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政府官员有关创业板的“高调”发言,令市场对于这个中国版的纳斯达克尽快推出充满遐想。但管理层对此尚存一些意见分歧与疑虑,临门一脚何时踢出,仍难预料。12月13日,国务院发展研究中心记者在对相关知情人士的采访中了解到,针对创业板何时推出的问题,目前最高决策层还未形成统一、明确的时间表。此外,监管层对创业板的作用也依然存有一些“疑虑”。时机成熟“12月份对于推出创业板最振奋的消息就是成思危、尚福林的‘高调’发言了。”一位深圳投资者向《中国经济周刊》表示。在12月初第六届中小企业融资论坛上,成思危表示：“推出创业板市场是建设多层次资本市场体系的当务之急,‘宜早不宜迟’。”尚福林也认为：“加快创业板市场建设已经成为多层次资本市场建设的重要任务。”他还首次在讲话中表示创业板推出条件已经比较成熟,同时首次披露创业板的定位与制度设计。尽管政府官员在每年一届的中小企业融资论坛上对创业板问题发表言论已经司空见惯,如在一年之前的第五届中小企业融资论坛上,尚福林就表达出“适时”推出创业板的愿望,但此次讲话“基调明显”,即中国推出创业板的条件已经基本具备。随后,《中国证券报》、《上海证券报》、《证券时报》三大报均在显著版面以较大篇幅顺治通宝

【摘要】本文首先阐述《基础会计》课程在高职会计专业课程体系中的地位,然后探讨《基础会计》课程的教学内容构成以及教学方法,并根据笔者的教学实践,为改进《基础会计》课程的教学提出一些见解。【关键词】基础会计 意义 教学方法《基础会计》是高职会计专业学习的先导课程,也是将学生领入会计知识殿堂的入门课程或启蒙课程,《基础会计》课程教学的效果不仅对学生掌握本课程的知识具有重要的影响,而且对后续的会计专业课程的学习,乃至对会计专业学生的终身学习产生长远的影响。《基础会计》作为会计专业学习的先导课程,对如何根据会计专业课程教学特征有效地实施会计专业课程的教学起着引导性与开创性的作用。一、《基础会计》课程的教学意义根据高职会计专业核心课程体系的构成,《基础会计》课程的教学具有重要的意义。会计作为一种专门的职业,有其显著的职业特征,从事会计职业的人员需要有一种从事会计职业所需的思维方式与职业操守,这种会计职业思维与职业操守是在《基础会计》课程的学习时开始建立起来的。《基础会计》课程作为学习会计专业其他课程的先导课程,在内容的选取上需要进行仔细的考虑,使其为学习其他会计专业课程奠定基础。会计作为一种管理经济的一种专门手顺治通宝

【摘要】随着我国物业服务行业的不断发展,高职院校物业服务以其独特的运行方式正在悄然兴起。本文试图通过对一些高职院校物业服务运行方式的探讨,提出高职院校物业服务应该具备“双面向”的功能,即面向市场竞争、面向院校发展。坚持“以院校为依托,以市场为导向”的经营理念,以“服务”为宗旨,以“实训基地”为载体,实现物业服务效益与专业人才培养效果的综合效益,从而形成高职院校物业服务新思路。【关键词】双面向 实训基地 综合效益随着我国改革开放的不断深入和市场经济的建立与完善,物业服务以现代城市朝阳产业的姿态迅速发展。专业的物业服务模式应运而生,逐步形成住宅小区、工业园区、商务写字楼等各种不同类型的物业服务形式。与这些常规的物业服务形式不同的是,高职院校物业服务,既缺乏理论依据,更缺少实践经验。因而,作为我国国有资产特殊形态的高职院校物业服务,如何面对市场经济的发展,如何面对职业院校人才培养的要求,即如何实行“双面向”的经营理念,是我们需要探讨一条物业服务的新思路,这对高职院校物业服务具有较强的理论和现实意义。所谓“双面向”的经营理念,即物业服务要面向市场竞争,面向院校发展。面对市场必须是独立经营的企业,要谋求竞争战略与优势顺治通宝

【摘要】计算机教学对学生进行信息资源合理开发利用,加强创新能力教育是大学基础教育的必然选择,而加强管理创新,塑造良好的教育生态环境,是计算机教学的趋势所在。【关键词】计算机教学 管理创新 教育环境 生态塑造随着教育管理体制的不断改革和新课标理念的不断贯彻落实,一些原有的计算机教学管理模式和办法,已经不能适应新形势的要求。这就要求学校管理理念和管理手段必须发生相应变革,在大学教学活动中,信息化教育手段也逐渐完善与创新,信息素质教育作为高等教育的一个重要组成部分,所涉及领域较多,对大学生进行信息素质教育,是信息时代发展的需要。而创新教学管理模式,对于提高计算机教学质量具有重要价值。一、目前大学计算机教学存在的问题传统教育观念影响下,学校的教学管理关注更多的是教师的教学成绩、学生的考试成绩,由此造成了教师加班加点,对学生进行机械训练,把学生作为知识的容器,进行“填鸭式”教学,这样极大地影响了学生身心的健康。在新课程环境下,教学的根本目的在于促进学生的发展,它要求教师必须转变教学方式,学生必须改变学习方式;要求学校改革评价制度,反对以学生考试成绩作为评价的唯一标准;要求学校领导转变传统教育理念,树立“为了每位学生发展”顺治通宝

【摘要】高校教学方法创新的目的在于培养具有较强创新能力的高素质人才,持续开展教学方法创新需要有一个完备的支持体系。然而由于受传统教学模式的惯性影响,现有的教学方法实施支持体系存在一些待改进的问题,这些问题主要表现有:教师对教学方法创新,重视理论探索,轻视实际执行及效果的跟踪研究;高校重视硬件的投入,轻视后续软件的建设;学生不能得到高效率、有针对性的学习资源系统的支持。师生在信息资源的支配方面,差别悬殊,极不对称等方面。为进一步完善教学方法创新的支持体系,高校应该挖掘现有资源的潜力,做好信息资源的整合工作,提高教辅环节的服务质量。在制度建设方面,高校应该改进教学评价机制,提高对教学方法效果的评估效度和信度,使教师从思想意识上,真正重视教学质量的提高,走出偏重专业学术科研、轻视教学方法探索的误区。摒弃为教学方法创新而创新、为课题立项而进行教学方法创新的短视行为。【关键词】教学方法 创新 支持体系高校教学方法的改革创新,着眼点在于在老师主导下,突出学生的主体地位,充分发挥学生的能动性。现代教学方法,较之于传统教学法,更加注重师生的双向信息交流,进而激发学生的自主学习、自我探索的浓厚兴趣,从而不但促进熟练掌握知识,而且顺治通宝