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冯小刚一部贺岁片《非诚勿扰》让人们大饱了眼福,葛优演的“海归”,让人们在幽默中感受到一种愉悦。娱乐之余,发现其中有很多值得SALES们借鉴的销售技巧。该片像众多贺岁片一样,没有太多离奇故事情节。一个大龄的“海龟”,在一夜暴富后,想娶个老婆,于是发出帖子征婚,应征者纷至沓来。有同性恋患者,有推销墓地的,有性冷淡者,还有为私生子找爸爸的。该剧的主人翁想结婚,忍受各种烦扰,一面不断与应征者周旋,一面还要对那些报有各种心态的人高举“免战牌”。从企业销售角度来说,客户实际上是掌握着优秀资源的征婚者,推销产品的商家就是应征者。与征婚相比较而言,客户可能需要多次“征婚”。我们的产品装到了客户家里,就像嫁出了女儿,我们非常关心客户的使用情况。客户不会像征婚者那样广而告之,更多表现为遮遮掩掩,欲言又止；另外,向客户“抛媚眼”的商家数不胜数,客户会更加不胜其烦,往往是未战就高举免战牌“非请勿扰”。商家要想在与客户的联姻中获胜,有时候比应征者还要困难,特别是面对众多需要“求婚”的客户,我们又该怎么做呢?显然更加复杂。征婚者要求用情专一,应征者是“一对一”地做工作；而面对需要产品和服务的客户,厂家不可能“一对一”地展开工作,无法用情专一,又如何网络和共享中心在哪

半年前,研发部一个小组的负责人王刚,越级向我报告了一种独特的研发方法,使正在研发的防火墙系列产品,可以同时以中、英、日三种语言推入市场。我让总工组织研发人员进行反复的推演后,成功实施了这一思路。从此王刚作为技术骨干进入了我的视野,他的聪明、热情和朝气渐渐给我留下了深刻印象。前不久,由于业务扩张需要,公司要在外地另设一个研发中心,这个研发中心的负责人必须能够按照公司的产品战略,独当一面地做出研发决策。我把手下的几个技术骨干,在心里过了好几遍筛子,感觉王刚是主要的候选对象,因此专门把总工找来进行磋商。总工是个稳重踏实的中年技术专才,相信搞技术的必须能“板凳坐得十年冷”他听了我的想法,没有直接反驳,只是慢慢地说：“王刚肯定很能干,但他现在意气飞扬,聪明外露,我觉得还要经过一番磨砺,才能放到那个位置上去。”“现在竞争非常激烈,传统的人才培养、考察、选拔的方式,可能面临着极大的挑战,如果我们再用‘板凳坐得十年冷’的方式来打磨王刚这些年轻人,很可能会把他们逼到对手的怀抱。”我有些担忧地质疑。“我觉得眼下王刚绝对是个聪明小子,在我们的眼皮底下也能发挥得很好,但要到另一个研发中心去独当一面,可就不是靠一些聪明点子能做好的。”总网络和共享中心在哪

摘要:文章采用增加值结构、就业结构、贡献率、劳动生产率等指标构建模型,分析了在不同发展阶段第三产业的数量变化及其特征,并发现第三产业的发展遭遇瓶颈效应,且针对发现的问题给出了相应的建议。关键词:数量分析;行业结构;瓶颈效应产业经济学发展规律表明,随着经济的发展,三次产业结构将由一、二、三到三、二、一的最终转化。第三产业将成为经济发展的主导力量。基于第三产业巨大的就业吸纳能力等特点,其健康发展对于作为人口大省河南的经济发展尤为重要。本文根据增加值结构、就业结构、贡献率等指标对河南省第三产业的发展进行数量分析,说明第三产业的历史发展变迁。一、第三产业政策发展演变中国第三产业起步比较晚,直到1979年才提出第三产业的概念。改革开放之前,我国完全是计划经济体制,经济结构表现为“农轻重”,严重影响了第三产业的正常发展。从建国到改革开放前夕,我国第三产业增长速度仅为5.3%。1979年,我国第三产业增加值占国内生产总值的比重仅为21.4%,第三产业从业人数占全社会就业人数的比重仅为13%,其发展严重滞后于国民经济的发展。进入80年代后,全国上下掀起了改革开放的浪潮,开始由计划经济体制向市场经济体制转变。学术界对第三产业进行了大量探讨,但是中网络和共享中心在哪

摘 要：本文介绍了中职学校数控专业课程建设和课堂教学的改革设想,重点分析目前数控专业课程建设和课堂教学的现状及应采取的教改措施,并指出了这种教改措施的一些特点。关键词：数控专业 课堂教学 效果 提升策略笔者学校数控专业是江苏省示范专业,数控实训基地是国家级实训基地,该专业课程改革始终走在全市乃至全省前列。目前学校有5个省级示范专业,2个省级课改实验点,2个国家级实训基地。笔者在此对该专业的教学改革作一探讨。一、课程设置贴近教学实际学校设置数控专业之初,开设了很多机械专业都设置的课程,如机械基础、公差与配合、金属材料与热处理、机械制造工艺学等等。这些课程设置不是不好,而是在于连高等院校机械专业学生学习都有困难的课程,让一个职业中学学生来学,老师讲得再生动,也得不到好的效果。所以我们从本校的实际出发,根据在校学生的知识接受水平,合理安排专业课程内容。如学校从09级开始提前金工实习的时间,将金工实习提前到一年级入学时开始实行,虽然在一定程度上增加实习指导老师的教学难度,但由于是学习实操技能,学生经过一段时间实习的适应也很快就步入正轨。通过一学年两个学期的金工实习,学生不仅掌握了机械加工的基本方法和简单的加工工艺,也网络和共享中心在哪

摘 要：车工在金属切削加工中占据重要的地位,在职业类学校特别是技工学校中,车工专业是必设的工种。应通过校企联合、教师培训、引进先进设备、更新教学理念,培养适合现代企业需求的高技能人才。关键词：车工教学 市场需求 校企联合 教师培训 教学理念 因材施教车工在金属切削加工中占据重要的地位,是必不可少工种之一,在职业类学校特别是技工学校中,车工专业是必设的工种。采用何种教学方法,才能培养适合现代企业需求的高技能人才？是摆在职业学校车工专业教师面前的重要课题。笔者认为应从以下几个方面来考虑。一、紧紧围绕市场需求职业学校要想在竞争中获得生存和发展,除了注重日常的教学和管理外,还要牢固树立市场意识,把握市场规律,根据市场需求定位专业,努力寻找市场经济与职业教育的最佳结合点,开办符合市场需求的专业。职业教育说到底就是就业教育,就业就要考虑市场的需求,只有符合市场需求的专业才能符合时代的要求,任何脱离市场的教育都会被市场所淘汰。在传统教学中,普通车床在职业学校教学设备中所占的比例较大,企业招工也以普车为主。但是随着社会的发展,多品种、小批量、较复杂、高精度的零件在企业生产中越来越多,数控机床在企业中也越来越普及,企业对数网络和共享中心在哪