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脚与鞋文/吕游【一】人们常常用这样一句话形容中国革命史：穿草鞋的打败了穿皮鞋的。看来,鞋的好坏并不重要,关键是脚。【二】人们常说,婚姻如一双鞋,美满不美满,只有脚知道。全世界有70亿人,一双脚穿一双鞋,谁也无法知道那70亿双鞋里的70亿双脚快乐不快乐。鞋是外表,谁都能瞧见；脚是内涵,旁人难看到。鞋千姿百态,脚更是千差万别。鞋美不一定脚美,鞋乐不一定脚乐。有的鞋鲜艳,脚却痛苦；有的鞋平凡,脚却幸福……一个人只知自己的脚的忧乐,谁也无法品出别人那一双双脚的酸甜。映入旁人眼中的永远是鞋,自己默默感受的永远是脚。很多人生哲理也如鞋,全靠自己的脚悟。【三】世上有多少双脚就有多少双鞋,鞋总比脚多；世上有各种各样的鞋,脚能选鞋,鞋难选脚。一双脚可挑选千百双鞋,一双鞋无法挑选千百双脚。一个人可拥有多双鞋,一双鞋却无法拥有多双脚。鞋再多,脚仅两只。同一双鞋,你穿着不合脚,总有人穿着合脚；你穿着合脚,总有人穿着不合脚。鞋因人而宜,适合别人的,不等于适合自己；适合自己的,才属最佳。即使金子做成的鞋,不合脚也不能穿,只贪图鞋而委屈脚是最愚蠢的。漂亮高跟鞋里隐藏着的常常是一双痛苦的脚。太多的女人为了身材美宁愿让脚受累,可回家后没有一个女人不马上把高全国宣传思想工作会议

心理学那些事 全国宣传思想工作会议

我尊敬没有梦想的人文/古典结束完某大学的MBA课程,我走到楼下,此时已经是北京的深秋。今天晚上甚至能看到星星,天气好得让人怀疑自己不在北京。从温热的教室走出来,深吸了一口气,冷空气让心变得如月光般宁静。一个学生跟着我走了一段路,也许觉得我实在是不忙,便走上来问我一个问题,算是刚才那个讲座的续集——在结束的时候,我对他们说：“你们在一所很好的学校里面读MBA课程,毕业后会进入高薪的行业,在一流的平台和最聪明精英团队为伍,这是一件大好事。但是如果有一天,你有机会想明白你的梦想是什么,遇到一个能够进入梦想的机会,即使那个时候这梦想看起来简陋又不那么精英,也请你为它做点什么。这才是你来这里学习的目的。”“但老师,我真的不知道我的梦想是什么。”她说,“老师,怎样才能有梦想？”“列出你生活的8个领域,事业、财务、健康、家庭、友情、爱情、个人成长,还有一项留给你自己,填什么都可以,比如说旅游。然后每一个都设想一个3——5年最好的样子,这样你有概念吗？”“有的,我有画面出来。”她点点头,又有点困惑,“但是这就是梦想吗？难道梦想不应该是很完整很清晰的吗？”“是的。”我笑了,“我们都被梦想这个词忽悠得够呛,励志书看得多了,我们总认为一定要是巨大全国宣传思想工作会议

点击标题下方“小学生家长搞得掂”可一键关注哦一、学习无计划学习上不明白自己要干什么,该干什么,总是让老师和家长在后面推着屁股。凡事预则利、不预则废,成绩好的学生一般计划性都很强,学年有学年的总目标,学期有学期的规划,每周有每周的计划,每日有每日的任务。对策：带着孩子共同制定学习计划,先从周末计划开始,再到3-7的小长假学习计划,然后是寒暑假、新学期学习计划,逐步培养孩子学习的目标感、计划性。并且用灵活的方法引导孩子全力完成自己制定的学习计划,必要的时候可以强制完成。二、学习不定时学习时间不固定,每天必要的学习时间无法保证,学习时完全凭情绪,情绪好的时候可以学到深夜,情绪不好的时候,就什么都干不了。知识是日积月累起来的,人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去,饥一顿饱一顿,三天打鱼两天晒网,只能是事倍功半。对策：固定每天的学习时间,例如：放学后到晚饭前的时间完成每日作业,周六上午完成整个周末的作业,小长假前2天完成全部作业。没有特殊情况,绝不要轻易允许学习时间的变化与调整。三、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成,喜欢搞集中复习、临考突击,每天该记忆的内容他欠帐,该做完的作业他欠帐,该复习的东西他还欠帐。全国宣传思想工作会议

导语：鱼骨分析法,又名因果分析法,是一种发现问题“根本原因”的分析方法,现代工商管理教育如MBA、EMBA等将其划分为问题型、原因型及对策型鱼骨分析等几类。它是咨询人员进行因果分析时经常采用的一种方法,其特点是简捷实用,比较直观。一、鱼骨图分析法的由来鱼骨图是由日本管理大师石川馨先生所发明出来的,故又名石川图。鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方法,它也可以称之为“Ishikawa”或者“因果图”。二、鱼骨图定义问题的特性总是受到一些因素的影响,我们通过头脑风暴法找出这些因素,并将它们与特性值一起,按相互关联性整理而成的层次分明、条理清楚,并标出重要因素的图形就叫特性要因图。因其形状如鱼骨,所以又叫鱼骨图,它是一种透过现象看本质的分析方法。 同时,鱼骨图也用在生产中,用来形象地表示生产车间的流程。三、鱼骨图的三种类型A、整理问题型鱼骨图B、原因型鱼骨图C、对策型鱼骨图四、鱼骨图的制做1、分析问题原因/结构A、针对问题点,选择层别方法B、按头脑风暴分别对各层别类别找出所有可能原因C、将找出的各要素进行归类、整理,明确其从属关系D、分析选取重要因素E、检查各要素的描述方法,确保语法简明、意思明确2、分析要点a、确定大要因时,现场作业一全国宣传思想工作会议