读后感范文

摘要：电子商务在我国的飞速发展,使市场对电子商务人才需求量大大增加。但是目前高职院电子商务专业培养的学生不适合市场的需求。本文就高职院电子商务人才培养存在的问题从四个方面进行了分析,并给出了具有针对性的详尽的解决办法。关键词：电子商务　人才培养　高职院0　引言电子商务自1997年在中国兴起至今已有12年,截至2009年6月底,中国网民规模达到3.38亿人。目前,规模以上电子商务网站已有12282万家。截止2009年,电子商务服务整体营收有望达到630亿元。电子商务在中国的发展日新月异,许多企业对电子商务人才的需求十分迫切,自2001年以来中国教育部门非常注重电子商务人才的培养,目前,中国开设电子商务专业的高等院校已经达到几百家,电子商务专业毕业的学生很多。但是,目前电子商务人才存在“供需矛盾”：一方面,企业迫切需求能够做电子商务的人才,另一方面,电子商务专业的毕业生存在“就业难”的问题。造成这一矛盾的原因是什么呢?这要从我国的电子商务人才培养谈起。1　高职院电子商务专业人才培养存在的问题1.1专业培养定位不清高职院校大部分是由原来的中专院校升级合并而来的,办学时间普遍短,加之电子商务专业开办时间短,由于办学经验不足,一些高职院校难以清晰地界读后感范文

摘要：随着近年来高校的不断扩招和社会对计算机应用人才的大量需求,提高高校学生的计算机实际应用的能力已成为对待解决的重要问题,本文研究了计算机C语言实验教学的方法,在实践中找到了可行模式,能够激发学生对枯燥、难以掌握的计算机编程的兴趣,使学生在实践的过程中能够掌握和了解实验的目的和过程,充分发挥了学生的主观能动性和创造力,对学生思考和实际应用能力的培养起到了积极的作用。关键词：计算机C语言实验教学　教学方法0　引言伴随着科学技术的不断提高,计算机强大的功能已为人们所深刻地认识,它已进入人类社会的各个领域,并且在各领域发挥着越来越重要的作用。伴随着计算机技术和网络技术的日益发展,计算机应用技术已经成为现代人的生活中不可或缺的一部分。这种情况必然对高校学生的计算机应用水平提出了更高的要求,当今社会所需要的人才,已经不再是理论型的人才了,更注重的是人才的实践能力和动手能力。这必然给高校的计算机实验教学提出了更高的要求,就是如何进行实验教学改革,从而切实提高学生的动手能力及独立思考的能力,从而培养出更多的适应社会需求的优秀人才,这也是每一所高校办学的最终目标。C语言作为目前每一所高校的一门必修课,在进行C语言课程的教学读后感范文

摘要：财务管理课程,其特点是政策性强、公式多、指标多、内容复杂,在教与学上都有一定的难度。本文就财务管理课堂教学如何适当使用案例教学法提高学生的学习积极性,提高教学质量和教学效果等作一些探讨。关键词：财务管理　案例教学　探讨0　引言随着我国教学改革的深入进行,如何在课程教学中应用案例教学的方法,通过案例的具体剖析,引导学生对经济生活中的实际问题积极思考,以培养其发现问题、分析问题和解决问题的综合能力,实现人才培养模式的创新,成为近年来教育界的热点问题。本文对本科财务管理课堂教学中案例教学法的应用作出探讨。1　财务管理课程的特点1.1开课频率大、生员对象广财务管理是一门应用性较强的经济管理类专业课,它是本科会计学、财务管理专业的主要专业课,也是经济管理类其他专业的专业基础课。开课频率大、生员对象广。1.2内容“一强,两多”财务管理是有关资金的筹集、投放和使用的管理工作,是公司金融、会计核算和管理学相结合的一门学科,涉及知识面广。教学内容上其特点是“一强,两多”,即政策性强、公式多、财务指标多。具体表现在：政策性强。企业的投、融资和股利政策离不开经济环境、法律环境、金融环境的影响。②公式多、财务指标多。企业的投、读后感范文

摘要：各职业院校专业教育都在大力推行实训教学,加强学生动手能力。在开展实训教学活动过程中,大多数教师都有相当的困惑,不知道应该如何开展实训活动。本文拟从建构主义理论的角度,应用建构主义学习理论,构建“基于建构主义学习理论的物流专业实训模式”,从课前准备、课程展开、课后评价和课程考核四个方面,阐释物流实训活动的开展和组织过程。关键词：建构主义　物流实训　实训课程结构0　引言建构主义作为一种新的教育思潮,兴起于20世纪80年代,主要代表人物有皮亚杰、维果斯金。建构主义学习理论强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用,并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习,也就是说,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用,教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者。情景、协作、交流和意义建构是建构主义理论的四大要素。在物流实训中创设情景可以使实训的内容贴近实际,学生作为任务主体中有代入感,具有主人翁感,能很好地激发学生的求知动机,培养学生的探索精神和解决问题的能力。同时,实训中的同组成员之间的协作、交流的读后感范文

在全球经济一体化的背景下,西方国家的金融危机已蔓延成全球性经济危机。由于美联储为拯救金融机构和信用体系,连续减息,释放流动性,全球形成了对美元贬值的忧惧态势。在世界经济局势风云诡谲之际,中国恰逢外汇储备屡创新高。截至2009年3月底,中国外汇储备高达19537亿美元,因此,有关储备财富评价和管理成为经济学者关注的焦点,论战频频。外汇储备贬值论、外汇储备投资效率低下论、外汇储备刺激内需论在经济学界盛行一时。但是,如果对外汇储备的真实经济学含义进行剖析,就会发现,上述三种论调当属金融学伪命题。笔者试就外汇储备的形成和管理原则进行剖析,解释外汇储备的经济学本义,以澄清市场的一般误解。伪命题之一：外汇储备贬值论这一论断是基于这几年人民币对外币总体保持升值态势而形成的。对比人民币的升值,外汇储备相对贬值,贬值论调的基础一目了然。其实,从外汇储备形成机制来看,这种论断似是而非。因为中国资本项目严格控制,进出数额不大,游资进出速度快,难以形成长期沉淀,所以仅从经常项目下分析这一问题。企业出口商品或劳务,回收外汇,然后结余外汇通过结售汇制度向银行换回人民币；银行返身向中央银行出售外汇,得到人民币；央行买入外汇,形成外汇储备,同时释放人民读后感范文