,目光低垂,嘴唇紧绷,下巴扬着,拿笔在便笺上不停地涂写。显然,这位身材高大、沉默少言的中年男子根本不想成为今天媒体沟通会的主角,在过去的一个月里,他已经饱尝了资本市场“过山车”的滋味。就在十一天前,他担任董事长的海普瑞药业股份有限公司以A股史上最高的148元发行价上市,而控制着海普瑞79.98％股权的李锂夫妇一跃成为中国新“首富”。“这是一个旧时代的结束,一个新时代的开始”深圳一位资深的风险投资家如此评价。在他看来,“首富”第一次出自医疗健康产业的意义,正如当年的陈天桥之于互联网、施正荣之于太阳能、黄光裕之于连锁消费、王传福之于新能源和汽车。但在一个造假盛行的证券市场里,舆论本能地怀疑一切：一个靠加工猪小肠提炼原料的生意怎么可能成就中国市值最大的医药公司?李锂早年涉嫌侵吞国有财产?“唯一通过FDA认证”是虚假陈述?营业收入虚增而海普瑞的股价也从winkawaks游戏下载

摘要：建设机制对高校校园体育文化建设的效果起着决定性作用,因此,对高校品牌形象的塑造具有重要意义。文章运用文献资料法以及个案分析法,对高校校园体育文化建设机制要素进行了梳理与剖析,总结了我国高校校园体育文化建设机制的成功经验,并对如何进行我国高校校园体育文化建设提出了建议。关键词：高校校园体育文化；机制；品牌高等学校是高等文化教育与高等体育教育体系的交汇点,其文化对我国文化建设具有强烈的辐射、提升和示范作用。高校体育文化是高校文化中独具特色的部分,是以校园为空间,在整个学校教育过程中,由高校全体师生员工在体育理论与实践活动中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。对丰富高等学校文化内涵,塑造高校品牌,进而对发展和弘扬具有中国特色社会主义先进文化具有极高的价值。但是,我国高校校园体育文化建设效果不佳,主要体现在体育文化观念滞后,制度文化存在结构性缺失,物质文化建设相对不足等方面。究其原因,不是人们对校园体育文化的价值毫无认知,而是高校校园体育文化建设机制的缺失所致。“机制就是带规律性的模式”［1］,因此,探究我国高校体育文化建设的机制是我国高校体育文化建设的关键环节。一、高校校园体育文化建设机制的要素分析1.winkawaks游戏下载