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今天,多数企业已告别视员工如螺丝钉的阶段。但是,如何在民主与集中之间,在分权与集权之间,在物质激励与精神宣导之间保持平衡,是企业领导人不得不予以更多考虑的2003年伊拉克战争的结局出乎很多人的意外。1991年的海湾战争前,不论是在军事上还是经济实力上,伊拉克都是当之无愧的中东强国。海湾战争时期,伊军兵力仍多达120万。从海湾战争到2003年,长达12年的时间足以让伊拉克或多或少恢复其实力。但是,为什么盛极一时的伊拉克却迅速土崩瓦解了呢？海湾战争之后伊拉克所遭遇的封锁并不能说明一切问题。那么,是什么因素导致了萨达姆及其政权命运的大逆转？从萨达姆临刑前发表的简短演说中,我们能找到某些关键的线索。他说：“我在位24年,从没有人敢反对我,从没有一个教派敢牵制我,我周围的人都在逢迎我的想法,都当面一套,背后一套。是我的独裁和专断,蒙蔽了我的眼睛,而落成今天的下场。如果真主再给我一次机会,我一定让各个教派畅所欲言,让人民充分表达意见。因为只有这样,才会让我的决策变得更准确,才会让我保持清醒的头脑。”我们可以假设,如果海湾战争后萨达姆能够放弃独裁和专断,伊拉克的历史或许就要重写。独裁和专断并非政客所独有,企业界同样存在。虽然企业领导不会像萨达turnaround

提要:和谐社会的本质要求是社会公平,难点在于公平与效率如何摆正问题。教育公平与效率问题的深层次原因包括教育产权与职责模糊。推动教育公平与教育效率同步发展,是建设我国和谐社会的基础!关键词:教育公平效率和谐党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,标志着党中央把推进社会公平、构建和谐社会问题,摆到前所未有的高度来认识和把握,预示着我们党的经济社会发展的指导思想,将从“效率优先、兼顾公平”过渡到“效率、公平统筹兼顾”阶段。公平与效率对社会、经济各领域的发展都具有非常重要的意义,教育领域也不例外。如何处理好教育的公平与效率问题,不仅关系到我国民族素质的提升,也会影响社会经济的发展进程。一、教育公平与效率的含义 要认识教育公平与效率的关系,首先必须明确教育公平与教育效率的含义。根据公平与效率的含义,所谓教育效率,就是教育投入与教育产出之间的比率,即教育投入与其所实现的目的之比。它所追求的是在教育资源总量给定的情况下,如何使教育的收益最大化?教育公平则是教育的一种基本价值观念与准则,体现社会在教育领域的人权发展水平,规范教育资源与利益在社会成员之间的合理分配。在现代社会,教育公turnaround

摘要:教学内容的创新应体现先进性和针对性,有利于学科专业建设,不断促进教学方法的变革。关键词:军队院校教学内容创新人才培养教学内容的创新是推进现代化教学的核心,是先进文化在教学领域最直接的体现。军队院校只有始终抓住教学内容改革与创新这个主题,实现教学内容整体优化,才能把现代化教学引向深入。一、确保教学内容的先进性近年来,院校教学内容改革有了较大进展,但是内容体系单一、知识结构陈旧、教材建设滞后等问题仍然在一定程度上存在,教学内容低层次循环的问题没有得到根本解决。因此,要按照现代化教学工程的目标和任务,进一步加大教学内容创新的力度。一是要加大信息技术与课程的整合。要将信息技术融入课程教学体系各要素中,使之成为教员的教学工具,学员的认知工具,重要的教材形态,主要的教学媒介。二是要加强基础教育,提倡双语教学,打牢学员的科学文化基础;要加强新理论、新技术、新战法、新装备教学,解决好教学内容的基础性和先进性问题。三是要不断充实信息化战争理论的教学内容,提高军事人才打赢未来信息化战争的能力。按照信息作战人才培养目标,深入研究各层次各类人才应具备的信息作战知识、能力和素质结构,充分论证与之相适应的课程内容体系,使信息化战争turnaround

摘要:本文探讨了计算机教学过程中习题教学的方式和方法,并对相关学校对多门计算机课程进行了教学实验。实验结果表明,在计算机教学过程中,为了达到最佳的教学效果,习题教学在教学过程中所占的比例,应该在40%一60%之间。当然,这个比例并不是绝对的,对于某些具体的课程,应该具体分析。关键词:计算机教学习题教学1、引言在计算机教学过程中,应该将理论教学和习题教学相结合,这已经是广大计算机老师的共识。单纯理论教学而不进行习题教学,学生的实践能力就会差;单纯习题教学而不进行理论教学,学生就无法形成完整的知识体系。在强调动手能力的今天,特别是在计算机这个动手能力要求很高的领域,习题教学显得尤为重要。所以,在计算机教学过程中,为了达到良好的教学效果,必须重视习题教学。2、计算机理论教学和习题教学计算机理论教学,主要是指计算机教学过程中所进行的概念、性质、原理和公式讲解。在计算机教学过程中,理论教学是必不可少的。不进行计算机理论教学,学生就无法形成完整的知识体系。计算机习题教学,主要是指计算机教学过程中所进行的例题讲解、习题练习和作业题、试题评讲等教学活动。它是计算机教学的重要组成部分,是计算机理论教学的延续和深化,是达到教学目的、使学生turnaround

摘要:英文写作能力是反映学生英语实际运用能力的一个重要方面,要迅速提高中学生英语写作水平, 就必须遵循素质教育原则,针对中学生学习英语的心理、年龄和个性特点,运用现代教学手段从听说入手,进行读写强化训练,使听说能力与读写能力相互促进,提高英文写作能力。关键词:农村中学生英语写作读说写书面表达在中考、高考中都占有相当大的比重,而许多学生在此方面丢分甚多,以致影响最后总分,因此提高学生写作能力势在必行。在考试中最常见的形式是要求学生根据所给信息特别是教学条相对较差的农村中学,提早进行英语写作方面的训练更显得与口语运用一样重要。因此,教师务必将之贯穿于英语教学的各个阶段、各个环节之中去,让英语写作成为提高英语素质的最佳方式。一、 掌握写作技能,知道该怎样动手写作和其他笔头练习,如造句、填空、改错等有根本的区别。写作要求表达清楚而完整的思想,主要目的是提高学生用英语表达思想的能力,写作涉及的问题很多,除了语言各方面的问题外,还有思想内容和所用材料、组织条理、书写格式等,都需要仔细考虑,认真对待。 1、 掌握各种体裁文章格式有了自己的英语片段的积累,还要了解英语写作的不同体裁与格式。所以我要求我的学生在七年级时就先找一turnaround